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1、教案示例　 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、會認(rèn)14個字，會寫12個字。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。 　　3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護弱小者的意識。 　　教學(xué)重點 　　認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。 　　教學(xué)難點 　　末-未的區(qū)分；有不甘為弱者、應(yīng)該保護弱小者的意識。 　　教學(xué)用具 　　生字詞卡片，課文插圖，媒體資源：視頻范讀《我不是最弱小的》，視頻《做勇敢的孩子》，動畫課件《我不是最弱小的：生字學(xué)習(xí)》。 　　教學(xué)過程 第一課時 　　一、導(dǎo)入 　　　　現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們

2、卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。 　　看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑。 　　二、初讀課文，自主識字 　　1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？ 　　2、看視頻《我不是最弱小的》，聽課文范讀，并標(biāo)記出本課的生字詞。 　　3、出示生詞認(rèn)讀。 　　周末 薩沙 托利亞 鈴蘭花 野薔薇 簇?fù)?隨風(fēng)舞動 芬芳撲鼻 聊天 傾盆大雨 遞給 垂著頭 顯得 嬌嫩 掀起 雨衣 　　自由讀、指名讀、開火車讀。 　　4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？ 　　5、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？ 　　出示：原來有一叢野薔薇，

3、被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。 　　突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。 　　大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。 　　6、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。 　　三、寫字： 　　1、出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。 　　分組學(xué)習(xí)——全班交流 　　2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3、范寫，重點指導(dǎo)： 　　弱：提示兩個點、提的寫法。 　　末：先與未比較再寫 　　芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇

4、捺要舒展，芳字的中橫要寫長。 　　以上教學(xué)環(huán)節(jié)利用動畫課件《我不是最弱小的：生字學(xué)習(xí)》輔助教學(xué)。 　　4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。 　　5、展示，交流評價。 　　四、作業(yè)： 　　1默寫生字詞語。 　　2練習(xí)朗讀課文。 　第二課時 　　一、導(dǎo)入： 　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢？ 　　2、過渡：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個弱小的人，并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個故事。 　　二、讀議悟情： 　　1、自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？ 　　2、夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，

5、跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢野薔薇。 　　出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。 　　自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。 　　指名朗讀，把你的感受讀出來。 　　3、正當(dāng)野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場對話。請大家讀讀3——9自然段， 　　看看薩沙一共說了幾句話？ 　

6、　學(xué)生自由讀4－9段。 　?。?）薩沙一共說了幾句話？ 　　出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？ 　　這就是說，我是最弱小的了？ 　　媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？ 　?。?）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀 　?。?）重點指導(dǎo)第三句問話： 　　薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫薩沙動作的詞。學(xué)生自由讀畫。 　　假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么？ 　　你用自己的雨衣保護弱小的薔薇花，多勇敢的孩子??！那你能不能堅定地說，你不是最弱小的？這時你的心情什么樣？（自豪） 　　薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問話里，就包含著這樣的意思，誰再來讀讀第三次問話？ 　?。?）分角色讀3——9自然段。 　　三、總結(jié)： 　　1、薩沙用自己的行動保護了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護過比你更弱小的嗎？ 　　2、我聽出來了，你們都能保護比自己更弱小的生命，你們都是一個有愛心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說：“我不是最弱小的！” 　　3、看視頻《做勇敢的孩子》 　　四作業(yè) 　　1、有感情地朗讀全文。 　　2、積累詞語。 　　板書設(shè)計： 7 我不是最弱小的 ↓ 保護薔薇花 保護比自己弱小的