《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學(xué)八年級語文上冊《第27課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學(xué)八年級語文上冊《第27課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第27課 短文兩篇》 學(xué)習(xí)目的 1.學(xué)習(xí)托物言志的寫法，掌握某些常用的文言虛詞。 2.通過多種閱讀方式，讀通讀懂課文內(nèi)容，品味文中優(yōu)美深刻膾炙人口的語言。 3.學(xué)習(xí)古代仁人志士崇高的品格和情操。 《愛蓮說》 預(yù) 習(xí) 案 Ⅰ、教材助讀 1.作者鏈接 周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(目前湖南省道縣)人，字茂叔，謚號元公，出名的哲學(xué)家。因她世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者們稱她為濂溪先生。 2. 背景鏈接 《愛蓮說》是周敦頤于熙寧初年（公元1068年）擢為南康（目前江西省星子縣）郡守時寫下的。她曾于府治東側(cè)開辟一塊四十余丈寬長的

2、蓮池，池中建賞蓮?fù)?，南北曲橋連岸，夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。每當(dāng)微風(fēng)吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。先生憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之混沌，寫了出名的《愛蓮說》。 3.文體鏈接 “說”是一種議論文的文體，可以直接闡明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”。 Ⅱ、整體感知 1.作者喜歡蓮花的什么？(請用文中的語句回答) 2.這幾句話從哪幾種方面說蓮花的品格？ 3.作者寫這篇文章僅僅是為了寫對蓮花的愛慕嗎？這是一種什么寫法？ Ⅲ、預(yù)習(xí)自

3、測 1.朗讀課文，圈點課文生字詞。 蕃（ ） 淤（ ） 濯（ ） 褻（ ） 鮮（ ） 2.解釋課文重點詞語。 （1）一詞多義 鮮：①陶后鮮有聞 （ ） ②芳草鮮美，落英繽紛 （ ） 之：①水陸草木之花 （ ） ②予獨愛蓮之出淤泥而不染 （ ） 外：①中通外直 （ ） ②遂與外人間隔 （ ） 出：①蓮之出淤泥而不染 （ ） ②不復(fù)出焉 （

4、 ） 遠(yuǎn)：①香遠(yuǎn)益清 （ ） ②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （ ） （2）詞類活用 ①不蔓不枝。 蔓: 枝: ②香遠(yuǎn)益清。 遠(yuǎn): 探 究 案 探究點一——文本探究 1.請將匹配的相應(yīng)的字母填入相應(yīng)的地方。(蓮的特性——人的品質(zhì)) A.君子 B.自尊自愛 C.儀態(tài)莊嚴(yán) D.美名遠(yuǎn)揚(yáng) E.不同流合污 F.獨立高潔 G.不攀附權(quán)貴 H.內(nèi)心通達(dá)行為正直 蓮 出淤泥而不染 濯清蓮而不妖 中通外直 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清

5、 亭亭凈植 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 2.作者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起，在寫蓮花之前，作者寫了什么？人們對這些花的態(tài)度，分別是如何的? 3.“菊”和牡丹分別有什么特性，作者在這里為什么先寫它們？ 4.作者把蓮比作君子，那么“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對它們的感情態(tài)度又是如何的呢？ 5.本文體現(xiàn)了作者如何的思想感情？ 《陋室銘》 預(yù) 習(xí) 案 Ⅰ、教材助讀 1.作者鏈接 劉禹錫(772—842)，字夢得，唐代文學(xué)家，洛陽(目前屬河南省)人，出名詩人。唐順宗時，與柳宗元等參

6、與王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回長安任太子來賓，世稱劉來賓。作品有《劉來賓集》《劉夢得文集》。晚年與白居易唱和甚多，并稱“劉白”。被白居易推崇備至，譽(yù)為“詩豪”。 2.背景鏈接 劉禹錫被貶期間，只有一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間，知縣逼迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。這位勢利眼的狗官，實在欺人太甚，劉禹錫遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。 3.文體鏈接 銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警誡自己的文字，后來發(fā)展為一種獨立的文體。這種文體，形式

7、短小，文字簡潔，句式工整并且押韻，內(nèi)容上有頌揚(yáng)或鑒戒之意。 4.課文朗讀停止 山∕不在高，有仙∕則名。水∕不在深，有龍∕則靈。斯是∕陋室，惟吾∕德馨。苔痕∕上階∕綠，草色∕入簾∕青。談笑∕有∕鴻儒，往來∕無∕白丁?？梢渊M調(diào)∕素琴，閱∕金經(jīng)。無∕絲竹∕之亂耳，無∕案牘∕之勞形。南陽∕諸葛廬，西蜀∕子云亭?？鬃莹M云：何陋∕之有？ Ⅱ、整體感知 1.大聲讀課文，劃出押韻韻腳。 2、這篇短文可分為幾種層次? Ⅲ、預(yù)習(xí)自測 1.朗讀課文，圈點課文的生字詞。 德馨（ ） 苔痕（ ） 鴻儒（ ） 案牘（ ） 西蜀（ ） 2.解釋課

8、文的重點詞語。 （1）一詞多義 之：①無絲竹之亂耳 （ ） ②何陋之有 （ ） 往來：①往來無白丁 （ ） ②其中往來種作 （ ） （2）詞類活用 ①山不在高，有仙則名。 名： ②水不在深，有龍則靈。 靈： ③斯是陋室，惟吾德馨。 馨： ④無絲竹之亂耳。 亂： ⑤無案牘之勞形。 勞： 3、翻譯句子 ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 探 究 案 1.文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？ 2.作者是如何引出這一主旨句的？

9、 3.“陋室”“陋”嗎？作者從哪幾方面寫“陋”室不“陋”，體現(xiàn)了室主品德崇高？ 4.陋室內(nèi)外是什么顏色？有何特點？用一種詞（字）概括。 5.與作者交往的人有何特點？ 6.作者身居陋室的生活是什么？有何特點？ 7.作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”？用意何在？ 8.在文章最后卻又引用了孔子的話，作用何在？ 9.文章借寫“陋”室不“陋”,體現(xiàn)了作者如何的情操?這是什么寫法? 10.“苔痕上階綠，草色入簾青”一句妙在何處？ 文本拓展 學(xué)生銘 天賦不高，有志則行，成績不佳，發(fā)

10、奮則靈。斯是求學(xué)，惟苦唯勤，讀書破萬卷，求知憑悟性，談笑添學(xué)問，思辯助長進(jìn)，可以明事理，冶性情，無世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟，書山行捷徑，吾輩云：“何樂不為？” 訓(xùn) 練 案 一、閱讀《愛蓮說》，回答問題 ???1、下面加點的字注音對的的一項是（??? ） A、可愛者甚蕃（pān ）? B、出淤泥而不染(xū) C、濯清漣而不妖 (zhū)??????? D、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(xiè) 2．解釋下面加點的詞在句中的含義。（4 分） ( l )香遠(yuǎn)益清??????? 益：????????????? ( 2 )亭亭凈植??? 植：?????????????? ( 3)

11、陶后鮮有聞????? 鮮：?????????????? ( 4)宜乎眾矣???? 宜：????????????? 3．下列“之”字的用法，不同的一項是：（ ） A．水陸草木之花 B．花之隱逸者 C．蓮之出淤泥而不染 D．牡丹之愛 4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4 分） （1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。???? ?????????????????????????????????????? （2）予謂菊，花之隱逸者也。???????? 5、從作者對蓮花的愛慕中，你看到了作者如何的追求？ 7. 陶淵明“獨愛菊”，周敦頤“

12、獨愛蓮”，體現(xiàn)了她們處世態(tài)度有何異同?(5分) 　相似： 不同： 　　 8．閱讀本文，許多同窗喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。由于這兩句寫出了蓮的高潔、質(zhì)樸，比方君子既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句？為什么？（3分） ? ? 9、某市在擬定市花的活動中，居于民意調(diào)查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？并談?wù)劺碛伞＃?分） 二、閱讀《陋室銘》，回答問題 （1）山不在高，有仙則名(??? )????? （2）談笑有鴻儒（???? ） （3）可以調(diào)素琴，閱金

13、經(jīng)(??? )????? （4）無絲竹之亂耳（??? ） 2.翻譯句子：苔痕上階綠，草色入簾青 ?? ?3.下列各組加點字用法相似的一項是（???? ）（3分） A. 斯是陋室???? 天將降大任于是人??? B. 無案牘之勞形???? 送杜少府之任蜀州 C. 有龍則靈???? 學(xué)而不思則罔??????? D.可以調(diào)素琴??? 皆以美于徐公????? 11.下面對4、選文內(nèi)容和寫法分析理解不對的的一項是（?? ） ??? A．本文托物言志，以陋室不陋，體現(xiàn)了作者對高潔情操的追求?！? ??? B．選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。 ??? C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表白了作者對官場生活的鄙棄。 ??? D．作者在結(jié)尾處引用孔子的話，旨在表白只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。 5、.“談笑有鴻儒，往來無白丁”，對于作者這種交友方式，你有什么見解?? （4分） ??