《2019八年級化學(xué)全冊 5.2《化學(xué)反應(yīng)的表示》課件3(新版)魯教版五四制.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019八年級化學(xué)全冊 5.2《化學(xué)反應(yīng)的表示》課件3(新版)魯教版五四制.ppt(15頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學(xué)反應(yīng)的表示,學(xué)習(xí)目標(biāo):,、通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應(yīng)不同表示方法,理解化學(xué)方程式的定義。2、通過對氫氣燃燒的化學(xué)方程式的分析,從多個角度認識化學(xué)反應(yīng),并掌握化學(xué)方程式的意義和讀法。3、通過書寫電解水的化學(xué)方程式總結(jié)書寫化學(xué)方程式的步驟。4、通過對甲烷燃燒的化學(xué)方程式的書寫,掌握書寫化學(xué)方程式的原則,提出問題:以氫氣燃燒生成水的反應(yīng)為例,你能用幾種方法表示這個化學(xué)反應(yīng)?,,,,提出問題:為什么不能改動化學(xué)式右下角的數(shù)字?,2,2,,,,用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式。,化學(xué)方程式的定義,,2,2,,,4,32,36,,意義,物質(zhì):氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水。,,宏觀
2、,微觀,2個氫分子和一個氧分子在點燃的條件生成了2個水分子。,質(zhì)量,每4份質(zhì)量的氫氣和每32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下生成每36份質(zhì)量的水,,定性,,定量,,意義,物質(zhì):氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水。,,宏觀,微觀,2個氫分子和一個氧分子在點燃的條件生成了2個水分子。,質(zhì)量,每4份質(zhì)量的氫氣和每32份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下生成每36份質(zhì)量的水,,定性,,定量,,小試牛刀,1、寫出電解水的化學(xué)方程式,并說出該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。,2、寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式,由此可知,鎂具有性。,第一步,明確反應(yīng)物,生成物和反應(yīng)條件,同時注明生成物的狀態(tài)。,第二步,配平。,用“”表示加熱,當(dāng)反應(yīng)物中沒有
3、氣體參加,生成氣體旁邊標(biāo)注“”,在溶液中進行的反應(yīng),有難溶性化合物生成時,在該化合物旁邊標(biāo)注“”。,書寫化學(xué)方程式的步驟,大展拳腳,閱讀文字,并在橫線上寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式安全火柴的火柴頭主要成分氯酸鉀(KClO3)、二氧化錳(MnO2)、硫(S)和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷(P)和玻璃粉調(diào)和而成,火柴著火的主要過程是:(1)火柴頭在火柴盒上劃動時,產(chǎn)生大的熱量使紅磷(P)燃燒生成五氧化二磷(P2O5);(2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀(KClO3)在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀(KCl)和氧氣(O2);(3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫(S)在點燃條件下生成二氧化硫(SO2);(4)硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量最終使火柴桿(主要成分是碳C)燃燒生成二氧化碳(CO2)。,1、以客觀事實為依據(jù)。,2、遵循質(zhì)量守恒定律。,書寫原則,課后拓展,練習(xí)書寫氧氣的化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)方程式,