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1、第三章 聲的世界 綜合練習(xí) 一、選擇題（1－10為單選題每小題2分，11、12題為多選題，全對得3分，選對但未選全得1分，錯選得零分，共26分） 1．關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播，下列說法正確的是（ ） 一切正在發(fā)聲的物體都在振動 B. 不振動的物體也能發(fā)聲 C. 聲音可以在真空中傳播 D. 在空氣中，聲音的傳播與光的傳播一樣快 2．一些人對聲現(xiàn)象有下列認識，其中正確的是（ ） 聲音傳播快慢在各介質(zhì)中都相同 B. 空氣是一種傳播聲音的介質(zhì) 人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 D. 聲音在真空中傳播得最快

2、 3．下列說法中錯誤的是（ ） 演奏二胡時，弦在振動 B. 鳥鳴是靠鳴膜的振動而產(chǎn)生的 C. 收音機發(fā)聲時，喇叭在振動 D. 宇航員在月球上聲帶不能振動，所以不能發(fā)聲 4．下列幾種現(xiàn)象中，可說明聲音能在液體中傳播的是（ ） 用光將魚吸引到網(wǎng)內(nèi) B. 魚被岸上說話的聲音嚇走 在岸上聽到河水流動的聲音 D. 波浪拍擊海岸發(fā)出的轟鳴聲 5．弦樂隊在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器—擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的（ ） 響度 B. 音調(diào)

3、 C. 音色 D. 傳播方向 6．下面形容聲音的“高”，指音調(diào)的是（ ） 引吭高歌 B. 高聲喧嘩 這首歌聲音太高，唱不上去 D. 聽不見，聲音高些 7．小虹同學(xué)是校樂隊的小提琴手，上物理課時，物理老師請小虹給同學(xué)們演奏了一首曲子，并請同學(xué)聽粗琴弦與細琴弦發(fā)出聲音的不同，以下說法中正確的是（ ） 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的高 B. 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的低 C. 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細琴弦的一樣高 D. 無法比較音調(diào)的高低

4、 8．狗、貓能聽到人不能聽到的聲音，原因是（ ） 狗、貓的耳朵比人更靈敏 B. 狗、貓的聽覺范圍比人的聽覺范圍小 狗、貓的聽覺范圍與人的聽覺范圍不同 D. 狗、貓的耳廓能轉(zhuǎn)動 9．在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物質(zhì)，以下做法中用以達到這一目的的是（ ） 瓜農(nóng)用手拍打西瓜 B. 鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵塊 瓦匠用瓦刀敲打磚 D. 自行車上敲擊車鈴 10．我們生活在聲音的世界里。下列聲音：（1）工廠車間里機器的轟鳴聲；（2）劇場

5、里京劇表演的演奏聲；（3）清晨公園里小鳥的鳴聲；（4）裝修房子時的電鉆聲；（5）婚慶時的爆竹聲；（6）山澗小溪潺潺的流水聲，其中屬于噪音的是（ ） A．（1）（3）（4） B．（1）（2）（5） C．（1）（4）（5） D．（1）（4）（5）（6） 11．假設(shè)跟你只有一墻之隔的鄰居經(jīng)常引吭高歌，干擾到你的學(xué)習(xí)和休息，為了不傷害隔鄰的友好，在善意的提醒下，還沒有改正而在自己一方進行如下操作，其中對減小其干擾有效的是（ ） 將門、窗等關(guān)得緊緊的 B. 用棉花塞住耳朵 將門、窗打開，讓聲音快進快出

6、 D. 將棉毯掛在窗上 12．下列說法中，正確的是（ ） 醫(yī)生用“叩診”的方法，是利用人體內(nèi)臟所含有物質(zhì)在變化時，發(fā)出不同的聲音來判斷病人的病癥的 用大小不同的力按同一琴鍵，發(fā)出聲音不同之處是響度 歌曲的聲音，永遠都不會為噪聲 超聲波可以檢查人的內(nèi)臟器官、粉碎腎結(jié)石，探測潛艇和魚群 二、填空題（每空1分，共22分） 13．“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”中的聲源分別是 、 、 。 14．手觸摸到正在發(fā)聲的喇叭上，會感到它在 。 15．遇到大風(fēng)的天氣，路旁架設(shè)的電線會嗡嗡地響，這種聲音是由于電

7、線 而產(chǎn)生的。 16．吹奏笛子時，笛子發(fā)出的聲音是由 振動引起的；鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因為 。 17．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是 （選填“相同”或“不同”）的；在雷雨天，人們總是先看到閃電，后聽到雷聲。如果看到閃電3s 后才聽到雷聲，那么閃電處距人約 m 18．我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度 。 19．聲音在15℃

8、空氣中的傳播速度是 m/s，人面對山谷對面的山峰喊一聲，2s后聽到回音，則人與山峰之間的距離大約是 m 。 20．小明進行探究實驗：把一正在發(fā)聲的鬧鐘放于鐘罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，用抽氣機不斷抽出罩內(nèi)空氣，聽到的鬧鐘聲音會逐漸變小，這個現(xiàn)象說明：聲音可以在 傳播，但不能在 傳播。 21．樂音的三個特征是 、 和 。 22．鋼琴和笛子發(fā)出的聲音的　　　　　 不同。挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的　　　　　　　 來判斷瓷器是否有破損

9、。 23．超聲是指頻率高于 Ｈz的聲音，次聲是指頻率低于 Hz的聲音。 三、簡答與實驗（24、25、26每題6分，27題12分共30分） 24．請你猜想一下，如果聲音的速度變?yōu)?.1m/s，我們的世界會有什么變化？請寫出三個有關(guān)的合理場景。 25．列舉二個實驗：說明聲音能傳遞信息或能量。 例1： ； 例2：

10、 。 26．學(xué)校正在開運動會，運動場上你追我趕，精彩紛呈。這時遠處的對面?zhèn)鱽黻囮嚬穆暫蛥群奥?，朝對面看去，總覺得對面的同學(xué)敲鼓的動作和聽到的鼓聲不太協(xié)調(diào)。 1.小穆不明白，你能解釋其中的原因嗎？ 2.你可以利用你學(xué)過的物理知識進行哪些測量？請設(shè)計。 27．現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球（系著細線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。你任選器材（一種或兩種以上器材），設(shè)計三個有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實驗，按下表要求填寫。 器材 實驗?zāi)康? 操作過程 發(fā)生現(xiàn)象 示例：鼓、小錘 探究聲音是怎樣產(chǎn)生的 用小錘敲擊鼓 鼓發(fā)聲

11、 四、探究與計算（28、29題每題5分，30題12分，共22分） 28．用回聲可以幫助船只測量水深，因此在海洋和江河的考察船上都裝有聲吶。如果聲音在水中的傳播速度為1500m/s，在考察時發(fā)出聲音0.8s后接收到了回聲，這里的水深為多少？ 29．閱讀與思考：《噓，別出聲》——違章喇叭被貼“封條”。 昨日，某市的各高考考點附近，30余輛違章鳴喇叭的機動車駕駛員，所駕車方向盤上被貼上禁止鳴喇叭的“封條”。 昨日清晨，該市千余名交警上路，將200余塊“禁止鳴喇叭”標志牌擺放到65個考場周邊道路，并將考點附近的攤點和違章停放車輛請走?！浴冻於际袌蟆? 1

12、.讀過這篇報告，發(fā)表你簡單的看法。 30．探究：發(fā)聲的桌面也在振動？ 提出問題： 敲桌子時，我們能聽到聲音，但肉眼卻看不見桌子在振動。桌子是否在振動呢？有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢？ 實驗設(shè)計： 如圖2－1所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光）照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后，在墻上出現(xiàn)一個小光斑。 輕輕地敲擊桌面，觀察墻面上小光斑的位置有什么變化？ 用力敲擊桌面，觀察小光斑位置的變化。 收集證據(jù)： 桌面發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑 ，這說明 。 交流合作： 你認為還有哪些方法可以證明桌子發(fā)聲時在振動？說說你的辦法，試著做一做。