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1、龍文教育教師1對1個性化教案 學生姓名 授課日期 學校 科目 教師姓名 授課時段 年級 課次 第 次 課題 教學目標 1、學會an en in un n，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)yuan、yin、 yun。 2、學習聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省寫規(guī)律。 3、認識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序?？磮D讀兒歌。 教 學 步 驟 及 教 學 內(nèi) 容 一、教學銜接（課前環(huán)節(jié)） 1、檢查上次作業(yè)情況，了解學生近期學習狀態(tài) 2、檢查學生

2、在學校的作業(yè)，并給予指正一些知識漏洞 3、捕捉學生的思想動態(tài)和了解學生的本周學校的學習內(nèi)容; 二、教學內(nèi)容： 知識點1、 知識點2、 知識點2、 三、教學輔助練習（或探究訓練） 練習1、 練習2、 練習3、 四、知識總結(jié) 1. 2. 3. 5、 知識的延伸和拓展 1. 2. 六、布置作業(yè) 1.完成 2.完成 教導處簽字： 日期： 年 月 日 教學過程中學生易錯點歸類 教學總結(jié)： 教學易錯誤點： 心靈雞

3、湯： 作業(yè) 布置 學習過程評價 一、 學生對于本次課的評價 O 特別滿意 O 滿意 O 一般 O 差 二、 教師評定 1、 學生上次作業(yè)評價 O好 O較好 O 一般 O差 2、 學生本次上課情況評價 O 好 O 較好 O 一般 O 差 家長 意見

4、 家長簽名： 教學目標 1、學會an en in un

5、 n，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)yuan、yin、 yun。 2、學習聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省寫規(guī)律。 3、認識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序?？磮D讀兒歌。 教學重、難點: 前鼻音的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認字。 教學過程： 第一課時 課時目標: 要求學會五個前鼻韻母，讀準音、認清形、正確書寫；學習二拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀。 一、復習導入 1、 我們在拼音王國里已經(jīng)認識了好多復韻母老朋友。誰來說說都有哪些？ 2、 出示學過的復韻母（生讀） 二、看——發(fā)現(xiàn)

6、 1、 今天復韻母家族的隊伍又壯大了，來了幾個新朋友?，F(xiàn)在讓我們一起來看看它們都長什么樣？我們暫且只看不說。好，現(xiàn)在來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、 生說發(fā)現(xiàn)（它們每個韻母后面都有一個n） 三、聽——發(fā)現(xiàn) 1、聽老師讀這五個音，聽完后說說你的發(fā)現(xiàn)。 2、小結(jié)發(fā)音規(guī)律：單韻母+韻尾（n） 發(fā)準韻尾n（舌尖抵住上面牙齒的后面） 3、剛才你通過自己的發(fā)現(xiàn)，找到了規(guī)律。一個單韻母加一個韻尾“n”就組成了前鼻韻母，從而發(fā)準了這五個音，真值得驕傲！ 4、還有什么辦法也能幫助我們讀準這五個音嗎？ 四、圖——發(fā)現(xiàn) 1、 出示：天安門。這是什么？你能用一句話來介紹嗎？ 2、 出示“an”，說說聯(lián)系

7、圖你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、 你能編個順口溜嗎？ 4、 剛才我們通過自己的發(fā)現(xiàn)找規(guī)律，通過看圖說話發(fā)準了它的音。下面還有4個鼻韻母，你也能這樣試著找找規(guī)律讀一讀嗎？ 5、出示標調(diào)音節(jié)：按順序標調(diào)讀——不按順序標調(diào)讀 6、小結(jié)：當單韻母和聲母在一起時，一律戴在單韻母的頭上。 五、課中操 1、 這節(jié)課你表現(xiàn)這么好，老師真為你們驕傲！我們來做做課中操，獎勵獎勵自己，放松放松自己。 2、 請學生站立，邊做動作邊說“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我聞我聞我聞聞聞”“我運我運我運運運”。 六、拼讀音節(jié) 七、書寫指導 第二課時 課時目標:學習整體認讀音節(jié)

8、yuan yin yun；學會正確朗讀兒歌，學習3個生字。 一、復習舊知，引入新課 1、復習五個前鼻韻母。 2、復習聲母與鼻韻母的拼讀。 （1）他們還喜歡跟聲母一起拉手成朋友呢！看看它們都喜歡和哪些聲母交朋友呢？ （2）重點出示“三相拼”的音節(jié)和“聲母與n的相拼” （3）復習上兩點省寫的規(guī)則（小見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）. 3、過渡：你可真能干！這節(jié)課我們就用所學的知識來學會拼讀兒歌。 二、學習兒歌，拼讀識字 1、出示兒歌，生找音節(jié)讀并反饋。 2、讀讀兒歌，圈出“風、云、她”三個生字，認一認、記一記。 3、自由讀兒歌，找出自己最喜歡的句子，讀給老師聽聽。 三、學習整體

9、認讀音節(jié)： yuan： 1、 足球、排球、皮球、救生圈是什么形狀的？（圓的） 2、 “圓”的第一聲就是整體認讀音節(jié)yuan的讀音。 3、 說說讀整體認讀音節(jié)的要領。 4、 聯(lián)系生活用語，練讀yuan的四聲。如：遠方、遙遠、心愿、醫(yī)院。 yin yun： 1、 讀準音。出示yin yun 和in n.提醒：請仔細觀察，有什么新的發(fā)現(xiàn)。（學生觀察后談發(fā)現(xiàn)：yin yun是整體認讀音節(jié)，發(fā)音與in n相同。） 2、 認清形。 （大y帶in，是整體認讀音節(jié)yin yin yin.） 3、 聯(lián)系生活用語練讀yin yun的四聲。 （陰天 引路 手印 白云 運動） 四

10、、書寫指導 第三課時 課時目標:復習鞏固音節(jié)的拼讀，正確朗讀句子，認讀5個生字。 一、活動一：隊列訓練，復習拼音。 1、出示：an en in un n。來，跟他們打聲招呼吧！這一隊叫什么隊呢？ 2、出示：yuan yin yun。這又是什么隊呢？ 3、瞧！這兒又來了一隊。 出示：zhuan shan jin tian（生讀） 4、 這兒有幾位隊員長得特別像，你能分清嗎？ 出示：qian dian bian pian 生讀。 二、活動二：整理書包，鞏固拼讀。 1、 讀一讀：zhuan bi dao zi dian wen ju he

11、 qian bi yuan zhu bi xie zi ben 2、 師一邊引讀一邊收拾文具。 三、活動三：挖寶游戲，學習生字。 1、 我們?nèi)ミ@里尋寶：山、田、左、片、右。 2、 請你在這幾句話當中把他們找出來，圈一圈，讀一讀。 3、讓我們把寶貝挖出來吧：山、田、左、片、右。 4、猜謎語：左一片，右一片，隔座山頭不見面。 5、做游戲，突破難點字。（根據(jù)老師的語言師生一起做相應的動作） 伸出你的左手，伸出你的右手；拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；指指你的左眼，指指你的右眼；拍拍你的左（師用手指黑板上的“左”字，不出聲）肩膀，拍拍你的右（同“左”）肩膀；揮揮你的左（同上）手，揮揮你的右（同上）手。 四、作業(yè)。