《人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌小螞蟻》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌小螞蟻》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌小螞蟻》教案 《 小螞蟻 》教學設計 課題名稱 《 小螞蟻 》 學科 音樂 對 象 一年級學生 學時 1課時 教育理論 指導 音樂課的學習要以審美為核心，以興趣愛好為動力，強調(diào)音樂實踐和鼓勵音樂創(chuàng)造，突出音樂特點，關注學科綜合，弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣，面向全體學生注重個性發(fā)展的新課程理念教學 教學內(nèi)容與教學方法梳理 歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習性入手，引申到生活中人人都應有禮貌，講文明，歌詞生動有趣，學生易于接受。歌曲為大調(diào)式，音域為一個八度，旋律進行以同音反復與級進音程為主，生動活潑。歌曲結構規(guī)整，

2、由四個樂句組成，第一樂句與第三樂句節(jié)奏相同，第二樂句與第四樂句節(jié)奏相同。歌曲音樂形象生動，進行曲風格，刻畫了小螞蟻“團結友愛在一起”的形象。 學情分析^p 一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是部分學生在音樂的聽覺稍有差異。在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著

3、個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。 教 學 目 標 一、知識與技能 學唱歌曲 二、過程與方法 能分辨歌曲四個樂句， 三、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。 教 學 重 難 點 重點：感受和表現(xiàn)歌曲 難點：歌詞的記憶。 教學準備 準備工具材料： 多媒體課件 教學評價 設計特色簡述 本節(jié)課的特點是讓學生用表現(xiàn)歌曲、了解歌曲歌詞內(nèi)容，知道在生活中要怎樣運用小螞蟻講文明，懂禮貌，團結友愛的習性。 《 小螞蟻 》教學活動過程 教學環(huán)

4、節(jié) 教師活動 學生活動 時間 設計意圖 師生互動激趣導入 一、上課前，請大家先來猜一個謎語。 排隊地上跑 身體細又小 做事最勤勞 紀律第一好 （伴隨學生回答，圖片出示謎底：螞蟻） 同學們真聰明，今天我們就來學習一下一首有關螞蟻的歌曲。 播放歌曲學生猜歌曲名稱 猜謎語 3分鐘 猜謎語導入新課，引起學生的興趣，激發(fā)學生熱情。 合作探究 深化感悟 二、 感受節(jié)拍 1、聆聽歌曲范唱，拍手感受節(jié)拍。 2、有節(jié)奏的朗讀歌詞，老師指導學生邊讀歌詞邊用手拍打節(jié)拍。 拍打節(jié)奏 5分鐘 用手拍打節(jié)拍感受四二拍的強弱規(guī)律 三、

5、 學唱歌曲 1、學生聆聽歌曲范唱，隨錄音輕聲哼唱和用手拍打節(jié)拍 2、教師分句教唱，學生輕聲學唱。在教唱過程中，教師告訴學生歌曲是由四個樂句組成的，適時的告知歌唱方法，盡量避免學生喊唱。 3、學生分組接唱歌曲，一個組唱一個樂句，師生給予評價。 4、學生用手拍節(jié)奏完整演唱歌曲。 學唱歌曲 15分鐘 學唱歌曲 分辨歌曲四個樂句 加深歌詞記憶 四、 表現(xiàn)歌曲 1、學生聆聽歌曲自由表現(xiàn)歌曲 2、師生討論用動作來表現(xiàn)歌曲 3、老師逐句引導用不同的動作來表現(xiàn)歌曲 4、學生邊唱歌曲邊用動作表現(xiàn)歌曲 用動作表現(xiàn)歌曲 12分鐘 加深歌詞記憶 用動作變現(xiàn)歌曲感受歌曲四個樂句 拓展延伸 課堂總結

6、歌曲里贊揚了小螞蟻什么精神？生活中我們應該怎樣像小螞蟻學習？ 有秩序、講文明、懂禮貌、最勤勞、團結友愛、互相幫助。 （學生舉手回答，老師給予正確的指導） 最后就讓我們在音樂中像小螞蟻一樣有秩序的走出教室。 舉手回答問題 5分鐘 鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，了解螞蟻習性，像螞蟻學習講文明懂禮貌的精神進一步完成教學任務。 板 書 設 計 小螞蟻 有秩序 講文明 懂禮貌 最勤勞 團結友愛 互相幫助 順 時 板 書 課后反思 《小螞蟻》是一首生動有趣的兒童歌曲。歌曲由螞蟻的自然習性，引申到教育學生應有禮貌，講文明。今天這節(jié)課我感覺學生的學習興趣還是濃厚。學生在學習歌曲時速度非?？?，但因歌詞記憶有些難，所以有一部分學生不能背唱歌曲，聲音和表情做的還不夠，在今后的教學中我還應多說多強調(diào)多評價。 第 5 頁 共 5 頁