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1、 第九章 電和磁 ●本章概括 本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用.這些內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)信息傳遞常識(shí)和有關(guān)電能知識(shí)的重要基礎(chǔ). 與傳統(tǒng)教材相比，本章教材內(nèi)容更加注重學(xué)生的親自體驗(yàn)與感悟，更加注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用.本章內(nèi)容大多與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切相關(guān). 小學(xué)自然課已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，學(xué)生們平常也擺弄過(guò)吸鐵石，對(duì)磁現(xiàn)象并不陌生.但是磁場(chǎng)的存在、用磁感線研究磁場(chǎng)的方向、電流的磁場(chǎng)等卻是全新的、比較抽象的知識(shí).磁場(chǎng)和磁感線是貫穿全章的核心內(nèi)容，而電磁鐵、電磁繼電器、揚(yáng)聲器、電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)這些內(nèi)容直接與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能

2、力. 在教學(xué)中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的科學(xué)思想，訓(xùn)練以實(shí)驗(yàn)為手段，探索自然奧妙的科學(xué)方法.其目的有兩個(gè)：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀教育；二是培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)的歸納、概括、想象能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)，并且要告訴學(xué)生，任何創(chuàng)造發(fā)明都是科學(xué)探索的成果這一基本規(guī)律. ●課時(shí)建議 本章共分五節(jié)，建議8課時(shí). 第一節(jié) 磁場(chǎng) 2課時(shí) 第二節(jié) 電生磁 1課時(shí) 第三節(jié) 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 1課時(shí) 第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) 1.5課時(shí) 第五節(jié) 磁生電

3、 1.5課時(shí) 第六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 1課時(shí) 第一節(jié) 磁場(chǎng) ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.知道磁體周圍存在磁場(chǎng). 2.知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的. 3.知道地球周圍有磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極. 二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)觀察磁體間的相互作用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察、分析能力及概括能力. 2.通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，提高學(xué)生分析問(wèn)題和抽象思維能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在，滲透科學(xué)的思維方法. 三、德育目標(biāo) 1.通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣. 2.通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，知道磁感

4、線和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)的志向. ●教學(xué)重點(diǎn) 1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用. 2.知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)和磁化. ●教學(xué)難點(diǎn) 1.磁場(chǎng)和磁感線的認(rèn)識(shí). 2.被磁化的鋼針磁極的判斷. ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、討論法. ●教具準(zhǔn)備 條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機(jī)，大頭針，鐵架臺(tái)，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，圖片（有些實(shí)驗(yàn)器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備），小磁針. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 利用微機(jī)請(qǐng)同學(xué)們看資料：指南針的歷史，或請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀課

5、文中第一段，結(jié)合投影了解磁的發(fā)現(xiàn)和利用，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題. 二、進(jìn)行新課 ［師］這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些磁現(xiàn)象. 第一節(jié) 磁場(chǎng) ［板書］ ［師］在小學(xué)自然課中，我們了解了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，同學(xué)們想想，有哪些現(xiàn)象？ ［生甲］磁鐵能吸引鐵. ［生乙］指南針可以指南北，幫助人們辨別方向. ［生丙］小磁針指南北. ［生丁］兩磁鐵可以相吸，其中一個(gè)換另一頭就相斥. ［師］同學(xué)們回答得很好，這說(shuō)明大家對(duì)磁現(xiàn)象有了簡(jiǎn)單的了解.磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學(xué)價(jià)值，你們很想更多的了解是吧？那么你們都想了解什么呢？ ［生甲］磁鐵只能吸引鐵嗎？ ［生乙］磁鐵具有哪些性質(zhì)？

6、 ［生丙］指南針為什么可以指南北？ ［生?。菔裁唇写判裕? ［生戊］磁鐵各部分的磁性一樣嗎？ ［生己］什么叫磁體？ ［生庚］磁體哪部分磁性最強(qiáng)？ ［生辛］何為磁極？ ［生壬］磁極間有什么作用？ ［師］大家提出這么多問(wèn)題，說(shuō)明都很注意觀察和思考，我很高興.這些問(wèn)題可能有的同學(xué)通過(guò)看書已知道答案，有些就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)得到答案，下面就用我們準(zhǔn)備的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，親手試一試. （學(xué)生們相互討論，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)） ［師］每組通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論后，把結(jié)論告訴大家，讓我們一起享受成功的快樂(lè). ［生甲］我們把鐵、鈷、鎳片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵和蹄形磁鐵分別接

7、近它們，觀察到磁鐵能吸引鐵片，能微弱地吸引鈷片和鎳片，不吸引橡皮和塑料尺. ［生乙］從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性.具有磁性的物質(zhì)叫做磁體. （一）磁現(xiàn)象 ［板書］ 1.磁性 ［板書］ 2.磁體 ［板書］ ［生丙］我們組是把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動(dòng)，觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒(méi)有吸引大頭針. ［生?。葸@個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體兩端的磁性最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫磁極（

8、magnetic pole）. 3.磁極 ［板書］ ［生戊］我們是把條形磁體用線懸掛在鐵架臺(tái)上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的靜止方位. ［生己］得出的結(jié)論都是一端指南一端指北.懸吊著的磁體，靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極（south pole）,又叫S極.靜止時(shí)指北的那個(gè)磁極叫做北極（north pole）,又叫N極. 4.南極、北極 ［板書］ ［生庚］ 我們組是把兩塊條形磁體用線吊起來(lái)，用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象.再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象. ［

9、生辛］從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們得出：異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥. 5.磁極間的相互作用是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.［板書］ ［師］你們回答得很好，做得也很好.從這些實(shí)驗(yàn)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了磁體的許多磁現(xiàn)象，下面我們把磁針拿到一個(gè)磁體的附近，它會(huì)怎么樣？為什么會(huì)這樣？先猜猜，再做，最后討論，說(shuō)出結(jié)論. 同學(xué)們通過(guò)猜和做后，熱烈地討論，可能提出“場(chǎng)”（預(yù)習(xí)結(jié)果，可學(xué)生說(shuō)不清什么叫場(chǎng)）. ［生甲］小磁針偏轉(zhuǎn)，不再指南北了. ［生乙］拿開(kāi)磁體，小磁針恢復(fù)了原來(lái)的指向. ［生丙］小磁針受到了磁體的吸引力. ［生?。菪〈裴樖艿搅舜艌?chǎng)力的作用. ［師］兩位同學(xué)一位說(shuō)小磁針受到磁體的

10、吸引力，一位說(shuō)小磁針受到磁場(chǎng)的力的作用，到底是哪個(gè)？小磁針和磁體并未接觸.我們看屏幕（用微機(jī)展示關(guān)于磁場(chǎng)的課件，在磁場(chǎng)周圍時(shí)隱時(shí)現(xiàn)一些小人，小人都說(shuō)：“我們是場(chǎng)，是我對(duì)磁針發(fā)生了作用，但你們看不見(jiàn)，摸不著我.”）我們知道了“場(chǎng)”.那么，雖然看不見(jiàn)、摸不著，我們卻可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)來(lái)認(rèn)識(shí)它，能舉出例子嗎？ 學(xué)生們?cè)谟懻摚? ［生甲］ （通過(guò)討論）風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的. ［生乙］電流使燈絲發(fā)光. ［師］現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)什么是磁場(chǎng)？ ［生甲］磁體周圍存在著一種物質(zhì)，它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用. （二）磁場(chǎng) ［板書］ 1.磁場(chǎng)

11、 ［板書］ ［師］現(xiàn)在我們把條形磁體用布包上，判斷它的磁極. ［生甲］把條形磁體懸掛起來(lái)，指南的是南極，指北的是北極. ［生乙］拿小磁針靠近條形磁鐵的一端，與小磁針北極相吸的是南極，另一端是北極. ［師］同學(xué)們的辦法很好，那么我們把小磁針?lè)诺酱朋w周圍將會(huì)是什么樣？ 學(xué)生們把小磁針?lè)旁跅l形磁體和蹄形磁體周圍，觀察并討論. ［生甲］小磁針不指南北，指不同的方向. ［師］從實(shí)驗(yàn)中我們感覺(jué)磁場(chǎng)好像很復(fù)雜，看投影［課本圖8.1—6］,為了形象地描述磁場(chǎng)，在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為那點(diǎn)磁場(chǎng)的方向，那么，我們可以在磁場(chǎng)中放入許多小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向

12、就可以形象直觀地顯示出磁場(chǎng)的分布情況，我們用鐵屑代替小磁針來(lái)做做看.說(shuō)出你是怎么做的？觀察到什么？ ［生甲］在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體和蹄形磁體上，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布. ［生乙］觀察到鐵屑在磁場(chǎng)的作用下轉(zhuǎn)動(dòng)，最后有規(guī)則地排列成一條條曲線. ［師］鐵屑的分布情況可以顯示磁場(chǎng)的分布情況，因此我們可以仿照鐵屑的分布情況，在磁體的周圍畫一些曲線，用來(lái)方便、形象地描述磁場(chǎng)的情況，科學(xué)家把這樣的曲線叫做磁感線.你們思考討論一下，磁感線是什么？怎樣理解它？ 2.磁感線（magnetic induction line)［板書］ ［生甲］（討論得出）在磁體周圍畫一

13、些帶箭頭的曲線，使任一點(diǎn)的曲線方向都跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方向一致，它們可以方便、形象地描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線. ［生乙］磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的，實(shí)際并不存在. ［生丙］磁感線在磁體周圍的整個(gè)空間里. ［生?。荽鸥芯€實(shí)際不存在，而磁場(chǎng)存在. ［師］同學(xué)們回答得非常好，說(shuō)明同學(xué)們真正理解了磁感線.既然可以用磁感線描述磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又有方向，那么我們看課本圖8.1—7條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布，說(shuō)出磁感線應(yīng)該從N極指向S極，還是應(yīng)該相反？并標(biāo)出圖8.1—8.［磁場(chǎng)方向是小磁針N極所指的方向，它總是從磁體N極出發(fā)到磁體S極］ 教師巡回檢查學(xué)生們標(biāo)的情況. ［師］同學(xué)們都

14、標(biāo)出來(lái)了.我們認(rèn)識(shí)了磁場(chǎng)并知道磁場(chǎng)的方向和用磁感線描述磁場(chǎng)分布情況.你們還有什么疑問(wèn)嗎？ ［生甲］為什么指南針能指南北？ ［生乙］地理的南極和北極是不是在我們指的南北方？ ［生丙］地理的兩極和地磁的兩極一致嗎？ ［師］要想知道這些我們來(lái)看屏幕（展示課件，顯示地磁場(chǎng)的存在和地磁感線的指向及分布，說(shuō)明地磁場(chǎng)的情況，并介紹地磁場(chǎng)的有關(guān)史料），看完后回答上述問(wèn)題. ［生甲］地球周圍存在著磁場(chǎng)——地磁場(chǎng). ［生乙］地磁場(chǎng)的形狀跟條形磁體的磁場(chǎng)很相似. ［生丙］地理的兩極和地磁的兩極并不重合. ［生?。莸卮艌?chǎng)使小磁針指南北. ［生戊］地磁場(chǎng)北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以

15、小磁針南極指南、北極指北. （三）地磁場(chǎng)（geomagnetic field)［板書］ ［師］磁有磁性，地球有磁性我們都知道了，可生活中有些磁性材料，如磁卡、錄音帶、鋼、鐵，它們?cè)緵](méi)有磁性，它們?cè)诖朋w與電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化. （四）磁化（magnetization)［板書］ 三、小結(jié) 本節(jié)課我們知道了什么是磁體、磁極、磁場(chǎng)、磁感線和地磁場(chǎng). 四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①②③④ 參考答案： 1.磁體周圍的磁感線總是從N極出發(fā)到S極，磁場(chǎng)方向是小磁針N極所指的方向. 2.地球上指南針靜止時(shí)N極所指的是地理的北方；地球的地磁北極位于地理南極附近；因?yàn)榇朋w周

16、圍磁場(chǎng)方向總是從N極到S極，因此圖8.1—9的下端是地磁北極，上端是地磁南極.而指南針靜止時(shí)，N極總是指向北方，指南針N極指的方向和磁感線方向相同.因此，圖8.1—9的下端是地磁北極，它應(yīng)該位于地理南極附近. 3.指北的那端是N極.這個(gè)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)是按扣在針尖上的平衡問(wèn)題.也可以把經(jīng)過(guò)磁化的鐵釘（或縫衣針等物體）放在小塊塑料泡沫（或小紙船）里，讓它浮在水面上，鐵釘一定是指向南北方向. 4.磁體的應(yīng)用有很多，如磁釘、磁性門吸、鉛筆盒、擦外層玻璃用的刷子等等. 五、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 磁場(chǎng) （一）磁現(xiàn)象 1.磁性 2.磁體 3.磁極 4.南極、北極 5.磁極間的相互作用：同名磁極相

17、互排斥，異名磁極相互吸引. （二）磁場(chǎng) 1.磁場(chǎng) 2.磁感線 （三）地磁場(chǎng) （四）磁化 【教學(xué)后記】 第二節(jié) 電生磁 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng). 2.知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似. 3.理解電磁鐵的特征和工作原理. 二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)觀察直導(dǎo)線電流磁場(chǎng)和通電螺線管的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力. 2.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納、結(jié)論的能力. 三、德育目標(biāo) 通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì)探

18、索物理規(guī)律的方法. ●教學(xué)重點(diǎn) 1.奧斯特的實(shí)驗(yàn)揭示了電流的磁效應(yīng). 2.通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用. ●教學(xué)難點(diǎn) 通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用. ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)式. ●教具準(zhǔn)備 奧斯特實(shí)驗(yàn)器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針、微機(jī). ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課 1.復(fù)習(xí)提問(wèn) ［師］當(dāng)把小磁針?lè)旁跅l形磁體的周圍時(shí)，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？ ［生甲］觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn). ［生乙］因?yàn)榇朋w周圍存在著磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn). 2.引入新課 ［師］同學(xué)們回答得很好，那么還想知道關(guān)于磁的一

19、些什么樣的知識(shí)？ ［生甲］小磁針只有放在磁體周圍才會(huì)受到磁力作用發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？ ［生乙］還有什么物質(zhì)能產(chǎn)生磁場(chǎng)？ ［生丙］電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象有聯(lián)系嗎？ ［師］同學(xué)們提出的問(wèn)題很好，說(shuō)明大家都動(dòng)了腦筋，在以后的學(xué)習(xí)中仍需要這樣.你們提出的問(wèn)題就是本節(jié)課需要探索的內(nèi)容. 二、進(jìn)行新課 第二節(jié) 電生磁 ［板書］ ［師］先看課本第一、二自然段，然后再演示，要仔細(xì)觀察、相互討論、得出結(jié)論. ［演示］在小磁針上面有一條直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí)，你們能看到什么現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？ ［生甲］當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí)，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn). ［生乙］斷電時(shí)，小

20、磁針又回到原來(lái)的位置. ［生丙］當(dāng)改變直導(dǎo)線中電流方向時(shí)，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化. ［生?。荩ㄓ懻摰慕Y(jié)果）通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在著磁場(chǎng). ［生戊］（討論的結(jié)果）通電導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān).當(dāng)電流方向發(fā)生變化時(shí)，磁場(chǎng)的方向也發(fā)生變化. ［師］同學(xué)們回答得很好，我們鼓掌給予鼓勵(lì).以上實(shí)驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家?jiàn)W斯特首先發(fā)現(xiàn)的，此實(shí)驗(yàn)又叫奧斯特實(shí)驗(yàn).這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，除了磁體周圍存在著磁場(chǎng)外，電流的周圍也存在著磁場(chǎng)，即電流的磁場(chǎng)，本節(jié)課我們就要研究電流的磁場(chǎng). （一）電流的磁場(chǎng) ［板書］ ［師］這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去非常簡(jiǎn)單，但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界.因?yàn)樗沂?/p>

21、了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說(shuō)明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)有力地推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展.奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線，后來(lái)科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場(chǎng).我們也研究研究，說(shuō)出你們的做法和觀察的結(jié)果.（學(xué)生們把直導(dǎo)線彎成各種形狀，通電看小磁針的變化） ［生甲］我們組彎成三角形，通電后小磁針偏轉(zhuǎn)，周圍存在磁場(chǎng). ［生乙］我們組彎成正方形，通電后小磁針偏轉(zhuǎn)，周圍存在磁場(chǎng). ┇ ［生丙］我們組把直導(dǎo)線纏在鉛筆上，然后抽出鉛筆，再通電，小磁針偏轉(zhuǎn)，周圍存在磁場(chǎng). ［師］這種把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成的螺線管也叫線圈，它能使各導(dǎo)線產(chǎn)

22、生的磁場(chǎng)疊加在一起，磁場(chǎng)就會(huì)強(qiáng)得多，這樣在生產(chǎn)實(shí)際中用途就大，那么通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的？ （二）通電螺線管的磁場(chǎng) ［板書］ ［師］我們下面通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣，我們每組還是先提問(wèn)題，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、討論，最后得出結(jié)論. ［生甲］我們已了解了條形磁體、蹄形磁體周圍的磁場(chǎng)分布，那么通電螺線管的磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？ ［生乙］通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？如何判斷？ （學(xué)生們根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)） ［生甲］我們組是把一些小磁針?lè)诺铰菥€管四周不同位置，通電后小磁針偏轉(zhuǎn).畫圖并標(biāo)出小磁針北極的方向，然后用

23、曲線連起來(lái). ［生乙］我們組是在玻璃板上均勻地撒些鐵屑，細(xì)螺線管通電，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布情況. ［師］（每組中請(qǐng)一位學(xué)生）現(xiàn)在把你們記錄下小磁針指的方向在（微機(jī)）圖中標(biāo)出.還有是把你們的玻璃板（觀察鐵屑的分布情況）放在投影儀上（從屏幕上可直觀顯示出來(lái)），得出什么結(jié)論？ ［生甲］把小磁針?lè)旁诼菥€管周圍，通電，小磁針偏轉(zhuǎn).改變電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生變化.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似. 1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似. ［板書］ ［生乙］我們組是把一些小磁針?lè)旁谕娐菥€管周圍，記錄下小磁針北極指的方向，每個(gè)小磁針北極指的方向就是

24、該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，描出磁感線.磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來(lái)，回到磁體南極，這樣就判斷出通電螺線管的兩極. ［生丙］我們組是把小磁針?lè)旁诼菥€管的兩端通電后，觀察小磁針的N極指向，從而判別通電螺線管的N、S極. 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，找出判定的辦法. ［生甲］通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變. （教師根據(jù)學(xué)生結(jié)論板書） 2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變. ［板書］ ［師］我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能否想出一句

25、話來(lái)概括這種普遍規(guī)律.看課本圖8.2—6中螞蟻和猴子是怎么說(shuō)的，你們又怎么說(shuō)？ ［生甲］我用右手把一個(gè)通電螺線管夾在腋下，如果電流沿我右臂所指的方向，N極就在我的前方. ［生乙］一根直導(dǎo)線電流是從左向右流動(dòng)，把它從前向后纏成螺線管，N極就在螺線管的左邊. ［生丙］這個(gè)方法不準(zhǔn)確，如果纏螺線管是從右向左繞，或從上向下繞，將不是這個(gè)結(jié)論. ［生丁］用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極. ［師］大家回答得都很好，雖有不同的看法，還是說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，我很高興看到這樣的場(chǎng)面.我們知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)相似

26、.用學(xué)生的方法能判斷出螺線管的兩極，這個(gè)方法叫安培定則.那么怎么才能增大通電螺線管的磁性？試試看怎么做？ ［生甲］我們組是將直導(dǎo)線多繞幾圈，通電后能多吸引幾個(gè)大頭針，說(shuō)明這個(gè)方法可以增大通電螺線管的磁性. ［生乙］我們組是在通電螺線管中插入一根鐵棒，就能吸引更多大頭針，這表明插入鐵芯能使通電螺線管的磁性增強(qiáng). ［師］插入鐵芯的通電螺線管就構(gòu)成電磁鐵，我們來(lái)制作一個(gè)電磁鐵. （三）電磁鐵（electromagnet) ［板書］ 制作電磁鐵 ［板書］ ［探究］研究電磁鐵 ［師］每組用兩個(gè)相同的大鐵釘，一些漆包線，按課本制作兩個(gè)匝數(shù)不同的電磁鐵，再設(shè)計(jì)電路把電磁鐵連到電

27、路里，按電路圖連接電路，試著用電磁鐵吸引大頭針. （教師巡迴指導(dǎo)，找一組說(shuō)出電路怎么連接.） ［生］我們組是將電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路.通電后能吸引許多大頭針，斷電后大頭針就掉下來(lái)了.說(shuō)明通電電磁鐵有磁性，斷電電磁鐵沒(méi)有磁性. ［師］那電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)？先大膽猜測(cè)，再做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論. ［生甲］電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能和線圈匝數(shù)有關(guān). ［生乙］電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟電流有關(guān). ［生丙］電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與鐵芯的粗細(xì)有關(guān). ［生?。蓦姶盆F的磁性強(qiáng)弱可能跟導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān). ［生］… ［師］同學(xué)們猜測(cè)很多，我們由于時(shí)間和條件關(guān)系，就不能一一探究

28、.現(xiàn)在只考慮電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流和線圈匝數(shù)的關(guān)系，其他的課后再探討. ［生甲］將電路接好，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流增大或減?。ㄓ^察電流表指針的示數(shù)），讓電磁鐵吸引大頭針，觀察到電流增大，吸引大頭針數(shù)量增多，反之，電流減小吸引大頭針個(gè)數(shù)減少. ［生乙］這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng). ［生丙］將電路中分別接50匝線圈的電磁鐵和100匝線圈的電磁鐵合上開(kāi)關(guān)，使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）.觀察到100匝線圈的電磁鐵吸引大頭針數(shù)量多. ［生?。葸@個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng). ［師］通過(guò)大家對(duì)電磁鐵的研究，能得出如下

29、結(jié)論（邊說(shuō)邊板書）. 1.電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失. ［板書］ 2.通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng). ［板書］ 3.在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng).［板書］ ［師］從這些結(jié)論中，你們能看出電磁鐵有哪些優(yōu)點(diǎn)？ ［生甲］電磁鐵的磁性有無(wú)可通過(guò)通、斷電來(lái)控制. ［生乙］電磁鐵磁性強(qiáng)弱可以調(diào)節(jié). ［師］因?yàn)樗@些優(yōu)點(diǎn)，電磁鐵在生產(chǎn)生活中被廣泛應(yīng)用.請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（通過(guò)微機(jī)播放錄像，內(nèi)容有電磁起重機(jī)的工作、電鈴、電報(bào)、自動(dòng)控制系統(tǒng)中的電磁閥門等方面的應(yīng)用）. 三、小結(jié) 和學(xué)生們一起小結(jié)，電流的磁效應(yīng)，通電螺線管的磁場(chǎng)

30、，電磁鐵的內(nèi)容. 四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①②③ 參考答案： 1.這是個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，自然界中很多現(xiàn)象與物理知識(shí)是相通的.可以讓學(xué)生自己去調(diào)查，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，不一定要得出結(jié)論. 2.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體磁場(chǎng)相似，懸掛起來(lái)后，就像指南針一樣，一定指向南北. 3.全自動(dòng)洗衣機(jī)的進(jìn)、排水閥門，汽車上的遙控門鎖、電鈴等都要用到電磁鐵. 五、板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 電生磁 一、電流的磁效應(yīng) 二、通電螺線管的磁場(chǎng) 1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似. 2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的極性也發(fā)生改變

31、. 三、電磁鐵 1.電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失. 2.通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng). 3.在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng). 【教學(xué)后記】 第三節(jié) 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理. 2.初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用. 二、能力目標(biāo) 通過(guò)閱讀說(shuō)明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力. 三、德育目標(biāo) 通過(guò)認(rèn)識(shí)電磁鐵的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中使理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際建立聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣. ●教

32、學(xué)重點(diǎn) 了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理. ●教學(xué)難點(diǎn) 1.電磁繼電器的工作原理. 2.電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實(shí)現(xiàn)的. ●教學(xué)方法 啟發(fā)法、討論法. ●教具準(zhǔn)備 微機(jī)、投影儀、電磁繼電器、揚(yáng)聲器、掛圖. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（微機(jī)播放動(dòng)畫展示人直接操作高壓電路開(kāi)關(guān)，發(fā)生了危險(xiǎn)，以警示人們不要直接操作高壓電路.再放錄像，工廠里有很多機(jī)器都是由強(qiáng)電流驅(qū)動(dòng)的，可工人師傅利用按鈕來(lái)控制機(jī)器），這是為什么？難道工人師傅不危險(xiǎn)？為什么？其實(shí)工人師傅按下的只是繼電器的開(kāi)關(guān)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電磁繼電器的知識(shí)，你們想了解它嗎

33、？想知道什么？ 二、進(jìn)行新課 第三節(jié) 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 ［板書］ 一、電磁繼電器 ［板書］ ［生甲］什么是繼電器？ ［生乙］電磁繼電器的實(shí)質(zhì)是什么？ ［生丙］電磁繼電器的結(jié)構(gòu)是什么？ ［生?。蓦姶爬^電器的原理是什么？ ［生戊］電磁繼電器的應(yīng)用是什么？ ［師］我們看掛圖、實(shí)物和投影講解，看能否回答出上面的問(wèn)題. ［生甲］繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來(lái)間接地控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置. ［生乙］電磁繼電器實(shí)質(zhì)是由電磁鐵控制的開(kāi)關(guān). ［生丙］電磁繼電器的結(jié)構(gòu)由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點(diǎn)（靜觸點(diǎn)、動(dòng)觸點(diǎn)）組成. ［生?。?/p>

34、電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成. ［生戊］控制電路由電磁鐵、低壓電源和開(kāi)關(guān)組成. ［生己］工作電路由機(jī)器（電動(dòng)機(jī)或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點(diǎn)部分組成. ［生庚］（根據(jù)課本圖8.3—2講解）電磁繼電器的工作原理：當(dāng)較小的電流通過(guò)D、E流入線圈時(shí)，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個(gè)接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過(guò)B、C帶動(dòng)機(jī)器工作. ［生辛］斷電時(shí)，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通. ［生1］電磁繼電器的應(yīng)用是工作電路有危險(xiǎn)的高壓電路，通過(guò)電磁繼電器可利用低壓控制高壓. ［生2］工作場(chǎng)所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實(shí)

35、行遠(yuǎn)距離操作. ［師］大家通過(guò)對(duì)掛圖和實(shí)物的觀察及投影的講解和討論，回答出我們提出的問(wèn)題，對(duì)電磁繼電器有了初步的了解.我們閱讀電磁繼電器說(shuō)明書，看看又能獲得哪些信息，并回答出課本所提出的問(wèn)題. ［生甲］說(shuō)明書上用途、結(jié)構(gòu)、工作原理和保養(yǎng)能看懂. ［生乙］技術(shù)要求中有些看不懂. ［生丙］說(shuō)明書上最重要的是“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”這幾個(gè)指標(biāo). ［生丁］“線圈額定電壓直流6 V”表示控制電路正常工作時(shí)，B、C兩端接直流6 V的電壓. ［生戊］“被控制電壓220 V，電流1 A”表示線圈工作電路電壓220 V，電路中電流是1 A. ［生己］從說(shuō)明書上，除了了解電磁繼電

36、器的用途、結(jié)構(gòu)、工作原理、技術(shù)要求，還了解如何保養(yǎng). ［師］想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個(gè)接線端的位置，觀察B、C之間是通過(guò)哪個(gè)觸點(diǎn)接通的.實(shí)際的繼電器還有兩個(gè)觸點(diǎn)，當(dāng)斷電時(shí)它們是連接在一起的，而當(dāng)通電時(shí)它們斷開(kāi).找到這兩個(gè)觸點(diǎn)，再設(shè)計(jì)一個(gè)電路，用一個(gè)電源和小燈泡組成工作電路，使繼電器通電時(shí)小燈泡亮，斷電時(shí)小燈泡滅. ［生甲］這是我們組設(shè)計(jì)的電路，按這個(gè)電路接好，就能使通電時(shí)燈泡亮，斷電時(shí)燈泡滅. ［師］我們聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、音響，這些音響設(shè)備中都有揚(yáng)聲器.那么揚(yáng)聲器是怎么發(fā)出聲音的呢？ 二、揚(yáng)聲器是怎樣發(fā)聲的 ［板書］

37、 ［師］還記得聲音是怎樣產(chǎn)生的？ ［生甲］一切發(fā)聲體都在振動(dòng). ［師］揚(yáng)聲器是怎么發(fā)出聲音的，看投影（揚(yáng)聲器構(gòu)造示意圖）. ［師］我們知道它的構(gòu)造看它如何工作. ［演示］將一節(jié)5號(hào)電池通過(guò)開(kāi)關(guān)直接連到揚(yáng)聲器的輸入端，電路通電和斷電時(shí)，觀察揚(yáng)聲器錐形紙盒的運(yùn)動(dòng)情況；改變電源的極性，再觀察揚(yáng)聲器錐形紙盒的運(yùn)動(dòng). ［生甲］通電時(shí)，線圈受磁體吸引帶動(dòng)錐形紙盒向里（或向外）運(yùn)動(dòng)并發(fā)出聲響. ［生乙］改變電流方向，通電時(shí)，線圈受磁體排斥帶動(dòng)錐形紙盒向外（或向里）運(yùn)動(dòng)并發(fā)出聲響. ［師］如果當(dāng)通過(guò)揚(yáng)聲器的電流方向和大小連續(xù)變化時(shí)，揚(yáng)聲器將怎樣？ ［生甲］通電時(shí)，線圈就帶動(dòng)紙盒來(lái)回振動(dòng)，揚(yáng)聲器

38、就能發(fā)出連續(xù)的聲音. ［生乙］噢！揚(yáng)聲器就這樣把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào). （學(xué)生們繼續(xù)做，興致很高） 三、小結(jié) 結(jié)合板書歸納小結(jié)，并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認(rèn)識(shí)電流的效應(yīng)后發(fā)明創(chuàng)造的，這說(shuō)明了理論知識(shí)在指導(dǎo)生產(chǎn)中的重要作用. 四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理①②③. 參考答案： 1.水位沒(méi)有到達(dá)金屬塊A時(shí)，繼電器線圈沒(méi)有電流通過(guò)，它的上面兩個(gè)觸點(diǎn)接觸，工作電路中綠燈與電源構(gòu)成回路，綠燈亮；當(dāng)水位到達(dá)金屬塊A時(shí)，繼電器線圈有電流通過(guò)，它的下面兩個(gè)觸點(diǎn)接觸，工作電路中紅燈與電源構(gòu)成回路，紅燈亮. 2.溫度升高時(shí)，水銀面上升，當(dāng)水銀面上升到與金屬絲接觸時(shí)，電磁鐵線圈就有電流通過(guò)，產(chǎn)

39、生磁性吸引觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)使之閉合，這時(shí)工作電路就形成了一個(gè)回路，電鈴就響起來(lái)了. 3.接通電源后，電磁鐵吸引銜鐵，敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲，但同時(shí)鈴?fù)肱c螺釘分離，通過(guò)線圈的電路斷開(kāi)，電磁鐵失去磁性，銜鐵由于彈性回到初始位置，這時(shí)鈴?fù)肱c螺釘又接觸，線圈的電路閉合，電磁鐵又吸引銜鐵，敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲…，如此往復(fù)，電鈴就不斷發(fā)出聲音.蜂鳴器的連接如圖： 五、板書設(shè)計(jì) 第三課 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 一、電磁繼電器 二、揚(yáng)聲器 【教學(xué)后記】 第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用. 2.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系. 二、能力目標(biāo)

40、1.通過(guò)演示，提高學(xué)生分析概括物理規(guī)律的能力. 2.通過(guò)制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力. 三、德育目標(biāo) 通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣. ●教學(xué)重點(diǎn) 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用. ●教學(xué)難點(diǎn) 1.分析概括通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟哪兩個(gè)因素有關(guān). 2.理解通電線圈在磁場(chǎng)里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng). ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式、演示法. ●教具準(zhǔn)備 電源、蹄形磁體、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、銅棒（導(dǎo)體）、滑動(dòng)變阻器、線圈、導(dǎo)軌、投影、微機(jī). ●課時(shí)安排 1.5課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課 1.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么？ （磁場(chǎng)對(duì)放

41、入其中的磁體產(chǎn)生力的作用） 2.電流的磁效應(yīng)是什么？ （通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這種情況叫做電流的磁效應(yīng)） ［演示］直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng). ［師］電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？ （引導(dǎo)學(xué)生回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)，知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，能使小磁針偏轉(zhuǎn)，即電流對(duì)磁體有力的作用，啟發(fā)學(xué)生逆向思維） ［師］磁場(chǎng)對(duì)電流有沒(méi)有力的作用呢？ ［生甲］磁場(chǎng)對(duì)電流不一定有力的作用. ［生乙］磁場(chǎng)對(duì)電流應(yīng)該有力的作用，這樣電動(dòng)機(jī)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng). ［師］哪位同學(xué)回答的正確？我們知道生產(chǎn)和生活中的許多電器都需要電動(dòng)機(jī)來(lái)帶動(dòng)，電動(dòng)機(jī)已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)角落，下面我們就來(lái)研究電動(dòng)機(jī)的工

42、作原理，來(lái)獲得正確的答案. 第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) ［板書］ （一）磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 ［板書］ ［演示］如圖8.4—1，把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，接通電源， 讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab,觀察它的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象，討論得出它的結(jié)論. ［生甲］接通電源，導(dǎo)線ab向外（或向里）運(yùn)動(dòng). ［生乙］（討論得出）通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用. 1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.［板書］ ［師］把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過(guò)導(dǎo)線ab的電流方向與原來(lái)相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向. ［生甲］合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線ab向里（或向外）運(yùn)動(dòng)，與剛才運(yùn)動(dòng)方向相反. ［生乙］這說(shuō)明通電導(dǎo)

43、體在磁場(chǎng)中受到的力的方向與電流通過(guò)導(dǎo)體的方向有關(guān). ［師］保持導(dǎo)線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場(chǎng)方向與原來(lái)相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向. ［生甲］磁極調(diào)換后觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向改變. ［生乙］這表明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向有關(guān). 教師邊說(shuō)邊板書 2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān) ［板書］ ［師］當(dāng)電流方向或者磁感線方向變的相反時(shí)，通電導(dǎo)體受力方向也變的相反.那么，把一個(gè)通電的線框放到磁場(chǎng)中，它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？ ［生甲］通電線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn). ［生乙］通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)90°，擺動(dòng)后靜止. ［師］那么我們

44、能不能讓它不停地轉(zhuǎn)動(dòng)？想一想，做做看. ［探究］讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái). 教師巡迴檢查，學(xué)生分組制作. ［生甲］我們組是先把漆包線在火柴盒等模子上繞了一個(gè)圈（不必繞的太多）.把兩個(gè)引出端用膠帶固定在線圈上，使兩端引線在一條直線上.用小刀刮去兩端引線的漆皮，不過(guò)注意一端全部刮掉（可以用砂紙打），另一端只刮去半圈，這樣線圈就做成了. ［生乙］我們組是剪兩段直徑約1 mm，長(zhǎng)度約100 mm的相同的銅絲，上端彎成Z字形，下端與導(dǎo)線相連并用圖釘固定在硬紙板（或木板）上，與線圈相連的端點(diǎn)要大致保持在同一水平面上，這樣支架就做成了. ［生丙］把線圈放在支架上，磁鐵放在線圈下方，通電調(diào)整磁鐵位置，使磁鐵與

45、線圈盡量靠近，但又不能相互接觸，并用手輕推線圈，線圈就不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái). ［生丁］我們組的線圈不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，我們改變電流方向，發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向也發(fā)生改變. ［生戊］我們組是線圈不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，改變磁極極性，發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向也發(fā)生改變. ［師］經(jīng)過(guò)大家的努力，我們做出一臺(tái)小小電動(dòng)機(jī)，那么電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造是什么樣的？看投影. （二）電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造 ［板書］ ［生甲］電動(dòng)機(jī)由兩部分組成：轉(zhuǎn)子和定子. ［生乙］電動(dòng)機(jī)里，能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動(dòng)的部分叫定子. ［師］在上面探究活動(dòng)中，我們使線圈轉(zhuǎn)起來(lái)了.如果把“小小電動(dòng)機(jī)”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉，線圈又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)

46、呢？ ［生甲］接通電源，線圈在磁場(chǎng)里發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)動(dòng)不能持續(xù)下去，轉(zhuǎn)90°角擺幾下就停了. ［師］怎么解釋這一現(xiàn)象呢？看演示. ［演示］如圖8.4-5，使線圈位于磁體兩磁極間的磁場(chǎng)中. 1.使線圈靜止在圖乙位置上，閉合開(kāi)關(guān)，觀察. ［生］發(fā)現(xiàn)線圈沒(méi)有運(yùn)動(dòng). ［師］這是由于線圈ab、cd兩個(gè)邊受力大小一樣，方向相反的原因，這個(gè)位置是線圈的平衡位置. 2.使線圈靜止在圖甲位置上，閉合開(kāi)關(guān)觀察. ［生甲］線圈受力沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng). ［生乙］可是線圈能靠慣性越過(guò)平衡位置，但不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下去，最后要返回平衡位置. ［生丙］為什么會(huì)返回呢？ ［師］看圖丙，使線圈靜止在這個(gè)位置上，這是剛

47、才線圈沖過(guò)平衡位置以后所到達(dá)的地方，閉合開(kāi)關(guān)，觀察. ［生甲］線圈向逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng). ［生乙］這說(shuō)明線圈在這個(gè)位置所受力是阻礙它沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的，這也就使線圈返回平衡位置. ［生丙］那我們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中，線圈為什么能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？ ［生?。菀?yàn)樾⌒‰妱?dòng)機(jī)兩根引線，一根刮去半周，一根刮去一周，而線圈沒(méi)刮半周，是都接在電路里，刮去半周的只有刮去的部分接入電路里. ［生戊］刮去半周有什么作用？ ［生己］刮去的通電，沒(méi)刮去的絕緣，不通電. ［生辛］當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，如果供電，線圈就受到阻礙它沿原來(lái)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的力.如果不供電線圈由于慣性會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，小小電動(dòng)機(jī)就是利用這個(gè)原理工作的. ［師］

48、在“小小電動(dòng)機(jī)”中我們只利用了一半的電力，也就是線圈每轉(zhuǎn)一周，只有半周獲得動(dòng)力.如果設(shè)法改變后半周電流的方向，使線圈在后半周也獲得動(dòng)力，線圈將會(huì)更平穩(wěn)、更有力地轉(zhuǎn)動(dòng)下去.實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是通過(guò)換向器來(lái)實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能，看屏幕（微機(jī)內(nèi)容為換向器的構(gòu)造、作用） ［生甲］換向器的構(gòu)造，兩個(gè)銅半環(huán)E和F跟線圈兩端相連，它們彼此絕緣，并隨線圈一起轉(zhuǎn)動(dòng). ［生乙］A和B是電刷，它們跟半環(huán)接觸，使電源和線圈組成閉合電路.線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它通過(guò)換向器使電流方向發(fā)生改變，使線圈的受力方向總是相同，線圈就可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)下去了. ［生丙］換向器的作用：當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向，從而改

49、變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng). ［師］實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)都有多個(gè)線圈，每個(gè)線圈都接在一對(duì)換向片上.除直流電動(dòng)機(jī)外，生活中還經(jīng)常用到交流電動(dòng)機(jī)，交流電動(dòng)機(jī)也是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的.我們看課本生活中的電動(dòng)機(jī)，從這段你知道了什么？ （三）生活中的電動(dòng)機(jī) ［板書］ ［生甲］電動(dòng)機(jī)工作實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能. ［生乙］電動(dòng)機(jī)優(yōu)點(diǎn)：構(gòu)造簡(jiǎn)單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、無(wú)污染. ［師］這節(jié)課大家表現(xiàn)非常的好，我們把這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié). 三、小結(jié) 本節(jié)主要學(xué)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用，電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造，生活中的電動(dòng)機(jī)，結(jié)合投影與學(xué)生們小結(jié).

50、四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理② 參考答案： 1.這個(gè)問(wèn)題對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難，只要能說(shuō)出改變電流方向使電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)就可以了. 2.按課本要求，讓學(xué)生自己課后調(diào)查家庭及社會(huì)中電動(dòng)機(jī)的使用情況. 五、板書設(shè)計(jì) 第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) 一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用. 2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān). 二、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造 三、生活中的電動(dòng)機(jī) 【教學(xué)后記】 第五節(jié) 磁生電 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件. 2.知道發(fā)電機(jī)的原理；能說(shuō)出發(fā)電機(jī)為什么

51、能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程. 3.知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz的意思；能把交流電和直流電區(qū)分開(kāi)來(lái). 二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡(jiǎn)單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力. 2.觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力. 三、德育目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法. 2.認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí). ●教學(xué)重點(diǎn) 1.通過(guò)探索概括出電磁感應(yīng). 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道交

52、流發(fā)電機(jī)的工作原理. ●教學(xué)難點(diǎn) 1.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng). 2.應(yīng)用原理分析問(wèn)題——發(fā)電機(jī)工作原理. ●教學(xué)方法 討論法、啟發(fā)式. ●教具準(zhǔn)備 演示電流表、蹄形磁鐵、導(dǎo)體、開(kāi)關(guān)、投影、微機(jī)、掛圖、手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)、小燈泡. ●教學(xué)過(guò)程 一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，引入新課 重做奧斯特實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答： 1.此實(shí)驗(yàn)叫什么實(shí)驗(yàn)？ （奧斯特實(shí)驗(yàn)） 2.它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象？ （電流周圍存在著磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)） ［師］電流周圍存在著磁場(chǎng)，即電能生磁.那么逆向思維將會(huì)怎么樣？ （先找學(xué)生帶著感情朗讀課本第一自然段，然后請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題） ［生甲］

53、磁能否生電？ ［生乙］怎樣能使磁生電？ ［師］下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究磁能否生電.我們先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)需要器材、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作入手. 第五節(jié) 磁生電 ［板書］ （一）什么情況下磁能生電 ［板書］ ［生甲］實(shí)驗(yàn)器材:蹄形磁體、電流表、導(dǎo)線、直導(dǎo)線、鐵架臺(tái)、細(xì)線 ［生乙］將直導(dǎo)線用導(dǎo)線和電流表相連，用細(xì)線將直導(dǎo)線懸掛在鐵架臺(tái)上（不要掛太高）. ［生丙］讓直導(dǎo)線在蹄形磁體的磁場(chǎng)中靜止，換用不同強(qiáng)度的磁體，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn). ［生丁］這說(shuō)明沒(méi)有產(chǎn)生電流. ［生戊］讓直導(dǎo)線在蹄形磁體中上、下運(yùn)動(dòng)，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).這說(shuō)明沒(méi)有產(chǎn)生電流. ［生

54、庚］將直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn). ［生辛］這表明有電流產(chǎn)生. ［生1］將直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中斜著運(yùn)動(dòng)，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn). ［生2］這表明有電流產(chǎn)生. ［師］如果把磁感線想象成一根根實(shí)實(shí)在在的線，把導(dǎo)線想象成一把刀，表達(dá)起來(lái)會(huì)方便些，討論一下如何表達(dá). ［生甲］導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，就有電流產(chǎn)生. ［生乙］閉合電路一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，就有電流產(chǎn)生. ［師］他們回答的準(zhǔn)確嗎？應(yīng)怎么表達(dá)？ ［生丙］不準(zhǔn)確.閉合電路中一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中上、下運(yùn)動(dòng)，就有電流產(chǎn)生. ［師］那么怎樣表達(dá)能準(zhǔn)確？ ［生］（討論得出）閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就

55、產(chǎn)生電流. ［師］回答得非常好.我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流. 1.電磁感應(yīng) ［板書］ 2.感應(yīng)電流 ［板書］ ［師］電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的，他經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，這種熱愛(ài)科學(xué)，堅(jiān)持探索真理的可貴精神值得我們學(xué)習(xí).這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開(kāi)辟了電的時(shí)代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義. （二）發(fā)電機(jī) ［板書］ ［師］發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的呢？ ［演示1］把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來(lái)，當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察到什么？ ［

56、生甲］觀察到小燈泡發(fā)光. ［生乙］有感應(yīng)電流產(chǎn)生，并通過(guò)小燈泡. ［演示2］用電流表?yè)Q下小燈泡，緩慢搖動(dòng)大輪，觀察. ［生甲］電流表指針左右擺動(dòng). ［生乙］這表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電的大小和方向是變化的. ［師］從上面演示可以看出，發(fā)電機(jī)能發(fā)電，且發(fā)出的電的大小和方向是變化的.那么它的構(gòu)造是怎樣的？工作原理是什么？看掛圖. ［生甲］發(fā)電機(jī)的構(gòu)造由定子和轉(zhuǎn)子組成，包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等. ［生乙］當(dāng)ab向下cd向上運(yùn)動(dòng)，做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，有感應(yīng)電流，ab邊電流方向從a→b. ［生丙］當(dāng)ab轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，ab向上運(yùn)動(dòng)，cd向下運(yùn)動(dòng)，做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，ab邊的電流方向從b→a. ［

57、師］從發(fā)電機(jī)工作過(guò)程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向變化兩次.周期性改變方向的電流叫交變電流，簡(jiǎn)稱交流.在交流電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫周期. （邊講解邊板書） 1.交變電流 ［板書］ 2.頻率 ［板書］ 3.周期 ［板書］ ［師］周期和頻率是用來(lái)表示交流電特點(diǎn)的兩個(gè)物理量. 4.我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒，頻率是50赫茲. ［師］我們看課本想想做做，通過(guò)做、想、觀察得出結(jié)論. ［生甲］磁體近似

58、于蹄形，一邊N極，一邊S極. ［生乙］線圈通過(guò)銅環(huán)、電刷和燈泡連接. ［生丙］搖把是通過(guò)皮帶帶動(dòng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng). ［生丁］當(dāng)慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)搖把，線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，電流表中指針擺動(dòng)，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，指針來(lái)回偏動(dòng)兩次. ［生戊］發(fā)電機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)越快，小燈泡越亮. ［師］同學(xué)們做得非常認(rèn)真，回答得也很好，值得表?yè)P(yáng).下面我們看屏幕（微機(jī)播放關(guān)于發(fā)電機(jī)的內(nèi)容），看看從中獲得什么信息？ ［生甲］實(shí)際發(fā)電機(jī)也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動(dòng)部分）和定子（固定部分）組成. ［生乙］大型發(fā)電機(jī)一般采取線圈不動(dòng)，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)發(fā)電. ［生丙］發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能. ［師］我們現(xiàn)在根據(jù)板書進(jìn)行小結(jié). 三、小結(jié)

59、 根據(jù)板書與學(xué)生一起歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容： 1.電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流 2.發(fā)電機(jī) 四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 ①②③④ 參考答案： 1.人用手搖發(fā)電機(jī)，把手運(yùn)動(dòng)的機(jī)械能通過(guò)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化成電能.電流流過(guò)小燈泡使電能轉(zhuǎn)化成光能. 2.手搖發(fā)電機(jī)燈泡的亮度是一明一亮閃，而手電筒燈泡的亮度不變. 3.振動(dòng)；振動(dòng)；電流. 4.汽車、拖拉機(jī)等設(shè)備中都有發(fā)電機(jī)，它們是靠發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的，發(fā)動(dòng)機(jī)把汽油、柴油等的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能. 五、板書設(shè)計(jì) 第五節(jié) 磁生電 一、什么情況下磁能生電 1.電磁感應(yīng) 2.感應(yīng)電流 二、發(fā)電機(jī) 1.交變電流 2

60、.頻率 3.周期 4.我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒、頻率是50赫茲. 【教學(xué)后記】 第六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.知道磁體周圍存在著磁場(chǎng). 2.知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的. 3.知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極. 4.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵磁場(chǎng)相似. 5.理解電磁鐵的特性和工作原理；了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理. 6.了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用；知道電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造. 7.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電

61、流的條件；知道發(fā)電機(jī)的原理. 二、能力目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)的例題講解和做測(cè)試題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力. 三、德育目標(biāo) 通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣. ●教學(xué)重點(diǎn) 1.通過(guò)對(duì)例題的分析和板演，讓學(xué)生把所學(xué)物理知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并能自己用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. 2.理清解題思路，掌握解題方法，提高解題能力. ●教學(xué)難點(diǎn) 理順本章的知識(shí)點(diǎn)，并用它們解決實(shí)際問(wèn)題. ●教具準(zhǔn)備 投影儀、投影片. ●教學(xué)過(guò)程 一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 二、典型例題 用投影儀打出例題. 例1：根據(jù)圖中磁鐵或通電線圈旁邊小磁針靜止時(shí)的位置，判斷磁鐵的

62、南北極，標(biāo)出電源的正負(fù)極. ［分析］根據(jù)“小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)磁感線方向”，先按條形磁鐵磁感線的形狀畫一條磁感線，并使它通過(guò)小磁針，確定磁感線方向，再根據(jù)“磁感線在磁體外部總是從磁體的北極出發(fā)，回到南極”，便可以確定條形磁鐵的南北極.用同樣的方法可以確定通電螺線管的南北極，再根據(jù)安培定則確定導(dǎo)線中電流方向，那么電流流出的那一端便是電源的正極.兩塊磁體的磁極彼此靠近，根據(jù)圖中小磁針的位置，可以確定兩磁極同名，畫出磁感線的方向均指向磁極，那么兩磁極都是S極. 正確答案： 例2：下列所述情況，哪些說(shuō)明鋼棒有磁性 A.將鋼棒一端接近磁針北極，兩者互相吸引，再將鋼

63、棒的這端接近磁針的南極，兩者相互排斥 B.將鋼棒一端接近磁針北極時(shí)，兩者相互排斥 C.將鋼棒一端接近磁針北極時(shí)，兩者相互吸引，再將鋼棒調(diào)轉(zhuǎn)，仍相互吸引 D.將鋼棒一端靠近磁針北極時(shí)，兩者相互吸引，將鋼棒調(diào)轉(zhuǎn)，則互相排斥 ［分析］磁極之間相互作用規(guī)律是：“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”，而有磁性的物體有“吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)”，就是說(shuō)，磁體能吸引鋼，鋼棒也吸引小磁針.因此“吸引”現(xiàn)象有兩種情況：一是磁體吸引鐵、鈷、鎳、鋼之類物體，二是異名磁極相互吸引，故以“小磁針一端吸引鋼棒”不能判斷出鋼棒是否有磁性，而“排斥”現(xiàn)象只有一種可能，那就是同名磁極相互排斥，故以“小磁針一端與鋼棒相排斥

64、”可以判斷出鋼棒有磁性，且這端磁極與小磁針的這端磁極屬同名磁極. 答案：ABD 例3：用圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，研究對(duì)象有：鐵片、鋁片、玻璃片、紙片、鋼片，將這些研究對(duì)象分別置于U形磁鐵與回形針之間，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果填寫在下表中： 哪些物質(zhì)插入后回形針會(huì)下落 哪些物質(zhì)插入后回形針不會(huì)下落 ［分析］能夠被磁化的物質(zhì)像鐵、鋼等物質(zhì)插入后，馬上被磁化有磁性，中間磁性很弱，回形針會(huì)落下來(lái)，像玻璃片、鋁片、紙片等物質(zhì)不會(huì)被磁化，放入后磁性不變，則回形針不會(huì)掉下來(lái). 答案：左側(cè)填：鐵片、鋼片；右側(cè)填：鋁片、玻璃片、紙片 例4：關(guān)于磁感線，正確的說(shuō)法是 A.用磁感線可以形象地

65、表示磁場(chǎng)的方向和它的分布情況 B.磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的線 C.磁鐵外面的磁感線是從磁鐵的南極出來(lái)，回到北極 D.在磁場(chǎng)中畫出許多曲線，此曲線叫磁感線 ［分析］磁體的周圍存在磁場(chǎng)，是從放在磁體外的小磁針的指向發(fā)生變化判斷出來(lái)的，因?yàn)榇艌?chǎng)對(duì)放入其中的另一個(gè)磁體有力的作用，小磁針正是在這個(gè)力的作用下發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，如果沿著眾多小磁針北極所指的方向連成曲線，就得到了假想的磁感線，這根磁感線的方向是從磁體的北極出來(lái)，回到南極，它是用來(lái)幫助我們研究磁場(chǎng)的情況. 答案：A 例5：下圖為奧斯特實(shí)驗(yàn)示意圖，比較甲與乙可得出的結(jié)論是： ；比較甲與丙可得出的結(jié)論是：

66、 . ［分析］該實(shí)驗(yàn)中的甲、丙圖表明，當(dāng)有電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，就有磁場(chǎng)產(chǎn)生，可通過(guò)電流的方向不同，說(shuō)明小磁針偏轉(zhuǎn)不同，即電流的磁場(chǎng)方向跟電流的方向有關(guān).乙圖斷開(kāi)，無(wú)電流，則小磁針不偏轉(zhuǎn). 答案：通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)（或電流的磁效應(yīng)）；電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān). 例6：如圖是張磊同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中為某倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)的一種防盜報(bào)警器，其踏板放在倉(cāng)庫(kù)的門口，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi)，觀察電路可知，這個(gè)報(bào)警器的原理是： （1）有人踩踏板時(shí) . （2）無(wú)人踩踏板時(shí) . ［分析］當(dāng)有人踩踏板時(shí)，低壓電路上觸點(diǎn)接觸，線圈有電流通過(guò)產(chǎn)生磁性，把銜鐵吸下來(lái)，則電鈴響；若無(wú)人踩踏板時(shí)，低壓電路不通，燈泡電路工作，燈亮. 答案：（1）電磁鐵有磁性，電鈴電路工作，鈴響報(bào)警 （2）電磁鐵無(wú)磁性，燈泡電路工作，燈亮安全 例7：如圖所示，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁極