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1、第一單元教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡析： 本組課文的主題是對“大自然”的描繪和鑒賞。我們要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略山青水秀、鳥語花香的自然美景，欣賞青松迎客、寒梅報(bào)春的自然情懷。 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛之情。 《山雨》用優(yōu)美的抒情語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。 《草蟲的村落》展開豐富的想象，追

2、隨者一只爬行得小蟲，對草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。 《索溪峪的“野”》作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情。 “口語交際習(xí)作”讓學(xué)生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù)音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫?！盎仡櫷卣埂弊寣W(xué)生交流課內(nèi)外運(yùn)用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞，深化認(rèn)識。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、感受作者對大自然、小生靈的愛戀之情及獨(dú)特的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。 2、體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，用以指導(dǎo)自己的觀察行動(dòng)

3、。 3、學(xué)習(xí)本組課文中運(yùn)用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法，用在自己的寫作中。 4、學(xué)會運(yùn)用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他人討論交流時(shí)，善于傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的看法。5、摘錄好詞好句，并學(xué)會用在自己的口頭和書面表達(dá)中。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。 2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。 3、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法，用在自己的寫作中。 四、課時(shí)安排： 山中訪友 2課時(shí) 山雨 1課時(shí) 草蟲的村落

4、 2課時(shí) 索溪峪的野 1課時(shí) 口語交際習(xí)作一 3課時(shí) 回顧拓展一 1課時(shí) 第二單元教學(xué)計(jì)劃 一、單元教材簡析 本組教材圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖

5、國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。 2.圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。 3、根據(jù)自己的感受和體會，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。 4、通過交流平臺，相互談一談，評一評，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、熟悉生字詞，理解課文，有感情

6、的朗讀課文。 2、體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。 3、圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。 四、課時(shí)安排 詹天佑 2課時(shí) 懷念母親 2課時(shí) 彩色的翅膀 1課時(shí) 中華少年 1課時(shí) 口語交際習(xí)作 5課時(shí) 第三單元教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析： 生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆

7、潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。《唯一的聽眾》表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德?！队眯撵`去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情。 編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心，動(dòng)真情，

8、樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。 圍繞本組主題，口語交際安排了“辯論：講誠信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做人要講誠信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，

9、引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本組課文學(xué)習(xí)，共同感受真情的美好，并讓愛在學(xué)生的心靈深處扎根。 2、在讀懂課文，體會情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過對環(huán)境，人物心理活動(dòng)等方面的描寫，抒發(fā)了美好情感。 3、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀出美感和韻味來。 4、掌握文中的生字新詞，能規(guī)范書寫并學(xué)以致用。 三、課時(shí)安排： 本組教材可用12～15課時(shí)。 其中，精讀課文5～6課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，“回顧拓展”1～2課時(shí)。 第四單元教學(xué)計(jì)劃 一、 單元分析： 本單元教材選編了四篇課文，分別是13、《只有

10、一個(gè)地球》、14《鹿和狼的故事》、 15、《這片土地是神圣的》、 16,《青山不老》 .其中14、16是略讀課。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本組生字詞。其中會寫19個(gè)生字，26個(gè)詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)“毅然、居庸關(guān)、朦朧”等詞語的書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“勉勵(lì)、狂風(fēng)怒號、剛勁、哈達(dá)、纖夫”等詞語的讀音；重點(diǎn)指導(dǎo)理解“要挾、悵望灰天、寢不安席、莽莽”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 3.揣摩重點(diǎn)詞句，感受中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 4.背誦感受最深的部分，摘抄喜歡的語句，積累語言。 5.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士

11、在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系；體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神；體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情；理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感。 6．結(jié)合單元主題，開展“祖國在我心中”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、采訪、參觀、閱讀等方式，進(jìn)一步深化“祖國在我心中”的認(rèn)識。 7能大膽地在眾人面前展示自己的才能，通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。 8.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。 9.積累愛國格言。 三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息

12、相關(guān)的情感。 2.理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。 三、課時(shí)安排： 本組教材可用12～14課時(shí)。 其中，精讀課文4～5課時(shí)， 略讀課文2～3課時(shí)， 習(xí)作3課時(shí)， 口語交際1課時(shí)， “回顧拓展”2課時(shí)。 第五單元教學(xué)計(jì)劃 一、單元教材分析： 本組教材是讓學(xué)生初識我國一位偉大的文學(xué)家——魯迅，共安排了四篇課文，既展示了魯迅先生的文學(xué)成就，又通過回憶錄及詩歌的形式向大家介紹了魯迅先生的崇高精神和他偉大的人格魅力?！渡倌觊c土》是魯迅筆下少年時(shí)期的玩伴，本文通過四件事介紹了聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年——閏土?！段业牟?/p>

13、父魯迅先生》這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。 《一面》一文按照時(shí)間順序緊緊圍繞"一面"寫自己的經(jīng)歷和感受。文章通過記敘作者由于一個(gè)偶然的機(jī)會同魯迅見過一面的事情，熱情贊頌了魯迅先生熱愛勞苦大眾和對進(jìn)步青年的關(guān)懷，以及作者對魯迅先生的崇敬，決心踏著先生足跡前進(jìn)的真摯感情。《有的人》是詩人藏克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩，通過詩文表達(dá)作者對魯迅先生的崇敬愛戴之情。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字新詞，理解含義深刻

14、的句子，進(jìn)而理解課文。 2.能正確、流利的朗讀課文。背誦重要句段。 3.初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。 4.感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 5.感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。 6.懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。 7.學(xué)習(xí)作者抓住人物言行、外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法和對比寫法。 8.領(lǐng)會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.抓住對閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。 2.通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化。 3.初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成

15、就。 4.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 單元教學(xué)課時(shí)安排：11課時(shí) 《少年閏土》　　　　 2課時(shí) 《我的伯父魯迅先生》 2課時(shí) 《一面》　　　　　 　1課時(shí) 《有的人》　　　　　 1課時(shí) 《口語交際. 習(xí)作五》 4課時(shí) 《回顧拓展五》： 1課時(shí) 第六單元教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡析： 本組是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，分成“詩海拾貝”和與詩同行“兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是”活動(dòng)建議“，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情

16、況開展活動(dòng)?！遍喿x材料“供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合行學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。 三、 目標(biāo)導(dǎo)向： 1、 知識與技能： （1）通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。 （2）能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 （3）通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活

17、動(dòng)，感受詩歌的魅力。 （4）寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。 四、過程與方法： 策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)、總結(jié)。 五、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會詩人的情感，感受詩歌的魅力，增加對詩歌的興趣。 六、 教學(xué)與學(xué)法： 教法：組織、引導(dǎo)。 學(xué)法：自主探究、合作活動(dòng)。 七、 課時(shí)安排： 本單元共計(jì)12課時(shí)安排教學(xué)。 第七單元教學(xué)計(jì)劃 一 教材分析 本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。《老人與海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。《跑進(jìn)家來的松鼠》介紹一只

18、可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對松鼠的喜愛。《最后一頭戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。 二 教學(xué)目標(biāo) 編寫這組課文的目的，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。 三 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感

19、，體會作者的表達(dá)方法。入選的課文中，有的篇幅較長，可在教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。配合本組專題，“口語交際習(xí)作”以及“回顧拓展”都做了相應(yīng)的安排，進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意到這個(gè)特點(diǎn)，把讀與思、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。 四 課時(shí)安排 老人與海鷗 2課時(shí) 跑進(jìn)家來的松鼠 1課時(shí) 最后一頭戰(zhàn)象 2課時(shí) 金色的腳印 1課時(shí) 習(xí) 作 3課時(shí) 回顧拓展七

20、 2課時(shí) 第八單元教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡析 本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。《伯牙絕弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動(dòng)容；《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達(dá)芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永

21、恒的美；《我的舞臺》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操； 2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法； 3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情； 4、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

22、 三、教學(xué)重難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源搜集有關(guān)資料，留心觀察身邊的藝術(shù)，注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中的真切感受，在課文教學(xué)中做相應(yīng)安排。為在“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備。教師在教學(xué)時(shí)要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體。 四、課時(shí)安排 伯牙絕弦 2課時(shí) 月光曲 3課時(shí) 蒙娜麗莎之約 1課時(shí) 我的舞臺 1課時(shí) 口語交際 1課時(shí) 習(xí)作 3課時(shí) “回顧拓展” 2課時(shí)