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《詩歌形象教案》PPT課件.ppt

上傳人:za****8 文檔編號(hào):14104870 上傳時(shí)間:2020-07-03 格式:PPT 頁數(shù):51 大小:1.70MB
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1、1,鑒賞古代詩歌的形象,2,詩歌是以形象說話的,所謂“詩歌中的形象”指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。形象是詩歌主旨、情感的寄托,是解讀詩歌的入口。把握形象,主要是把握作者所關(guān)注的形象特點(diǎn)和表現(xiàn)這一特點(diǎn)的意義。描繪形象是作者抒情言志的重要藝術(shù)手段,也是詩歌鑒賞題十分關(guān)注的測試點(diǎn)。如:,3,【規(guī)律總結(jié)】在高考中,鑒賞“詩歌中的形象”側(cè)重于考查對(duì)形象的識(shí)別,對(duì)其特征的把握,對(duì)其象征意義的理解和對(duì)其社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)等。有時(shí),會(huì)把對(duì)形象的鑒賞與詩歌的思想感情、表達(dá)技巧結(jié)合起來考查。,“詩歌中的形象”包括人物形象、景物形象、事物形象等。,4,5,角度一鑒賞詩歌中的

2、人物形象,人生經(jīng)歷、行為+定性情+職位身份,6,人生經(jīng)歷、行為,抓住詩中人物的言行、肖像、感受以及詩的意境氛圍,把這些有條理地?cái)⑹龀鰜?,力求具體、細(xì)致、準(zhǔn)確。,7,(2012安徽卷)閱讀下面這首詩,回答問題。最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒,小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪,軟紅光里涌銀山?!咀ⅰ勘驹姙檠┖笸砬?,四山皆青,惟東山全白,賦二絕句中的一首。【問題】請(qǐng)簡要分析這首詩中詩人的形象。(4分),8,請(qǐng)你組織答案:______________________________________【規(guī)范答案】詩人只顧追尋勝景而不覺春寒,駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山,對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心

3、理的描寫中,可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。,9,定性情+職位、身份,男人:隱者、將士、壯士、俠士、勇士廉士、游子、愛國者、懷才不遇者、小人、君子,女人:怨婦、思婦、宮女、貞/節(jié)婦、懷春少女、女子,10,11,12,13,14,練習(xí),15,(2012江蘇卷)閱讀下面這首詞,然后回答問題。夢(mèng)江南溫庭筠千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡要分析。,答案:這兩句的意思是:山上的明月一點(diǎn)也不知道我的心事;水面上的輕風(fēng),竟然故意把我眼前的花吹落。主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄

4、零,無人憐惜??坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的思婦形象。,16,(2011四川卷)閱讀下面的宋詩,然后回答問題。懷天經(jīng)、智老,因訪之陳與義(選自陳與義集校箋)今年二月凍初融,睡起苕溪綠向東??妥庸怅幵娋砝?,杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病,北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子,綸巾鶴氅試春風(fēng)?!咀ⅰ刻旖?jīng),姓葉,名懋;智老,即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智,“儒先”指葉天經(jīng)?!締栴}】請(qǐng)簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。,17,分析:我們從“客子光陰詩卷里”可以想象出詩人每日吟詩度日,是一個(gè)情趣高雅的人;從“西庵禪伯還多病”“忽憶輕舟尋二子”可以看出他對(duì)友誼的珍視。結(jié)尾一句可以讓我們想象出詩人的形象:他頭戴

5、綸巾,身披鶴氅,迎風(fēng)而立,遙望對(duì)岸。這是一個(gè)風(fēng)流飄逸的形象。【參考答案】詩人形象:情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。,18,鑒賞景物形象,,景物形象:1、詠物詩(托物言志)2、寫景詩(畫中有意)(場面:農(nóng)事、戰(zhàn)事、狩獵、交游、離別),描繪畫面/物象+品味意境+分析感情,19,第一步:描繪畫面。1、抓住詩中景物,進(jìn)而發(fā)揮想象和聯(lián)想,描繪詩中的畫面。(發(fā)揮想象和聯(lián)想時(shí)既要忠實(shí)于原詩,又要將詩中沒有明說的內(nèi)容補(bǔ)充出來,使之成為可見可感的畫面)2、置身詩境,緣景明情古代許多寫景詩具有“詩中有畫”的特點(diǎn)。欣賞詩的畫面美,主要從四個(gè)方面入手:一是物象的組合方式,二是畫面色彩,三是動(dòng)靜結(jié)合,四是虛實(shí)相生。,20

6、,(2012上海卷)閱讀下面的作品,回答問題。春江晚景張九齡江林皆秀發(fā),云日復(fù)相鮮。征路那逢此,春心益渺然。興來只自得,佳處莫能傳。薄暮津亭下,余花滿客船?!咀ⅰ磕?同“哪”。渺然:廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。【問題】從情景關(guān)系的角度,賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。,21,【參考答案】本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景,色彩艷麗,含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時(shí)喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情,情中有景,情景交融。,22,第二步:感受意境。1、注意事物的外在形態(tài)特征及給人的感受(落木、黃昏、大江),畫面中聲音(杜鵑啼,猿鳴,羌笛)、色彩(明艷、絢麗;素雅

7、、淡雅;灰暗、黯淡、黑冷)、事物的動(dòng)態(tài)等。2、可以按照環(huán)境中的季節(jié)時(shí)令來歸類也可以按照地域處所來劃分。3、概括意境(或氛圍)的特點(diǎn)時(shí),一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述,例如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新明麗、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。同時(shí)注意語句通順。,23,地域處所常見的意境用語,1、都市集鎮(zhèn):繁華喧鬧、熱烈高亢生機(jī)勃勃、明媚綺麗,2、山水田園、寺廟桃園、農(nóng)村生活:和諧靜謐、恬靜優(yōu)美、寂靜幽美、幽清明凈、恬淡閑適、清新自然、明麗悠閑、絕去塵俗、朦朧迷離、淡雅悠遠(yuǎn),24,3、大漠風(fēng)光:高遠(yuǎn)遼闊、空曠寥落開闊蒼涼、雄渾壯闊、華麗壯美,4、古跡秋景:沉郁孤愁、凄清蕭瑟蒼涼凄冷、衰敗頹廢幽僻深邃、陰沉凝重冷落凄涼、暗

8、淡荒涼幽靜孤寂,25,(2012山東卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題。吳松注道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋?!咀ⅰ繀撬?即吳淞,江名。(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色?營造了怎樣的氛圍?,答案:描寫了清晨起航時(shí),江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。,26,第三步:分析作者感情。1、一般而言,色調(diào)明麗、畫面鮮活,詩人的情感就高昂樂觀;色調(diào)陰暗、畫面凄涼,詩人的情感就低沉傷感。2、常見情感基調(diào)有:喜悅、歡快、喜愛、熱愛、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷、迷茫、贊美、仰慕、向往、渴望、惜別、依戀、思念、

9、懷念、豪邁、閑適等。3、注意分析作者感情時(shí)切忌套用術(shù)語,游離詩歌內(nèi)容之外,如組織答案時(shí)只答“表達(dá)了作者的感傷的情懷”是不行的,還應(yīng)答出為什么“感傷”。,27,(2012山東卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題。吳松注道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋?!咀ⅰ繀撬?即吳淞,江名。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。,答案:“孤舟”聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見所聞所想貫穿在一起,是全詩的線索;作者融情于景,表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。,28,古詩詞的常見思想感情1:憂國憂民之感慨、國破家亡之痛

10、楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇的寂寞、報(bào)國無門的激憤、建功立業(yè)的豪邁、昔盛今衰的感傷、自由悠閑的恬淡、秀美山河的熱愛、,29,古詩詞的常見思想感情2:親友情誼的真摯、蔑視權(quán)貴的高潔、官場黑暗的痛苦、離別思念的深情、時(shí)光易逝的感慨、歸耕隱居的快樂、貶官謫居的悲恨、憤世嫉俗的慨嘆,30,(2012天津卷)閱讀下面這首律詩,按要求作答。野菊宋楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧,況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色,肯為無人減妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃?;☉?yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光?!咀ⅰ眶芗Z:干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政:通“正”。問題:頷聯(lián)描繪了野菊怎樣的形象?(2分),3

11、1,請(qǐng)你組織答案:______________________________________【規(guī)范答案】野菊生長于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。得失反思:要明確古典詩詞中的事物形象一般是作品中言志的所托之物,要準(zhǔn)確把握物象的特點(diǎn),展開聯(lián)想,聯(lián)系人類社會(huì),去挖掘其象征意義。,32,(2011重慶卷)閱讀下面這首詩,然后回答問題。渡江(明)張弼揚(yáng)子江頭幾問津,風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我,南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢(mèng),敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散,吟對(duì)沙鷗一愴神。Q:指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。,【答案】以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。,33,二、古代詩歌中常見的意象分類1.送別類意象(或表達(dá)依依不舍之情,或敘寫別后的思念),34,35,2.思鄉(xiāng)類意象(或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,或表達(dá)對(duì)親人的牽掛),36,37,38,3.愁苦類意象(或表達(dá)憂愁、悲傷心情,或渲染凄冷、悲涼氣氛),39,40,41,4.抒懷類意象(或托物顯示高潔的品質(zhì),或抒發(fā)感慨),42,43,44,45,愛情類意象(用以表達(dá)愛戀、相思之情),46,47,戰(zhàn)爭類意象(或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡,或表達(dá)對(duì)和平的向往),48,49,50,閑適類意象(或表達(dá)清閑恬淡的心情,或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往),

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