《2020年國家開放大學(xué)電大?？啤段膶W(xué)概論》機考網(wǎng)絡(luò)考試第五套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年國家開放大學(xué)電大?？啤段膶W(xué)概論》機考網(wǎng)絡(luò)考試第五套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年國家開放大學(xué)電大專科《文學(xué)概論》機考網(wǎng)絡(luò)考試第五套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案 試卷總分：100 答題時間：60分鐘 客觀題 判斷題（共10題，共40分） 1.文學(xué)在古代的原初含義是文章和博學(xué)，即文學(xué)是富于文采的語言作品和人的學(xué)識淵博。 T √ 2.文學(xué)中的“電影性”體現(xiàn)在現(xiàn)代小說文本中主要是敘述視角的自覺運用。 F 3.“蘊藉”來自中國古典文論，指文學(xué)作品中那種意義含蓄有余、蓄積深厚的狀況。 T √ 4.文學(xué)批評與文學(xué)閱讀之間存在著密切聯(lián)系。 T √ 5.大眾文化文本的寫作，是一種個性化的制作行為。 F 6.文學(xué)語言和普通語言沒有聯(lián)系，是兩種不同的語言

2、形態(tài)，具有不同的特性。 F 7.高雅文化文本代表特定社會文化中的穩(wěn)定和理想的方面，對于文化的健康發(fā)展具有重要作用。 T √ 8.文學(xué)的狹義理解，即一切語言性符號。 F 9.一般說來，同時代語境中的讀者容易與本文人物產(chǎn)生共鳴。 T √ 10.所謂“意象”，也就是表意之象，指的是文學(xué)作品中具有表意性功能的文學(xué)形象。 T √ 主觀題 作品分析題（共1題，共60分） 作品分析題： 請在下面所給出的詩歌、散文、小說三類文學(xué)作品中，選擇一部作品進行分析與評價。同學(xué)們可以根據(jù)文學(xué)概論課程學(xué)到的任何理論知識與觀點，既可以選取文學(xué)的屬性描述、文學(xué)的語言特點、文學(xué)的形象性認(rèn)

3、知理論、文學(xué)體裁的特征表現(xiàn)、文學(xué)的閱讀理論或者文學(xué)批評的相關(guān)模式等等對所選擇的文學(xué)作品進行分析與評價。 具體要求如下： 1．必須運用文學(xué)理論知識，結(jié)合作品展開分析與評價； 2．要準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂貌坏陀?限次的學(xué)科專業(yè)術(shù)語； 3．問題回答要劃分出層次，條理清晰，合乎邏輯； 4．避免出現(xiàn)照搬材料內(nèi)容，就事論事，缺乏理論依據(jù)的表述。 詩歌評析 感謝 汪國真 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候 我原想收獲一縷春風(fēng) 你卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時候 …… 散文評析 信念的力量 魯先圣 魯西南深處有一個小村叫姜村。這個小村子因為這些年幾乎每一年都要有

4、幾個人考上大學(xué)、碩士甚至博士而聞名遐邇。方圓幾十里以內(nèi)的人們沒有不知道姜村的，人們會說，就是那個出大學(xué)生的村子。久而久之。人們不叫姜村了，大學(xué)村成了姜村的新村名。 姜村只有一所小學(xué)校，每個年級一個班。以前的時候，一個班只有十幾個孩子?，F(xiàn)在不同了，方圓十幾個村，只要與村里有親戚的，都千方百計把孩子送到這里來，人們說，把孩子送到姜村，就等于把孩子送進大學(xué)了。 在驚嘆姜村奇跡的同時，人們也都在問，都在思索。是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教孩子秘訣嗎？還是別的什么？ …… 小說評析 回家 皮特?哈米爾(美) 幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個故事。

5、這個故事也許是一個神秘的民間傳說，每隔幾年重復(fù)出現(xiàn)，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然愿意相信它確實在某時某地發(fā)生過。 …… 詩歌評析 感謝 答案： 《感謝》是汪國真在2006年暨南大學(xué)百年校慶所作的一首現(xiàn)代詩歌。作者用收獲、捧起、擷取、親吻這四個詞語都飽含著作者的深情，表達出“我”對“你”真摯的感謝之情，同時收獲春風(fēng)，捧起浪花，擷取紅葉，親吻雪花，都無一展示出這四季之景的特點。 詩句對仗工整，用詞準(zhǔn)確，表現(xiàn)出文學(xué)大師的深厚功底。一年有四季，“我”寫盡了四季，卻也寫不盡“我”深深的感謝。作者將自己飽滿的深情蘊涵于四季最美的景色之中，用四節(jié)詩中豐滿的形象與真摯的語言，表達出其真切

6、動人的感謝之情。 散文評析 信念的力量 答案： 從老教授的角度,本文昭示了一種“皮格馬利翁效應(yīng)”,也叫期待效應(yīng).老師應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵與期望,還應(yīng)該把這種效應(yīng)用于學(xué)生身上.老師要告訴學(xué)生,他們是世界上最聰明的一群人.讓學(xué)生對自己增強自信心,對自己的人生前…… 小說評析 回家 答案： ①小說寫文戈的回家之路，文戈是小說中的線索性人物，小說從動作、神情、語言等角度正面表現(xiàn)文戈形象。 ②回家途中的文戈是小說情節(jié)展開的中心人物，小說中人物的活動都是圍繞文戈回家展開。 ③小說通過文戈在回家途中講述自己辛酸的經(jīng)歷，表現(xiàn)人們對親情對人間溫暖渴望的主題?！靶腋５狞S手帕”好。 小說幕后的文戈妻子是小說著力表現(xiàn)的主要人物，而黃手帕的有無與之有直接關(guān)系，文戈、幾個年輕人只是引線。掛黃手帕的文戈妻子是情節(jié)發(fā)展決定性人物，文戈的的命運前程決定于已離開了很長時間的妻子?！⌒≌f對親情對人間溫情渴望的主題主要是通過掛黃手帕的文戈妻子表現(xiàn)出來的。