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1、陜科大附中 高二物理選修3-2教學案 陜科大附中高中部“255自主學習”教學模式 高二 物理學案 課題： §2-1怎樣產(chǎn)生交變電流 共2課時 第1課時 編寫： 王建峰 審定： 高二物理組 時間： 2014.1 時 間 年 月 日 班級 組 別 第 組 姓名 課 時 第 課時 學習目標 （1）使學生理解交變電流的產(chǎn)生原理，知道什么是中性面； （2）理解交變電

2、流的瞬時值和最大值及中性面的準確含義； （3）掌握交變電流的變化規(guī)律及表示方法。 學習重難點 重點：交變電流產(chǎn)生的物理過程的分析。 難點：交變電流的變化規(guī)律及應用 一、 溫故、預習： 1、 恒定電流：大小和方向都不隨時間而改變的電流。 2、 交變電流：方向隨時間周期性變化的電流。與直流電相比，交流電有許多優(yōu)點，如：可以利用變壓器升高或降低電壓，利于長途傳輸；可以驅(qū)動結構簡單，運行可靠的感應電動機。 二、新知學習：（含導、探、展、點、練） 導：〖演示實驗〗手搖發(fā)電機使小燈泡發(fā)亮 課件觀察交變電流的產(chǎn)生。 （一）交變電流的產(chǎn)生 B∥S，φ=0，垂直切割，感應電流最大

3、 B⊥S，φ最大，各邊不切割磁感應線，無感應電流——中性面 探： B⊥S，φ最大，各邊不切割磁感應線，無感應電流——中性面 B∥S，φ=0， a（b）d（c）垂直切割，感應電流最大 展： 結論： 1．線圈轉(zhuǎn)動過程中電流的大小做周期性變化，中性面位置（B⊥S）最小，與中性面垂直的位置（B∥S）最大。 2．線圈每經(jīng)中性面一次，感應電流方向改變一次，線圈轉(zhuǎn)動一周，感應電流方向改變兩次。 （二）交變電流的變化規(guī)律 設線圈從中性面以角速度ω開始轉(zhuǎn)動，經(jīng)時間t，線圈轉(zhuǎn)過θ=ωt，此時V與B夾角也為θ，令ab=dc=L，ad=

4、bc=L′，則線圈面積S=LL′。此時，ab與dc邊產(chǎn)生的電動勢大小均為BLVSinωt，整個線圈中產(chǎn)生的瞬時電動勢大小為：e=2BLVSinωt，又V=，有： 令Em=BωS有：（Em為最大值） 若電路總電阻為R，則瞬時電流為： 同理可得電路的某段電壓的瞬時值。 點 結論：線圈在勻強磁場中繞垂直于磁場方向的軸勻速轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生的感應電流是按正弦規(guī)律變化的，這種交變電流叫正弦交流電。 練：1、某交流發(fā)電機正常工作時，電動勢E=Emsinωt，當磁感應強度增大到原來的2倍，轉(zhuǎn)速變?yōu)樵瓉淼?/3，其它條件不變時，感應電動勢的表達式為

5、 2、對于如圖所示的電流i隨時間t作周期性變化的圖象，下列說法中正確的是（ ） A、電流大小變化，方向不變，是直流電 B、電流大小、方向都變化，是交流電 C、電流最大值為0.2A，周期為0.01s D、電流大小變化，方向不變，不是直流電，是交流電 3、面積為S的矩形線圈在磁感應強度為B的勻強磁場中，從中性面起以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動，在t時刻線圈磁通量的瞬時值為（ ） A、BS B、BScosωt C、BSsinωt D、BS/sinωt 4、如圖所示，矩形線圈在勻強磁場中繞垂直磁感線的軸勻速轉(zhuǎn)動，已知線圈在轉(zhuǎn)動中產(chǎn)生的感應電動勢最大值為 (V)，轉(zhuǎn)動的角速

6、度為ω(rad/s)。若線圈轉(zhuǎn)到圖示位置開始計時，那么下列四個式子中正確表達了該線圈上產(chǎn)生的電動勢e隨時間變化的函數(shù)式是 A、e=sinωt B、e=cosωt C、e=sin(ωt+π/2) D、e=cos(ωt+π/2) 三、歸納總結：（留給學生） 四、課后反思：（留給學生） 五、作業(yè)強化： 陜科大附中高中部“255自主學習”教案 課題：§2-1怎樣產(chǎn)生交變電流 共2課時 第1課時 【教學目標】 1．知識與技能方面：（1）使學生理解交變電流的

7、產(chǎn)生原理，知道什么是中性面；（2）理解交變電流的瞬時值和最大值及中性面的準確含義；（3）掌握交變電流的變化規(guī)律及表示方法。 2．過程與方法方面：（1）掌握描述物理量的三種基本方法（文字法、公式法、圖象法）；（2）培養(yǎng)學生觀察能力，空間想象能力以及將立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖形的能力；（3）培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決物理問題的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀方面：通過實驗觀察，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，體會運用數(shù)學知識解決物理問題的重要性。 【教學重難點】 重點：交變電流產(chǎn)生的物理過程的分析。 難點：交變電流的變化規(guī)律及應用。 【教法學法】 演示法、分析法、歸納法 【課型】 新授課

8、 【課時】 2課時 【教具學具】 手搖單相發(fā)電機、小燈泡、示波器、多媒體教學課件、示教用大的電流表 【教學媒體】 Microsoft Office PowerPoint幻燈片。 【教學過程設計】 一、溫故、預習： 出示單相交流發(fā)電機，引導學生首先觀察它的主要構造。演示：將手搖發(fā)電機模型與小燈泡組成閉合電路。當線框快速轉(zhuǎn)動時，觀察到什么現(xiàn)象? 這種大小和方向都隨時間做周期性變化電流，叫做交變電流。 二、新課教學：（含導、探、展、點、練） 1、交變電流的產(chǎn)生 問題1、為什么矩形線圈在勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動時線圈里能產(chǎn)生交變電流？當abcd線圈在磁場中繞OO′軸轉(zhuǎn)動時，哪些邊切割

9、磁感線？ 答：ab與cd。 當ab邊向右、cd邊向左運動時，線圈中感應電流的方向 沿著a→b→c→d→a方向流動的。 當ab邊向左、cd邊向右運動時，線圈中感應電流的方向如何? 感應電流是沿著d→c→b→a→d方向流動的。 線圈平面與磁感線平行時，ab邊與cd邊線速度方向都跟磁感線方向垂直，即兩邊都垂直切割磁感線，此時產(chǎn)生感應電動勢最大。 問題2線圈轉(zhuǎn)到什么位置時，產(chǎn)生的感應電動勢最??？ 答：當線圈平面跟磁感線垂直時，ab邊和cd邊線速度方向都跟磁感線平行，即不切割磁感線，此時感應電動勢為零。 中性面概念： （1）中性面——線框平面與磁感線垂直的位置。 （2）線

10、圈處于中性面位置時，穿過線圈Φ最大，但=0。 （3）線圈越過中性面，線圈中I感方向要改變。線圈轉(zhuǎn)一周，感應電流方向改變兩次。 2、交變電流的變化規(guī)律 設線圈平面從中性面開始轉(zhuǎn)動，角速度是ω。經(jīng)過時間t，線圈轉(zhuǎn)過的角度是ωt，ab邊的線速度v的方向跟磁感線方向間的夾角也等于ωt，如右圖所示。設ab邊長為L1，bc邊長L2，磁感應強度為B，這時ab邊產(chǎn)生的感應電動勢多大？ eab=BL1vsinωt = BL1·ωsinωt =BL1L2sinωt 問：此時整個線框中感應電動勢多大？ e=eab+ecd=BL1L2ωsinωt 若線圈有N匝時，相當于N個完全相同的電源串聯(lián)，e=NBL

11、1L2ωsinωt，令Em=NBL1L2ω，叫做感應電動勢的峰值，e叫做感應電動勢的瞬時值。 根據(jù)部分電路歐姆定律，電壓的最大值Um=ImR，電壓的瞬時值U=Umsinωt。 電動勢、電流與電壓的瞬時值與時間的關系可以用正弦曲線來表示，如下圖所示： 分析物理圖象的要點： 一看：看“軸”、看“線”、看“斜率”、看“點”、看“截距”、看“面積”、看“拐點”，并理解其物理意義。 二變：掌握“圖與圖”“圖與式”和“圖與物”之間的變通關系。 三判：在此基礎上進行正確的分析和判斷。 3、交流發(fā)電機 　（1）發(fā)電機的基本組成 　?、儆脕懋a(chǎn)生感應電動勢的線圈（叫電樞）。 　?、谟脕懋a(chǎn)生磁場

12、的磁極。 ?。?）發(fā)電機的基本種類 　?、傩D(zhuǎn)電樞式發(fā)電機（電樞動磁極不動）。 　?、谛D(zhuǎn)磁極式發(fā)電機（磁極動電樞不動）。 　　無論哪種發(fā)電機，轉(zhuǎn)動的部分叫轉(zhuǎn)子，不動的部分叫定子。 三、歸納總結： 1、交流電的產(chǎn)生 　　強度和方向都隨時間做周期性變化的電流叫做交變電流，簡稱交流。 2、交流電的變化規(guī)律 　　感應電動勢的瞬時表達式為：e=NBL1L2ωsinωt 3、交流發(fā)電機 ?。?）發(fā)電機的基本組成：①電樞。②磁極。 　（2）發(fā)電機的基本種類:①旋轉(zhuǎn)電樞式發(fā)電機②旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機。 四、教學反思： 五、作業(yè)強化：

13、 陜科大附中高中部“255自主學習”教學模式 高一 物理學案 課題： 編寫： 審定： 時間： 時 間 年 月 日 班級 組 別 第 組 姓名 課 時 第 課時 學習目標 學習重難點 一、溫故、預習 二、新知學習：（含導、探、展、點、練） 三、歸納總結：（留給學生） 四、課后反思：（留給學生） 五、作業(yè)強化： 高二物理備課組 第 9 頁