《節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境 日照街道城北中學(xué)????丁明燕????2011年8月3日 19:50 周家友于11-8-4 09:09推薦這份設(shè)計(jì)很用心。選取的圖片來(lái)自身邊，很有視覺(jué)突擊的感覺(jué)，較好的創(chuàng)設(shè)了情境，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生感悟體驗(yàn)，能自覺(jué)拒絕污染，抵制破壞，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。值得推薦。 ? 【教育目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的觀念，從身邊的小事做起，積極參加環(huán)?；顒?dòng)，節(jié)約利用資源，做到知行統(tǒng)一。 能 力：發(fā)展分析判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用國(guó)家的法律和舉措等保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源合理利用資源，。 知 識(shí)：了解節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，知道一些基本法律和具體有

2、效的措施。 重點(diǎn)難點(diǎn)：了解我國(guó)環(huán)境資源現(xiàn)狀，懂得珍惜資源，保護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的努力，認(rèn)識(shí)到在日常生活中努力節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、學(xué)生準(zhǔn)備 （1）課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)活動(dòng)材料。 （2）通過(guò)觀察、調(diào)查、上網(wǎng)等渠道了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的法律和重大舉措。 2、教師準(zhǔn)備 （1）搜集有關(guān)的典型事例，制作多媒體課件。 （2）分好活動(dòng)小組，布置預(yù)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生小品表演。 【教學(xué)過(guò)程】：課前放音樂(lè) ?????????????? 【新課導(dǎo)入】 導(dǎo)入：同學(xué)們我們來(lái)到美麗的地球上，享受著大自然的恩賜，現(xiàn)在讓我們先享受一下我們優(yōu)美的生活環(huán)境。 一、創(chuàng)設(shè)情境，感

3、受現(xiàn)代生活環(huán)境美 ?1．視頻（我們的家鄉(xiāng)——日照）展示現(xiàn)代生活優(yōu)美環(huán)境的畫面。老師以導(dǎo)游身份加以解說(shuō)。 2．同桌交流自己的感受，并在全班交流。 ? ????? ?????? ??? ?????????????? ?? ?????? ? （這是我們?cè)诶霞艺盏?，選這些相片是為了看鄉(xiāng)村環(huán)境） ? ? ???? ??????? ? ? ? ? ?????????????? 　?? ? 　　　　　　　　　　　　　　　 ??? 過(guò)渡：看了視頻，看了老師的老家你有什么感受？（讓學(xué)生談感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，別不好意思，心理怎么想的怎么說(shuō)。） 教師邊談邊過(guò)渡：是的，我們的

4、家鄉(xiāng)日照很美：小區(qū)幽靜，高樓大廈，馬路寬敞……我們的村莊也很美：鮮花朵朵，綠樹(shù)成蔭……同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，老師的老家很注意綠化，但環(huán)境有點(diǎn)亂，不太整潔；好像還有亂砍濫伐現(xiàn)象，所以怎樣才能讓我們的家鄉(xiāng)更美更好呢？這就是我們今天要探究的課題：（邊出示課題課件） ???????? 節(jié)約資源?? 保護(hù)環(huán)境 【共同感悟】 二、了解現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害 1．談話過(guò)渡：讓我們看下面圖片 ? ?????????????? ????? ???????????????????????光禿禿的山　　　　　　　?????????????????????????? 被污染的河流 ? ?????

5、????????? ? ????????? 亂砍濫伐?????????????????????????????????????????????????? 干裂的土地?? ?????????????????? ? ?????? 引導(dǎo)：光禿禿的山，被污染的河流，干裂的土地，人們的亂砍濫伐，……看了這些你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們 ???? 1.先自由互相交流 ??? 2．學(xué)生在四人小組里交流身邊環(huán)境污染的現(xiàn)象，以及它給人們帶來(lái)的危害。（交流方式可多樣。） ??? 3．各小組派代表在全班交流匯報(bào)，本組同學(xué)可補(bǔ)充發(fā)言，其他小組的同學(xué)可以提出問(wèn)題，請(qǐng)求解答。師生參與評(píng)價(jià)。［發(fā)揮小組合作學(xué)

6、習(xí)的功能，給每位學(xué)生提供交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、質(zhì)疑。］ 過(guò)渡總結(jié)： ?????教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，是的： ???? 我們?nèi)祟惐仨毟纳骗h(huán)境，保護(hù)環(huán)境 ；節(jié)約資源，合理利用資源。 ??????????? 【想辦法找對(duì)策】 ?? 三、改善環(huán)境，人們正在做各種努力 ??? 1．過(guò)渡：同學(xué)們請(qǐng)看 （教師將自己搜集到的有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，用文字、錄像或圖片展示介紹。如：世界環(huán)境日、污水處理工程等） ?? 2．創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境 ??????????? 小組交流————課堂辯論： （1）全班學(xué)生可按人數(shù)分成三個(gè)小組交流人們?yōu)楦纳骗h(huán)境所做工作的有關(guān)資料。教師可下各

7、小組參與，并引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞身邊的所見(jiàn)所聞來(lái)說(shuō)。（2）各小組討論后選出代表準(zhǔn)備辯論， 師生參與評(píng)價(jià)，比比看哪組同學(xué)說(shuō)得最好。 ????????? 我來(lái)當(dāng)縣長(zhǎng)： ? 假如上級(jí)派你去某國(guó)家級(jí)貧困縣做縣長(zhǎng)，可你到任后發(fā)現(xiàn)縣里僅有一處原始森林可用。那么你 ? 該如何應(yīng)用好這唯一的資源？ ? 課堂小辯論 ? 能源小組觀點(diǎn)：砍樹(shù)致富 ? 綠色小組觀點(diǎn)：錢可以沒(méi)有但不能沒(méi)樹(shù) ? 政策小組評(píng)判：種樹(shù)=保護(hù)環(huán)境+合理利用資源符合基本國(guó)策 ? ?????????????? ? ????? ? ［教師參與交流評(píng)價(jià)，并適時(shí)引導(dǎo)幫助，為學(xué)生營(yíng)造和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與口語(yǔ)

8、交際，拉近師生之間的距離。］ 繼續(xù)深入——記者采訪 1.? 教師當(dāng)記者，全班同學(xué)當(dāng)普通百姓2。學(xué)生當(dāng)小記者，同桌分角色互相采訪，教師巡視了解，對(duì)個(gè)別表達(dá)有困難的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。3.請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)答記者問(wèn)，師生參與評(píng)價(jià)，并評(píng)選出“優(yōu)秀小記者”若干名。［以記者采訪的形式創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，為學(xué)生提供互動(dòng)交流的平臺(tái)，既注意培養(yǎng)學(xué)生交流、應(yīng)對(duì)能力，也注意糾正學(xué)生聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。］教師邊說(shuō)邊出示課件過(guò)渡： ????????????? 鏈接教材 ??? 節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。為此我國(guó)制定了一系列法律法規(guī)并并采取了一系列重大措施。 師：讓我們比一比，賽一賽 ? 能力大比拼：

9、 ? ?? 我國(guó)制定的保護(hù)資源，環(huán)境的法律法規(guī)有：—— ?? 我國(guó)采取的保護(hù)環(huán)境的重大措施有：—— ?? 我國(guó)采取的合理利用資源的重大措施有：—— ?? 分四人小組競(jìng)賽，在一分鐘內(nèi)說(shuō)出的數(shù)量最多者為勝。 ?????????? 【共同行動(dòng)】 四、從我做起，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 ?1．談話過(guò)渡提出問(wèn)題 ：“我們能為環(huán)保做點(diǎn)什么？” 2．（1）個(gè)體思考想點(diǎn)子，然后在四人小組交流各自想出的點(diǎn)子，并說(shuō)出理由。小組成員要注意傾聽(tīng)，發(fā)表不同的看法。比比看誰(shuí)的點(diǎn)子有創(chuàng)意。（2）全班交流，師生參與評(píng)價(jià)，發(fā)表看法，評(píng)選出“金點(diǎn)子”。 （如：①見(jiàn)到破壞環(huán)境的現(xiàn)象要及時(shí)勸告。②周末組織幾個(gè)同學(xué)到社區(qū)當(dāng)

10、義務(wù)環(huán)保勸導(dǎo)員或宣傳員。③同桌合作辦小報(bào)宣傳環(huán)保。④為校園或社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)保廣告牌。⑤提出環(huán)保建議等。）［充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流，為環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。］ ?3．創(chuàng)設(shè)生活情境，檢驗(yàn)學(xué)生在實(shí)際生活中的環(huán)保意識(shí)。（1）兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)分別扮演不同角色。①一位阿姨在馬路上隨地吐痰。②一個(gè)小孩將一袋垃圾從陽(yáng)臺(tái)上扔下。（2）學(xué)生觀看后個(gè)體思考：如果你見(jiàn)到這種現(xiàn)象該怎么做？同桌分別扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話表演，彼此互評(píng)。（3）請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)分別扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話表演，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委參與評(píng)價(jià)。 4．四人小組討論，為一處環(huán)境設(shè)計(jì)一條環(huán)保廣告語(yǔ)。全班交流，評(píng)選出最佳廣告語(yǔ)。 ?

11、 ???????????????????????????????????????? ????????? 【總結(jié)收獲】 師過(guò)渡：這堂就要接近尾聲，通過(guò)學(xué)習(xí)交流你明白了什么？ 1..先讓學(xué)生總結(jié)發(fā)言： 2.教師總結(jié)發(fā)言：剛才同學(xué)們說(shuō)得太精彩了，是的“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)?！彪m然我現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴 。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課……放歌曲《大家來(lái)環(huán)?！? 【拓展延

12、伸活動(dòng)】 ? 課后學(xué)生自由組合成小組，討論為保護(hù)環(huán)境做一件力所能及的事，并付諸行動(dòng)。［創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并付諸行動(dòng)。通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。］??????????????????????????????????? 設(shè)計(jì)反思： ?優(yōu)點(diǎn)??? 1.能按照新課改理念設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)形式多樣，交流合作，辯論，表演，采訪等 ??????????? 2.結(jié)合家鄉(xiāng)《美麗的日照》視頻，自己的老家，能引起學(xué)生興趣并從中感受到家鄉(xiāng)的美及不足，還通過(guò)一些環(huán)境被破壞的圖片引起學(xué)生意識(shí)到我們必須保護(hù)環(huán)境與資源。 ????????? 3.通過(guò)各種環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)最終落實(shí)每個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)。 缺點(diǎn)??1.落實(shí)環(huán)保行動(dòng)再具體設(shè)計(jì)一些問(wèn)題情境會(huì)更好 ???????? 2. 由于本人能力有限對(duì)課堂的創(chuàng)新設(shè)計(jì)還是不夠。 ??????????? 望專家老師們批評(píng)指正。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????? 謝謝大家！