《2020年國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤督逃龑W(xué)》2024期末試題及答案（試卷號(hào)：2009）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤督逃龑W(xué)》2024期末試題及答案（試卷號(hào)：2009）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤督逃龑W(xué)》2024期末試題及答案（試卷號(hào)：2009） 一、選擇題（包括單選和多選，請(qǐng)將正確答案選出來(lái)，并把它們的標(biāo)號(hào)填入題中的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選，均不得分。每小題3分，共15分） 1．教育學(xué)研究的對(duì)象是()。 A．教育現(xiàn)象B．教育方針 C．教育政策D．教育理論 E．教育規(guī)律 2．教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受()的制約。 A．人口數(shù)量B．人口質(zhì)量 C．人口結(jié)構(gòu)D．政治制度 E．生產(chǎn)力發(fā)展水平 3．影響人的身心發(fā)展的因素的各種觀點(diǎn)中，中國(guó)俗語(yǔ)“龍生九子，各各不同”，所反映的是()的觀點(diǎn)。 A．遺傳決定論B．環(huán)境決定論 C．教育決定論

2、D．活動(dòng)決定論 E．多因素決定論 4．“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是()。 A．嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合B．長(zhǎng)善救失 C．疏通引導(dǎo)D．知行統(tǒng)一 E．教育影響的一致性和連續(xù)性 5．具有農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)特性的教師職業(yè)形象有( A．工程師 B．臨床醫(yī)生 C．領(lǐng)導(dǎo)者 D．園丁 E．促進(jìn)者 二、辨析題（除去判斷“對(duì)”或“錯(cuò)”外，請(qǐng)寫出理由。每小題7分，共14分） 6．教育是人類和動(dòng)物界都具有的一種現(xiàn)象。 錯(cuò)。 教育是人類特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。動(dòng)物的活動(dòng)源于其生存本能，而非教育。 7．學(xué)制即指修業(yè)年限。 錯(cuò)。 學(xué)制不僅包括修業(yè)年限，學(xué)制主

3、要是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它具體規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們彼此之間的銜接和關(guān)系。 三、簡(jiǎn)答題（每小題12分，共24分） 8．簡(jiǎn)述教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵。 答: (1)教育普及化； (2)教育國(guó)際化； (3)教育民主化； (4)教育法制化； (5)教育個(gè)性化； (6)教育多樣化； (7)教育整體化； (8)教育終身化。 9．簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》中有關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。 答:《中華人民共和國(guó)教師法》中有關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，可以歸納為： (1)為人師表； (2)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃； (3)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人

4、格； (4)制止、批評(píng)和抵制社會(huì)上侵犯學(xué)生健康和合法權(quán)益的行為； (5)提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)。 四、論述題（共23分） 10.聯(lián)系實(shí)際闡述德育教育中如何貫徹知行統(tǒng)一的德育原則。 答：知行統(tǒng)一原則是指在德育過(guò)程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，提高他們的思想道德認(rèn)識(shí)，又要對(duì)學(xué)生導(dǎo)之以行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。把理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成知行統(tǒng)一、言行一致的品格。言行一致，知行統(tǒng)一，理論聯(lián)系實(shí)際是我國(guó)培養(yǎng)人才的基本要求。從思想品德形成的心理結(jié)構(gòu)來(lái)看，良好的思想品德是知、情、意、行等方面的和諧統(tǒng)一，其中由知到行的轉(zhuǎn)化是思想品德形成的根本。知行統(tǒng)一、言行一致一直是我國(guó)歷史上德育的重要特征，也是衡量、判

5、斷人思想品德發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。 貫徹知行統(tǒng)一原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 第一，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。曉之以理，就是通過(guò)各種適當(dāng)?shù)姆绞剑箤W(xué)生了解和掌握正確的思想政治理論和道德知識(shí)，曉理不能脫離實(shí)際，要有針對(duì)性。導(dǎo)之以行，就是組織和引導(dǎo)學(xué)生把一定社會(huì)思想準(zhǔn)則和規(guī)范付諸實(shí)踐，并使其養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣。導(dǎo)之以行，在學(xué)生需要的時(shí)候及時(shí)地提供指導(dǎo)，使其行為持之以恒。 第二，要教育和引導(dǎo)學(xué)生在知行統(tǒng)一上嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行自我修養(yǎng)。學(xué)生懂得知行統(tǒng)一、言行一致是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義社會(huì)人才必備的重要品質(zhì)，激發(fā)他們這方面修養(yǎng)的動(dòng)機(jī)和積極性。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理知與行的關(guān)系，在日常生活、學(xué)習(xí)

6、、交往等多方面的活動(dòng)中，自覺鍛煉和培養(yǎng)知行一致的品格。 第三，知行統(tǒng)一、言行一致，教育者要以身作則。教育者的言行不一，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且也會(huì)使學(xué)生對(duì)所進(jìn)行的教育（甚至是所有的教育）產(chǎn)生虛假感。同時(shí)在衡量評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注意分析他們知和行的發(fā)展?fàn)顩r，了解和發(fā)現(xiàn)他們言行之間的差距及造成的原因，并以適當(dāng)措施加以解決。 五、案例分析題（24分） 11．（分析文字在300字以上） 前不久，某小學(xué)有一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語(yǔ)文46分”。這個(gè)學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。 問(wèn)題：請(qǐng)從教師的專業(yè)人格或教師的義務(wù)，分析該教師的行為。 答：該老師的行

7、為是違反了教師職業(yè)道德，是不合理的行為。教師職業(yè)道德包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。材料中的教師給學(xué)生掛牌子，羞辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，沒能做到關(guān)愛學(xué)生。 ① 教師要對(duì)學(xué)生親切關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友， ② 教師要對(duì)學(xué)生的愛要做到嚴(yán)格要求和尊重信任相統(tǒng)一， ③ 教師熱愛學(xué)生，要做到公正無(wú)私，關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些需要幫助的差生、落后生。 “關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的方面全面發(fā)展。”是中華人民共和國(guó)教師法中教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?！? 依法執(zhí)教”就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。即教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。 一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。 遵守教師法律法規(guī)，提高高校教師的道德素養(yǎng)，只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。只有這樣，才能夠真正做到遵守法律法規(guī)，做一名真正的好老師。