《人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 爬山虎的腳》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 爬山虎的腳（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教案 第6課 爬山虎的腳 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能正確認(rèn)讀“均，勻，莖，柄，蛟，虎，占，鋪，疊，觸，痕，逐”這12個(gè)生字，其中11個(gè)會(huì)寫(xiě)。 2. 能借助詞典理解文中“均勻，重疊，拂過(guò)，蕩起，葉柄，空隙，嫩莖，痕跡，牢固，休想”等詞語(yǔ)。 3. 了解爬山虎生長(zhǎng)的地方、模樣、顏色，并能運(yùn)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件：展示爬山虎圖片和教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 （1） 導(dǎo)入新課 1. 播放PPT多媒體課件，展示一幅幅美麗的爬山虎圖片。 2. 導(dǎo)

2、語(yǔ)： 爬山虎又名爬墻虎、地錦，原產(chǎn)自我國(guó)（北起長(zhǎng)白山，南至廣東、廣西），是一種葡萄科葉大藤本植物，也是一種美麗的垂直綠化植物。它的形狀與野葡萄非常相似，枝上也有卷須，卷須尖端有粘性吸盤(pán)，遇到物體就會(huì)吸附上去，不論是巖石、墻壁、還是樹(shù)木，他都能吸得很牢。那么，同學(xué)們！知道這粘性的吸盤(pán)是什么東西嗎？ （2） 講授新課 1. 生字詞教學(xué) （1） 課件依次展示“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”、“讀讀記記”生字卡片。 （2） 教師教學(xué)生拼讀并糾正同學(xué)讀錯(cuò)的字、詞的音。 （3） 教師解釋新生字、詞的意思。 2. 初讀課文 （1） 課件播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)抒情地朗讀課文。 （2） 分小組自由地默

3、讀課文，并給課文分段。 （3） 小組討論匯報(bào)分段情況，并說(shuō)出內(nèi)容大意。 3. 再讀課文 （1） 學(xué)習(xí)課文第1自然段，思考： A這一段主要講了些什么？ B爬山虎可能會(huì)生長(zhǎng)在哪些地方？ （2） 學(xué)習(xí)課文第2自然段，思考：從這個(gè)自然段你發(fā)現(xiàn)爬山虎的葉子在生長(zhǎng)過(guò)程有什么特點(diǎn)？從哪些詞語(yǔ)看得出？ （3）提問(wèn)。 （3） 鞏固練習(xí) 1. 讓學(xué)生再次深情并茂的朗讀課文第2自然段，領(lǐng)悟第1、2自然段的內(nèi)容大意。 2. 質(zhì)疑： 課題是“爬山虎的腳”為什么課文還要寫(xiě)第1、2自然段？ 3. 師生討論、歸納： 作者根據(jù)自己所親眼看到的，按照“先看到什么”、“后看到什么”的這樣一種由表及里的方式

4、來(lái)寫(xiě)作這篇課文的。于是，要寫(xiě)爬山虎的腳，就要向大家介紹“先看到的”——爬山虎生長(zhǎng)的地方、模樣、顏色等，然后才介紹“后看到的”——爬山虎的腳，這樣文章就顯得有條有理了。 （4） 歸納小結(jié) 1. 課件再次隨音樂(lè)播放漂亮的爬山虎圖片 2. 小結(jié)語(yǔ)： 瞧，多么美麗的爬山虎！它的葉子是那么的嫩、那么的綠、那么的惹人憐愛(ài)！想一想，在我們身邊的這些山川河流、花草樹(shù)木，只要你肯去認(rèn)真地觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們也是非常漂亮的！所以，我們?cè)谏钪幸欢ㄒ獝?ài)惜這些美好事物。 （5） 作業(yè)安排 1. 朗讀課文，背誦課文第2自然段。 2. 借助詞典理解詞語(yǔ)的意思。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第6課 爬山虎的腳

5、 爬山虎的葉 ↓ 先寫(xiě)外面 剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子:嫩紅→嫩綠 ↓ 長(zhǎng)大后的葉子：引人注意→綠得鮮艷 ↓ 再寫(xiě)里面 爬山虎的腳 ← 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片段的，并從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)好片段的方法。 2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。

6、 教學(xué)重點(diǎn) 了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片段的，并從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)好片段的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.在黑板上畫(huà)好一幅缺腳爬山虎簡(jiǎn)筆畫(huà)示意圖。 2.多媒體課件：展示爬山虎圖片和教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 （1） 導(dǎo)入新課 1. 復(fù)習(xí)第2自然段教學(xué)內(nèi)容。 2. 導(dǎo)語(yǔ)： 上節(jié)課我們了解爬山虎生長(zhǎng)的地方以及它的葉子的一些顏色、特性，觀察爬山虎我們知道他的腳藏在葉子下邊！那么，同學(xué)你們想不想知道爬山虎是怎樣利用它的腳一步一步地向上爬的呢？下面就讓我們一同來(lái)揭曉謎底吧！請(qǐng)大家打開(kāi)課本第26頁(yè)，今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)課文第3到5自然段

7、。 （2） 講授新課 1. 學(xué)習(xí)課文第3自然段。 （1） 學(xué)生默讀課文，并用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)爬山虎的腳的語(yǔ)句。 （2） 課件展示有關(guān)描寫(xiě)爬山虎的精彩的句子，引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 （3） 指名在已畫(huà)好的爬山虎圖上畫(huà)腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫(huà)腳。 （4） 以課文為根據(jù)，評(píng)議學(xué)生在黑板上畫(huà)的爬山虎的腳。 （5） 這一段講了些什么？ （6） 思考：作者為什么能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么形象具體，說(shuō)明了什么？課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？（“注意”一詞） 2.學(xué)習(xí)課文第4自然段。 （1）學(xué)生自由讀。 （2）課件播放第4自然段的朗讀錄音，同學(xué)們閉上眼睛想象爬山虎正在一步一步地網(wǎng)上爬

8、。 （3）課件演示爬山虎爬墻示意圖。 （4）學(xué)生默讀課文圈出表現(xiàn)爬山虎爬墻時(shí)的動(dòng)態(tài)字、詞。（觸、巴、拉、貼） （5）課件展示這些描寫(xiě)爬山虎爬墻的句子。（學(xué)生齊讀） （6）請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣爬墻的？（自己說(shuō)、指名說(shuō)） 3.學(xué)習(xí)課文第5自然段。 （1）輕聲朗讀課文。 （2）思考：A爬山虎葉子的葉尖為什么一順朝下？ B為什么在墻上的葉子鋪的那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的？ （3）提問(wèn)。 （3） 鞏固練習(xí) 1. 請(qǐng)學(xué)生到黑板前按照課文的語(yǔ)言講述爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置、形狀和顏色。（指名說(shuō)） 2.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)爬山虎的葉子引人注目但又卻在后文中對(duì)

9、爬山虎的腳進(jìn)行大量的描寫(xiě)？這說(shuō)明了什么？（觀察仔細(xì)） （4） 歸納小結(jié) 小結(jié)語(yǔ)： 從這里呢，我們可以看得出作者是一個(gè)既有耐心又很細(xì)心的人。但是，如果你是作者呢？你會(huì)不會(huì)也觀察得這樣仔細(xì)？你會(huì)不會(huì)從小小的爬山虎看到這么多既有趣又有美麗的東西？所以，你們一定要記?。好?，無(wú)處不在！我們一定要經(jīng)常留心我們周圍的世界，所不定某一天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上更美的東西！ （5） 作業(yè)安排 1．背誦課文第3、4、5自然段。 2．模仿文中描寫(xiě)爬山虎的腳方法，選擇一種植物，仔細(xì)觀察它最有特點(diǎn)的部分，再把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第6課 爬山虎的腳 爬山虎簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案 　　　　　　　 第3段：生長(zhǎng)位置、形狀、顏色 　　　　　 第4段：（觸著墻）觸→巴-→拉-→貼 　　　　　　　 第5段：（沒(méi)觸著墻）萎了 細(xì)絲、小圓片→灰色