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1、<<光的直線傳播>>導學案 徐文娟 [學習目標] 1. 理解光沿直線傳播及其應(yīng)用 2. 理解常見的光沿直線傳播的現(xiàn)象 3. 知道光在真空中的傳播速度 [學習過程] 一、自學 1.基本概念 1．光在均勻介質(zhì)中沿 傳播的，我們常用一條帶箭頭的直線表示光 和 ，這條直線叫做 。 2．真空中的光速是宇宙間最??? 的速度，在物理學中用字母??? 表示。在計算中，真空中的光速取為????????? m/s。光在其他介質(zhì)中的速度比在真空中的速度????? 。 2．檢測 （1）百年難遇的天文奇觀的"金星凌日"，它是

2、由于金星運行到地球與太陽之間，地球上的人們可以看到一個小黑點從太陽的表面移過。這個神奇現(xiàn)象的原理與日食相似，是由于光的___________而形成的 （2）排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用______________來解釋 （3）下面現(xiàn)象中不能說明光是直線傳播的是（ ） A．影子的形成 　B．小孔成象　　C．看不見高墻后在的物體 　D．閃電后才聽到雷聲 （4）設(shè)光在真空中的傳播速度為v1，在水中的傳播速度為v2，在普通玻璃中的傳播速度為v3，它們之間的大小關(guān)系是 （ ） A．v1v2=v3

3、 C．v1>v2>v3 D．v1=v2=v3 二、互學 1、組內(nèi)交流自學檢測部分，解決疑難問題。 2、班內(nèi)交流解決自學檢測部分所產(chǎn)生的問題。 三、助學 在教師指導下進一步完成教學內(nèi)容，達成教學目標。 1.分析手影戲中影子是如何形成的?提出你的猜想 2. 探究光是如何傳播的？ （1）小孔是怎么成像的？ （2）誰的像？ （3）倒立的像還是正立 的像？ （4）放大的還是縮小的？如何改變像的大??？ 結(jié)論： 3．生活中還有哪些畫面能說明光是沿直線傳播的？ 4．觀看小孔成像后，思考：小孔成像成的是： （1）誰的像？

4、 （2）倒立的像還是正立 的像？ （3）放大的還是縮小的？ 5．舉出光沿直線傳播的實例： 分析影子的形成 日食，月食的形成原因 6. 日常生活中，光沿直線傳播規(guī)律的應(yīng)用有哪些？ 7．光的傳播需要時間嗎？真空或是空氣中光的傳播速度是多少？其他介質(zhì)中的光速呢？ 四、續(xù)學 1、自我檢測 1. 如下短句或詞語涉及到的知識與光的直線傳播無關(guān)的是( ) A．立竿見影 B．一葉障目 C．魚翔淺底 D．三點對一線 2. 小明同學在課外用易拉罐做成如圖1所示的裝置做小孔成像實驗，如果易拉罐底部有一個很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到

5、的像是：( ) A、蠟燭的正立像　　B、蠟燭的倒立像　　　C、三角形光斑　　　　D、圓形光斑 3. 有一根高度為1m的豎直放置的標桿，在太陽光照下，它的影長為1.1m。同時有一根豎直放置的電線桿，它的高度是6m，影長為_ _____m。 6. 在2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，出現(xiàn)了一個新奇節(jié)目《手影戲?逗趣》，其中有一段“人逗小狗”，演員用雙手配合著口技將活潑可愛的小狗從聲音到形象都模仿得惟妙惟肖，如圖6所示。幕布上小狗形象的形成利用了光的 ；觀眾從演員的口技表演中聽到小狗的叫聲，是因為演員模仿了小狗發(fā)出聲音的 。 7.小孔成像

6、說明了 ，如果天空中正在發(fā)聲日偏食現(xiàn)象，則陽光透過樹葉的縫隙所形成的光斑是 （圓形/月牙形） 2.拓展訓練 1.某同學用硬紙筒探究小孔成像，如圖12所示。 ⑴請在圖12中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′（要求標出A′、B′）。 ⑵發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大。他測出了不同距離時像的高度，填在表格中： 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成 （選填“正比”或“反比”）。 ⑶該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測出了光斑的直徑為2.8cm，光斑到小孔的距離為3.0m，從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11m，由此可以估算出太陽的直徑為 m。