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1、 庫車縣第十三小學教學設計方案 年（班）級 五年級 時間 主備人????????韓丹 學科 科學 課題 設計制作小賽車 第（）課時 三 維 目 標 科學概念： 技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過程與方法： 設計和制作小賽車。 情感、態(tài)度、價值觀： 關系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展 對技術設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。 【教學重點】設計制作小賽車。

2、 【教學難點】意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。 【教學準備】學生準備：制作小賽車的材料和工具。 教 學 過 程 與 方 法 教學環(huán)節(jié) 德育滲透 教?學?活?動 了解運動與摩擦之間的聯(lián)系，有了摩擦才能夠很 好的運動，運動才能夠增強體魄。多運動、多鍛煉。 一、導入 1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的 設計有什么特點？ 設計意圖 一、話題導?2、學生介紹。 通過圖片展 入 3、揭題：我們也來當當小工程師，設計制作一輛賽 車。 板書：設計制作小賽車

3、 二、工程師怎樣設計賽車 1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？ 出示“真正的賽車時速要達到?300?千米以上，同時要 示，讓學生進行觀 察。 進行引導，讓 二、課堂活 動 盡量做到平穩(wěn)、安全。”??????????????????????????學生觀察、探討。 和賽車的圖片。 2、提問：這輛車的哪些設計特點符合上面的要求？ 3、學生觀察、討論。 4、交流匯報。 （1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑 （2）設計力量大的發(fā)動機。 （3）車身重心很低，

4、輪與輪之間的距離較寬，行使??匯報、總結。 三、課堂討 論 穩(wěn)定。 （4）車身流線型，阻力減到最低。 三、設計我們的小賽車 1、過渡提問：由此可見，工程師是如何設計賽車的？ 2、我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？ 讓學生學會合 3、出示挑戰(zhàn)任務 作探究，增強動手 （1）車身長不能超過?25?厘米； 的實踐能力。 （2）用橡筋或氣球作動力； （3）行使的路程要盡量長。 4、學生討論設計方案。 四、制作、展示我們的賽車 1、學生根據(jù)設計制作小賽車。 2、測試、比賽。 五、小結 作業(yè)設計 再想一想，我們的小賽車哪些地方可以改進得更好。 設計制作小賽車 一、工程師怎樣設計賽車 板書設計 二、設計我們的小賽車 任務： 1、車身長不能超過?25?厘米； 2、用橡皮筋或氣球作動力； 3、行駛的路程要盡量長。 教學反思