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1、
組合強(qiáng)化練?3 語基+語用+文學(xué)類
(時(shí)間:35?分鐘 賦分:35?分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
閱讀下面的文字,完成第?1~3?題。(9?分,每小題?3?分)
自古以來,英雄都是一個(gè)民族共同體最耀眼的旗手和戰(zhàn)士。北宋哲學(xué)家張載有言:“為天地立
心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平?!边@說的是文化統(tǒng)序中的英雄。唐代詩(shī)人王昌齡詩(shī)
曰:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。”這說的是刀光劍影中的英雄。前不久習(xí)近平總書記在
五年一度的文代會(huì)、作代會(huì)開幕式上的講話仍聲聲在耳。他對(duì)“英雄”一詞的詮釋,既讓文藝創(chuàng)作
者為之振奮,也讓文藝創(chuàng)作者反思:( )?我們?cè)静⒉蝗鄙儆⑿?可似
2、乎越來越缺少對(duì)
于英雄的洞見和創(chuàng)造可為人接納的英雄之匠心與慧心。早在中華人民共和國(guó)成立之初,這個(gè)
的國(guó)度就在現(xiàn)實(shí)和文藝領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量英雄人物:鐵人王進(jìn)喜、好黨員雷鋒、《青春之歌》中的林
道靜、《林海雪原》里的楊子榮…… 的英雄為大家所熟悉,也搭起了一道通往共
和國(guó)殿堂的神圣之途。而如今 ,有人試圖原封不動(dòng)地重走老路,可應(yīng)聲寥寥;有人
嘗試旁逸斜出地全盤西化,卻 。在當(dāng)下浮躁的氛圍里,當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象,
為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。沒有一個(gè)民族能憑借虛無的幻想撐起自己的脊梁,也沒有一個(gè)國(guó)
度會(huì)解構(gòu)英雄主義,鄙視信仰與崇高。
1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
3、 )
A.當(dāng)代社會(huì)中英雄的身影何以少見了呢
B.當(dāng)代文藝中英雄的身影何以落寞了呢
C.哪些人物才是我們要著力塑造的英雄
D.為什么現(xiàn)代社會(huì)英雄越來越少見了呢
2.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.朝氣蓬勃 數(shù)不勝數(shù) 時(shí)過境遷 貽人笑柄
B.朝華夕秀 數(shù)不勝數(shù) 物是人非 拾人牙慧
C.朝氣蓬勃 數(shù)見不鮮 物是人非 貽人笑柄
D.朝華夕秀 數(shù)見不鮮 時(shí)過境遷 拾人牙慧
3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.在當(dāng)下浮躁的氛圍里,鑄造英雄形象,為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。
B.在浮躁的氛圍里,當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象,為當(dāng)代人立起榜樣
4、顯得尤其重要。
C.在當(dāng)下浮躁的氛圍里,當(dāng)務(wù)之急是鑄造英雄形象,為當(dāng)代人立起榜樣。
D.在當(dāng)下浮躁的氛圍里,當(dāng)務(wù)之急是為當(dāng)代人立起榜樣顯得尤其重要。
二、語言運(yùn)用
4.某校舉行?20?年校慶大典,特邀請(qǐng)一位事業(yè)有成的校友來為同學(xué)們作勵(lì)志演講。該校友興致勃勃
地走上講臺(tái)即興演講,不料,才開講了幾句,臺(tái)下就一片嘩然。下面是該校友演講的部分內(nèi)容,其中
有五處不得體,請(qǐng)找出并改正。(5?分)
多次接到母校的召見函,總因各種事務(wù)纏身未能成行。今天,我于百忙之中抽身前來,驚聞母校
20?年慶典,能與同學(xué)們一起為母校過生日,大快人心。我也真誠(chéng)地希望我的經(jīng)歷能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的成
長(zhǎng)提供一些經(jīng)驗(yàn)或
5、教訓(xùn)。同學(xué)們有什么困難,我一定鼎力相助?!?
5.仿照下列句子,以“夏天”“秋天”為情境,寫兩段與例句句式和意蘊(yùn)相同的話。(6?分)
1
例句:微笑是春天里的一縷輕風(fēng),溫柔地吹拂著每顆沉睡的心靈,期待它們慢慢蘇醒。
微笑是夏天里
的 , ,
。
微笑是秋天里
的 , ,
。
三、文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成第?6~8?題。(15?分)
柳先生的正骨膏
劉玲海
①邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂,坐堂的先生姓柳,人稱柳先生,從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)
6、。柳先
生擅長(zhǎng)骨科,跌打損傷脫臼骨折手到病除。據(jù)說,他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇,無論多么嚴(yán)重
的骨折,經(jīng)柳先生手法復(fù)位后,貼上正骨膏再用竹片固定,少則十日多則一月,斷骨愈好如初。
②日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天,一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?三間大堂屋成了廢墟,顏老爺正在前廳
伺候他的花樹,被震得昏了過去。半日后醒來,他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹,如小臂粗的樹干被
炸斷,僅連接著一部分樹皮,顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的,兒子的喜好,顏老
爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí),壯烈殉國(guó),老人把兒子的一捧骨灰埋在樹
根下,更是視樹如生命。
③現(xiàn)在,兒子的樹被日本
7、人毀了,顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g
轉(zhuǎn)圈,不知如何是好。許久,他一下子想起柳先生,救人的命和救樹的命都是救命,也是心急亂求醫(yī),
柳先生成了他救命的稻草,一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪,全不顧大街上槍彈橫飛,見到柳先生,
顏老爺撲通一聲就跪下了。
④柳先生來到花樹前,小心地扶起來,把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏,周匝固定木棍。三日后,樹
葉竟振作起來,十日后,樹葉重新泛綠,一月后,樹干斷處長(zhǎng)好了。
⑤顏老爺一臉淚痕,緊抓著柳先生的手說:“你救了我兒子,也救了我啊!”
⑥邾鎮(zhèn)淪陷后,病人擠滿了柳先生的藥鋪。這天,柳先生在藥鋪里配藥,心里默念著藥方,川續(xù)
斷十錢,右
8、手去藥匣抓藥,放進(jìn)左手的戥子里一稱,正好。繼續(xù)一味味抓藥,骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十
錢……
⑦漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了,聽聲音不是手推開的,是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來,后邊還
抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官,候診的病人嚇得四處躲藏。
⑧翻譯官提著手槍走近柳先生,說:“聽說你醫(yī)術(shù)高明,請(qǐng)你為少佐先生治傷,傷愈后重賞?!?
說著指指亂叫的日本人,“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪,被八路的地雷炸傷,兩條腿骨頭斷了”。
⑨柳先生一怔,然后緩步上前,看看擔(dān)架上那張因疼痛而扭曲的臉,認(rèn)識(shí)。邾鎮(zhèn)淪陷后,這個(gè)日
本人牽著的一條兇犬,在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。
⑩柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上,然后雙手在斷腿上拿捏,
9、病人忽然疼得又叫起來,日本兵嘩嘩
地拉槍栓,黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒看見,繼續(xù)接骨,修正碎骨后外敷正骨膏再
用竹片固定。一條腿整好換另一條腿,有條不紊。
“好了,隔日過來?yè)Q膏藥?!绷壬f著直起身去洗手,不再說話。翻譯官放下大把銀圓,日
本兵抬著少佐走了。
隔日,翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來?yè)Q膏藥,又放下大把銀圓。
又隔日,那個(gè)日本少佐被抬過來?yè)Q膏藥,翻譯官再放下大把銀圓。
這些日子,柳先生藥鋪里來治病的人越來越少,以致門可羅雀。
半月后,日本少佐是拄著拐杖來的,由兩個(gè)日本兵扶著,見了柳先生露出一臉笑,不住地
說:“你的,良民大大的!”柳先生也笑,只是不多說話。日
10、本少佐換完藥走了,當(dāng)然還留下許多銀
圓。
柳先生聽到大門口嘩啦一聲響,出門看,是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口,還把蓮
花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷,丟在地上憤憤而去,街上好多圍觀的人,恨恨地吐下唾沫,轉(zhuǎn)身散
去。
柳先生一臉淡然。
2
一個(gè)月后,是日本少佐自己走著來的,翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了
熟人,最后一次換完藥開始喝酒。喝酒的時(shí)候,推杯換盞很是熱鬧,一壇酒喝光還沒盡興,柳先生提
議翻譯官再去拿一壇酒來。
翻譯官抱著酒壇子回來時(shí),日本少佐躺在地上已經(jīng)死了,面目猙獰,胸口插著一把刀,刀柄深入,
污血滿地。
11、柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥,蓮花缸換了新的,缸里的花樹折斷處周匝固定著木
棍,花樹枝青葉綠,一派盎然。
刑場(chǎng)上,翻譯官問柳先生:“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷?”
“我是醫(yī)病的先生,不能壞了先生的名聲。”柳先生說。
“那你為什么又殺死他?”翻譯官追問。
“我是中國(guó)人,不能壞了中國(guó)人的名聲!”柳先生脫口而答。
(選自《小說月刊》2018?年第?4?期,有改動(dòng))
6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )(3?分)
A.逐漸康復(fù)的日本軍官“露出一臉笑”,說“你的,良民大大的”,這是在肯定柳先生的醫(yī)術(shù)和他對(duì)
日本人合作的態(tài)度。
B.柳先生最初盡自己的
12、努力治好了日本軍官的腿傷,最后卻在傷好后親手殺了他,反映了柳先生內(nèi)
心的糾結(jié)和掙扎。
C.以前病人擠滿藥鋪,后來藥鋪里病人變少,表明老百姓不理解柳先生醫(yī)治日本人的行為,表達(dá)了老
百姓對(duì)日本人的恨。
D.小說通過諸多細(xì)節(jié)描寫,準(zhǔn)確刻畫人物性格,塑造人物形象;敘事語言流暢自然,樸實(shí)無華,卻能打
動(dòng)人心。
7.小說中柳先生這一人物形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6?分)
8.文中多次提到顏老爺?shù)幕?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6?分)
13、
3
組合強(qiáng)化練?3 語基+語用+文學(xué)類
1.B 解析?此題考查語言表達(dá)的連貫。在這段文字中,這句話具有領(lǐng)起下文的作用。從下文看,主
要談的是當(dāng)代文藝作品中缺少英雄形象的現(xiàn)狀。故選?B?項(xiàng)。
2.A 解析?此題考查正確使用成語?!俺瘹馀畈?形容充滿了生命和活力。“朝華夕秀”,比喻
有新意的文章。根據(jù)使用對(duì)象可知,選“朝氣蓬勃”?!皵?shù)不勝數(shù)”,形容數(shù)量多,不可計(jì)算。“數(shù)
見不鮮”,經(jīng)??匆?并不新奇。根據(jù)語境,結(jié)合橫線前面的省略號(hào)可知,應(yīng)用“數(shù)不勝數(shù)”。“時(shí)
過境遷”,隨著時(shí)間的推移,情況發(fā)生變
14、化?!拔锸侨朔恰?景物依舊,而人的情況卻完全不同了,多
用來表示對(duì)故人的懷念或?qū)κ朗伦兓目畤@。根據(jù)語境“而如今”可知,應(yīng)用“時(shí)過境遷”?!百O
人笑柄”,給人留下取笑的話柄?!笆叭搜阑邸?拾取人家的只言片語當(dāng)作自己的話。根據(jù)語境,應(yīng)
用“貽人笑柄”。
3.A 解析?文中畫線的語句存在重復(fù)贅余的問題,針對(duì)“當(dāng)下”“當(dāng)務(wù)之急”“尤其重要”進(jìn)行修
改即可。
4.參考答案?①“召見”改為“邀請(qǐng)”。②“于百忙之中抽身”改為“有幸”。③“驚聞”改為
“欣聞”。④“大快人心”改為“倍感高興”。⑤“鼎力”改為“大力”。
解析?“召見”用詞不當(dāng),屬于大詞小用,故應(yīng)改為“邀請(qǐng)”;“百忙之中”多用于
15、敬辭,不可用于自
己,自抬身價(jià);“驚聞”一般用于“噩耗”及不好的消息,感情色彩不當(dāng);“大快人心”不合語
境;“鼎力”是敬辭,不可用于自身。
5.示例?一片綠蔭 真誠(chéng)地呵護(hù)著每顆煩躁的心靈 期待它們慢慢平靜
一串碩果 多情地?fù)嵛恐款w稚嫩的心靈 期待它們慢慢成熟
6.B 解析?此題考查對(duì)小說內(nèi)容和手法的綜合分析。B?項(xiàng)分析錯(cuò)誤,柳先生內(nèi)心并沒有糾結(jié)和掙扎,
他醫(yī)治日本人是出于醫(yī)生的本職,他殺日本人是出于愛國(guó)正義。
7.參考答案?①醫(yī)術(shù)高明;②醫(yī)德高尚;③智慧勇敢;④有愛國(guó)情懷;⑤忍辱負(fù)重。
解析?對(duì)人物形象性格特點(diǎn)的概括,要從小說人物的言行、他人的評(píng)論等角度入手分析。柳先生醫(yī)
16、術(shù)高明,正骨手段高超,為百姓醫(yī)病,可見其醫(yī)德高尚。面對(duì)受傷的日本少佐,他勇敢機(jī)智,不失醫(yī)生
本色,不忘中國(guó)人骨氣,可見其有愛國(guó)情懷。當(dāng)顏老爺羞辱他時(shí),他不動(dòng)聲色,顯示了其能忍辱負(fù)重
的品格。
8.參考答案?①交代故事發(fā)生的背景:借花樹的來歷交代故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)
展:柳先生救活花樹,顏老爺折斷花樹,柳先生再救花樹,情節(jié)步步推進(jìn),前后呼應(yīng)。③凸顯柳先生的
人物形象:救活這棵抗日烈士留下的花樹,既見其醫(yī)術(shù)高明,又見其愛國(guó)情懷,強(qiáng)化了愛國(guó)的主題。
(每點(diǎn)?2?分,意思相近即可)
解析?此題考查小說中物象的作用。從這棵花樹的來歷看,是顏老爺在臺(tái)兒莊抗日犧牲的兒子留下
的,暗示了故事發(fā)生的時(shí)間;花樹被日軍轟炸枝折葉落,引出對(duì)柳先生醫(yī)術(shù)高明的描寫,推動(dòng)了情節(jié)
的發(fā)展;最后顏老爺在柳先生面前毀掉花樹,不僅顯示了顏老爺?shù)膼蹏?guó)之心,也激發(fā)了柳先生的愛國(guó)
情懷,凸顯了小說的主題。
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