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1、九年級化學新教材單元備課參考,第五單元化學方程式,第五單元化學方程式,一、單元教材概覽二、單元目標聚焦三、重點、難點掃描四、單元學情分析五、實驗與活動分析六、單元課時分配七、單元教學建議八、單元評價建議,一、單元教材概覽,（一）本單元在教材中的地位、作用,化學方程式,化學,組成,結構,性質,變化規(guī)律,,（二）本單元內容與新課程標準的對應關系,,,化學方程式,質量守恒定律,化學方程式計算,化學式,,（三）本單元與其它單元的聯(lián)系,,,,基礎,運用,依據(jù),,,,,我們周圍的空氣,自然界的水,基礎,（四）本單元各課題間的關系,質量守恒定律,化學方程式,事實探究、分析,,文字式+化學式,,+,,化學方程

2、式的配平,應用定律和性質,,利用方程式的計算,,,基本技能,,特點：知識嚴密，邏輯性較強探究、分析得定律,,基本概念和原理,（五）本單元內容的特點,1以化學方程式為中心，組建了本單元。2通過對質量守恒定律及化學方程式書寫的過程研究，培養(yǎng)了學生的探究精神，讓學生學會科學的學習方法。,,二、單元目標聚焦,（一）知識與技能1能正確表述質量守恒定律的內容2能從微觀角度認識化學反應的實質，包括質和量兩方面的問題。反應前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減3能說出某具體化學反應方程式所代表的涵義4能正確書寫第一單元到第四單元中出現(xiàn)的所有化學方程式5初步學會根據(jù)化學方程式進行的簡單計算以及規(guī)范的格式,二、單元目

3、標聚焦,（二）過程與方法1通過實驗設計與活動探究，認識質量守恒定律的研究方法，從而更好地理解其內涵2通過對不同實驗現(xiàn)象的觀察、實驗表觀結果的分析，運用質量守恒定律解釋問題3通過書寫文字表達式，嘗試書寫化學反應方程式，比較、反思方程式中所表達的意義的過程，使學生學會正確書寫并理解化學反應方程式4通過解題格式的示范，對數(shù)學、物理教學中數(shù)字量綱與化學教學中的表達方式之間差異的比較，建立學生根據(jù)化學反應方程式進行計算的規(guī)范格式,二、單元目標聚焦,（三）情感態(tài)度與價值觀1通過對質量守恒定律的探究，激發(fā)學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。2提高體驗科學方法的巧妙，初步領略科學

4、方法的魅力，初步形成科學的思維習慣，逐步形成科學的辨證唯物主義觀。3通過比較體會化學方程式的優(yōu)越性，感受用化學方程式來表示化學反應的簡約之美。4從定量的角度理解化學反應，認識定量研究對化學科學發(fā)展的巨大作用，5通過介紹質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展史，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及熱愛科學的美好情感。,,三、重點、難點掃描,（一）本單元的教學重點：1通過實驗探究，理解質量守恒定律的真正涵義。2書寫正確的化學方程式，歸納化學方程式所提供的信息。3根據(jù)化學方程式進行簡單的計算，格式規(guī)范化。（二）本單元的教學難點：1正確書寫化學方程式。2減輕學生記憶化學方程式的負擔,,四、單元學情分析,,,鐵硫酸銅銅硫酸亞鐵,

5、,活動探究內容一：通過實驗探求規(guī)律,五、實驗與活動分析,活動探究內容二：通過實驗運用規(guī)律,建議增加活動探究內容三：,,,,,加熱銅絲，觀察是否保持平衡,六、單元課時分配,課題1二課時課題2一課時課題3一課時單元復習課二課時,,七、單元教學建議,總建議：1充分運用學生已有的知識儲備，幫助學生解決本單元的重點、難點。2運用好實驗、多媒體等教學輔助手段幫助學生理解知識。3強調生生的自我過程分析、學習活動的交流等手段幫助學生減輕記憶負擔,課題1教學建議,第一課時著重解決運用實驗研究、分析、發(fā)現(xiàn)質量守恒定律。教學時針對學生的具體情況采用不同的教學方法。方法一、參照上教版教材第四章第2節(jié)的引入方案。方法二

6、、讓學生結合已有知識，自己設計實驗，自己實驗驗證，自己分析實驗現(xiàn)象，自己歸納出質量守恒定律,本課題探究活動的注意點：,1白磷燃燒實驗建議由老師演示，防止污染，要讓學生分析玻璃管上裝氣球的目的、氣球為什么會鼓起和癟下去。2探究蠟燭燃燒前后的質量變化情況，要讓學生弄清楚（1）天平為什么回傾斜？（2）要想使天平平衡，如何改進實驗？（3）該實驗是否違背質量守恒定律？3做鎂條燃燒實驗時，（1）要讓學生先進行猜想，并讓他說出猜想的依據(jù)（2）引導學生分析實驗結果為什么與自己的猜想不一致（3）讓學生了解影響化學反應質量變化的因素可能是多樣的。,,第二課時著重解決質量守恒定律的微觀實質及化學方程式所提供的信息。

7、建議：1用動畫演示化學反應的微觀過程。2讓學生結合數(shù)學中“方程”的含義來理解化學方程式中“=”的量綱意義,,課題2的具體教學建議,課題3的具體教學建議,,（1）小學學過的正比例的事例。在滬寧高速公路上某汽車1小時行駛了100千米，照這樣的速度，從南京到上海行駛3小時，滬寧高速公路全長多少千米？（2）初中學過的相似三角形對應成比例關系。三角形ABC與三角形ABC相似，各邊長如圖所示，求AB及AC的長。,,讓學生比較數(shù)學、物理教學中數(shù)字量綱與化學中表達方式之間差異。充分利用實物投影進行“會診”,,八、單元評價建議,（一）知識與技能的評價（60%）：第五單元的綜合檢測題。（二）過程與方法的評價（20

8、%）：1參與探究活動的表現(xiàn)，分為：積極參與、善于合作、操作技能、分析問題的思路、表達交流五個方面，采用個人自評、小組評定相結合的方法，給出優(yōu)、良、中、差的等第，并給出評語。2作業(yè)完成情況，分為：按時獨立完成、書寫認真、作業(yè)的質量、訂正及錯誤分析四個方面，采用老師評定的方法，給出優(yōu)、良、中、差的等第。,,3課堂活動表現(xiàn)，分為：善于傾聽、作好筆記（記錄下學生自己認為的重點）、敢于質疑、大膽發(fā)言四個方面，采用個人自評、同座互評相結合的方法，給出優(yōu)、良、中、差的等第。（三）情感態(tài)度價值觀（20%）上完課的感受、未解決的問題、想進一步研究的問題等幾方面，采用老師及時反饋，對有意義的重點點評，給出評語。,,謝謝大家！,