《六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4 I have a pen pal B read and write∣人教(PEP)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4 I have a pen pal B read and write∣人教(PEP)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 PEP?Book?7?Unit4?I?have?a?pen?pal?Part(B)?read?and?write 教學(xué)目標(biāo)與要求 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：shall,?goal,?join,?club,?share. 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Join?our?football?club!?We?can?share!?He?teaches?students to?make robots. 3.能正確處理句子中的輕重讀。 重點(diǎn) 重點(diǎn)熟練掌握?Read?and?write?部分的短文內(nèi)容。 突破方法：反復(fù)朗讀，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，突破重點(diǎn)。

2、 難點(diǎn) 掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧。 突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行表演，突破難點(diǎn)。 教具 單詞卡片、圖片、課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) Pre-reading 1.Sing?the?song:My?new?pen?pal. 2.全班抽讀單詞或詞組:dance,?sing,?read?stories,?play?football,?do?kung?fu, Cook?Chinese?food,?study?Chinese,?do?word?puzzles,?go?hiking，并選擇一些單詞讓學(xué) 生拼讀。 3.學(xué)生和搭檔一起完成?

3、Read?and?write?部分的興趣愛(ài)好練習(xí)，教師注意監(jiān)督 學(xué)生盡量使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，并填寫(xiě)在書(shū)本上。最后請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)。 如： I?like?singing?and?dancing.?But?John?doesn’t.?He?goes?hiking?every?weekend.?He does?word?puzzles.?He?likes?it?very?much. 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) In-reading 教師提問(wèn)：You?like?singing.So?are?you?a?member?of?singing?club?In?our

4、 第?1?頁(yè) school,we?have?many?clubs.Which?one?do?you?like?教師通過(guò)課件呈現(xiàn)一些興趣小 組的照片，激活學(xué)生相關(guān)的背景知識(shí)。 1.第一次閱讀，教師介紹背景:Here?are?some?notices.Who?writes?this?notice? 要求學(xué)生快速閱讀，用橫線標(biāo)出這些廣告的作者。 2.第二次閱讀，教師要求學(xué)生細(xì)讀文段后回答問(wèn)題，分別寫(xiě)出四個(gè)人的愛(ài)好。 3.第三次閱讀，教師展示?read?and?write?板塊的文字內(nèi)容，并播放錄音。學(xué) 生跟讀，模仿正確的停頓、語(yǔ)音和

5、語(yǔ)調(diào)。 4.教師請(qǐng)同桌之間討論自己愿意參加哪一個(gè)興趣小組。如果課本沒(méi)有自己想 參加的興趣小組，可以寫(xiě)一個(gè)廣告請(qǐng)志趣相同的人參加。教師說(shuō):If?you?like cooking,you?can?write?a?cooking?club?ad.然后學(xué)生獨(dú)立完成教材中的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。 5.教師播放?Read?and?write?部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)講解學(xué)生不理 解的地方.可適當(dāng)拓展類(lèi)似海報(bào)的書(shū)寫(xiě)要求，如簡(jiǎn)潔明了等。每小組朗讀本組負(fù) 責(zé)的海報(bào)內(nèi)容。 6.學(xué)生完成為廚藝倶樂(lè)部設(shè)計(jì)的廣告練習(xí)，教師核對(duì)答案，然后教師帶讀廣 告，注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作

6、等方面，最后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)大聲朗讀此則廣告。 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) Post-reading 1.Tips?for?pronunciation 教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，提醒學(xué)生注意教材中標(biāo)注的輕重讀的變化。 2.Let’s?check 1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，猜一猜圖片可能涉及哪些話題。然后播放?Let’s check?部分的錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出與錄音匹配的圖片。 2)再播放兩次錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。 3)教師核對(duì)答案，注意學(xué)生的動(dòng)詞形式是否使用正確。學(xué)生重復(fù)聽(tīng)錄音，盡 第?2

7、?頁(yè) 量聽(tīng)出對(duì)話內(nèi)容。 3.Let’s?wrap?it?up s 1)學(xué)生閱讀?Let’?wrap?it?up?部分的短文，并畫(huà)出文中的所有動(dòng)詞。 2)教師朗讀短文，當(dāng)讀到動(dòng)詞時(shí)，學(xué)生跟讀動(dòng)詞，以此方式核對(duì)文中的動(dòng)詞。 3)學(xué)生按照?loves--love?這一例子，將畫(huà)出的動(dòng)詞做類(lèi)似轉(zhuǎn)換，填寫(xiě)在書(shū)本上。 教師核對(duì)案。 4)教師再帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短文。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit?4?I?have?a?pen?pal?B?Read?and?write There?is?a?dance?class?on?Sunday?at?l?p.m. I?need?a?partner. Join?our?football?club! We?can?share! He?teaches?students?to?make?robots. 第?3?頁(yè)