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《絲竹流韻》評課

上傳人:zhu****ng 文檔編號:138601333 上傳時間:2022-08-21 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?8.01KB
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1、《絲竹流韻》評課 《絲竹流韻》評課: 本單元圍繞“絲竹流韻”這個主題,讓孩子們介紹水鄉(xiāng)的歌、水鄉(xiāng)的曲、水鄉(xiāng)的景。本課著重欣賞了民樂合奏《歡樂歌》,在拓展部分欣賞了輕音樂《紫竹調(diào)》,教學(xué)內(nèi)容都以江南水鄉(xiāng)音樂為主線,通過聽、看、唱、動等教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生探尋江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱情。 教者首先通過多媒體向?qū)W生展示江南水鄉(xiāng)的景色,從直觀入手把孩子們帶領(lǐng)到江南水鄉(xiāng)秀麗的情境中去,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)江南樂曲的興趣。在初次欣賞后,介紹“江南絲竹”這種器樂表演形式以及樂隊(duì)的配置,以樂器實(shí)物展示和圖片展示的方式讓學(xué)生看看、聽聽、奏奏,感受民族樂器的不同音色,讓學(xué)生熟悉“江南絲竹”這種樂器體裁,知道這種體裁具有秀

2、雅、委婉、明快、優(yōu)美的特征,從而更好的幫助學(xué)生進(jìn)一步欣賞、品味。 再次欣賞完這首樂曲后,教者對樂曲的段落,速度、情緒變化以及表現(xiàn)的場景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了分析,接著進(jìn)行分段欣賞,層次清晰、目標(biāo)明確,揭示了樂曲由慢到快、不斷高漲的音樂走向和歡樂的音樂主題。 最后完整欣賞前,教者安排了現(xiàn)場演奏主旋律,學(xué)生覺得很新奇,親身感受到了竹笛動人的音色和民樂優(yōu)美的旋律,為之后完整欣賞時學(xué)生的模仿演奏作了鋪墊,可謂是本課的亮點(diǎn),學(xué)生模仿樂隊(duì)表演的環(huán)節(jié)和之前的安靜欣賞形成了動靜結(jié)合,讓學(xué)生參與到“江南絲竹”的演奏中,學(xué)生在欣賞音樂的同時,不僅增進(jìn)了對樂曲情緒的感悟,還體驗(yàn)到了積極參與表演的樂趣。 這節(jié)課目標(biāo)明

3、確,重、難點(diǎn)突出,教學(xué)過程清晰、流暢,學(xué)生也能積極、有序地參與到音樂表演中,達(dá)成了教學(xué)目的。以下是幾點(diǎn)建議: 一、這節(jié)課在導(dǎo)入形式上如能設(shè)計(jì)得更加新穎、特別一點(diǎn)就更好了,如用動態(tài)的畫面表現(xiàn)出那種綿綿江南雨,處處暖花香,小橋、流水、人家的美景,就更能表現(xiàn)出江南的特殊地域風(fēng)情。 二、教師如能在語言及體態(tài)動作表現(xiàn)方面再生動一點(diǎn)、放開一點(diǎn),帶動學(xué)生情緒,這樣課堂氣氛就更能活躍些。 三、在處理歌曲,進(jìn)行分段欣賞時如能出現(xiàn)相應(yīng)的畫面就更有助于學(xué)生對樂曲的理解,在感受樂曲情緒時產(chǎn)生共鳴。 梅嶺小學(xué)朱丹怡 10月30日去梅嶺小學(xué)聽了姜婷婷老師的一節(jié)六年級音樂欣賞《歡樂歌》,感觸頗多,讓我對音樂欣賞課

4、有了全新的認(rèn)識。姜婷婷老師的這節(jié)課可以說是一節(jié)很成功的課,對學(xué)生的審美觀、審美情趣的培養(yǎng)起到了很好的作用,首先從教者的設(shè)計(jì)思路來看: 1、圖片導(dǎo)入設(shè)計(jì)很有新意,能吸引學(xué)生的興趣 2、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,層次很好 3、要學(xué)生、老師演示環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,可以活躍課堂氣氛 下面提一點(diǎn)小建議:就是覺得教師有點(diǎn)放不開,有些問題可以讓學(xué)生自己思考回答的,就讓學(xué)生自己回答,比如各種樂器的共同點(diǎn)、特點(diǎn)等 以上就是本人對這節(jié)課的看法,有不足之處請董老師批評指正。 甘泉小學(xué):卞麗娟 2008年11月3日 評梅嶺小學(xué)姜婷婷老師的音樂欣賞課《絲竹流韻》 本課設(shè)計(jì)層次分明,視覺與聽覺相結(jié)合,音樂優(yōu)美,教師語

5、言清晰明確,富有詩意。 教師通過樂器圖片、聽音色、模仿演奏姿勢等頗有趣味的形式使學(xué)生了解江南絲竹這一器樂體裁,及各種絲竹樂器的特點(diǎn)。 建議:1、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,讓學(xué)生動起來。 2、課外拓展,讓有興趣的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)等方式收集有關(guān)絲竹的音樂,豐富音樂知識。 蘇敏 2008-11-3 欣賞課評課一則一直以來我們在上音樂欣賞時總習(xí)慣先教歌曲,然后留十到十五分鐘進(jìn)行音樂欣賞,將樂曲或歌曲聽一到兩遍,簡單介紹一下音樂背景,跟著哼唱就差不多了。這次接到音樂欣賞課的專題研究,就如何上好音樂欣賞課我們梅嶺小學(xué)音樂教研組的老師們做了探討與摸索,應(yīng)該說姜婷婷老師的課上得是比較成功的,整節(jié)課的構(gòu)思與教學(xué)

6、安排比較統(tǒng)一有層次,特別是姜老師的語言和形象都與所選內(nèi)容吻合,給學(xué)生、聽課者以美的享受。同時這節(jié)課還是引起了我的一些思索。1、開頭以江南美景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,在肯定的同時我認(rèn)為畫面稍多了一些,畢竟音樂課還是要以音樂為主;2、在介紹樂器時的師生互動讓我看到學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,可惜后來就很少了,以至于課堂氣氛較沉悶,學(xué)生是教學(xué)的主體,老師要把握住度,要時時挑起學(xué)生的思想火花;3、不同的人聽相同的音樂會有不同的感受,老師要鼓勵并肯定學(xué)生有不同的音樂體會,不要以標(biāo)準(zhǔn)答案扼殺學(xué)生充滿靈性的回答,這也是音樂課評價機(jī)制帶來的思考;4、選用的音樂拓展素材《紫竹調(diào)》可以挖掘得再深一些。本單元介紹的是吳江文化,完全

7、可以從這方面入手,給學(xué)生講講豐富多彩的不同地域的不同文化。其實(shí)一堂好課總是在不斷改進(jìn)不斷探索中形成的,希望我們都能上好音樂欣賞課。 梅嶺小學(xué)吳春梅《歡樂歌》聽課感受 《歡樂歌》為江南絲竹的“八大名曲”之一,是一首名清時流行的“俚曲”,多用以表現(xiàn)“歡天喜地”的節(jié)慶喜悅心情。原曲的旋律華麗、細(xì)柔,悠揚(yáng)動聽。 歌曲《憶江南》的歌詞取自唐代詩人白居易的詩歌《憶江南》,是詩人晚年回憶江南風(fēng)景時寫的,詩的風(fēng)格清新,語調(diào)輕松活潑,像一首動人的民歌。姜老師以這首詩為導(dǎo)入,學(xué)生很喜歡這首詩,隨之學(xué)生的積極性被調(diào)動。 上課的整個過程中,執(zhí)教的姜老師思路清晰,目標(biāo)明確,語言流暢優(yōu)美,感受真實(shí),風(fēng)格清新優(yōu)雅,

8、就像一幅水墨畫。整節(jié)課的層次清晰,層層推進(jìn),過程流暢。用意境把學(xué)生引入到江南的美麗景色中,讓學(xué)生有如身臨江南之感。 在歌曲學(xué)習(xí)中,層層遞進(jìn),能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,學(xué)生跟竹笛的旋律模唱歌曲,模唱歌譜時,幫助學(xué)生熟悉樂曲的旋律。這首樂曲的主旋律其實(shí)并不明顯,因?yàn)橛辛酥竦训男裳葑?,學(xué)生對旋律有了興趣,也有了印象,目標(biāo)更進(jìn)一步。 在聽這節(jié)課之前,我也很困惑怎么上欣賞課,這節(jié)課給了我一個指導(dǎo)作用, 在本課教學(xué)中,吟誦學(xué)生喜歡的唐詩《憶江南》自然登臺,學(xué)生在欣賞江南的風(fēng)景、名勝后,很快領(lǐng)略到詩的意境,用優(yōu)美動聽的歌聲表達(dá)出對江南景色的贊美和熱愛之情。也給了我們很好的啟示,為欣賞中為樂曲創(chuàng)設(shè)一個美

9、的意境,幫助學(xué)生理解歌曲,欣賞樂曲單純的分段欣賞其實(shí)學(xué)生并不感興趣。因?yàn)閷W(xué)生并不能夠去理解作品,通過先讓學(xué)生了解樂曲的意境,再通過分析,學(xué)習(xí),演奏,律動……。要多種方式去激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對樂曲的印象會比較的深刻,欣賞課的成與否在于是否能夠完成目標(biāo),是否能夠做到師生互動,這些都很重要,如何上好欣賞課還需要我們進(jìn)一步的探討和研究。 梅小楊森 聽音樂欣賞課《歡樂歌》 這次的音樂教研活動安排了一節(jié)生動的音樂欣賞課,可謂是一場及時雨――創(chuàng)造了一個難得的機(jī)會,提供了一個寶貴的平臺,指導(dǎo)大家怎樣上好音樂欣賞課,給我留下了美好的記憶。在此拋磚引玉,就自己的一些小觀點(diǎn)發(fā)表以下見解。 這節(jié)課的教學(xué)目的

10、有兩個,一是通過對音樂作品的欣賞,使學(xué)生對江南絲竹這一常見樂器表演形式有初步認(rèn)識;二是通過對音樂作品的欣賞,讓學(xué)生了解贊美江南水鄉(xiāng)的民間音樂,從而激發(fā)他們了解江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱情,主動地參與音樂表現(xiàn)活動,增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感受能力。 在整個教學(xué)過程中,教師首先讓學(xué)生去感受音樂。音樂是一種奇妙的世界語言。在素質(zhì)、性格、知識程度、愛好等等方面的不同和差異的人對音樂的感受也是不盡相同的。在第一個環(huán)節(jié)中,教師通過設(shè)計(jì)意境、情景,帶學(xué)生走進(jìn)美麗的江南,看一看江南優(yōu)美的景色,為學(xué)生更好地欣賞音樂做鋪墊。在聽辯二胡音色的環(huán)節(jié)中,除了讓學(xué)生聽,還讓他們動起來,學(xué)一學(xué)二胡的演奏方法,讓他們身臨其境地感受二胡獨(dú)有的音色,并欣賞身邊同學(xué)的二胡演奏。整個過程環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,目標(biāo)明確。遺憾的是沒有能夠繼續(xù)深入挖掘下去,給孩子自主創(chuàng)造的時間也少了些,導(dǎo)致了后期課堂氣氛不夠活躍。如果在認(rèn)識絲竹樂器的時候也找些實(shí)物讓孩子去看一看,認(rèn)一認(rèn),摸一摸,聽一聽,唱一唱,再吹吹拉拉,我想學(xué)生的體驗(yàn)就更具體,更實(shí)在,更難忘了。 總的來說,這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運(yùn)用的音樂欣賞課。教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富,教學(xué)目標(biāo)簡要明確,教學(xué)方法有趣多樣,有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。 工人子弟小學(xué)陸偉平

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