《(達州專版)2019年七年級語文上冊 第三單元 10再塑生命的人課件 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(達州專版)2019年七年級語文上冊 第三單元 10再塑生命的人課件 新人教版.ppt(26頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10再塑生命的人,走近作者 海倫凱勒(18801968),美國作家、教育家、慈善家。海倫凱勒在一歲半時不幸染上疾病,致使雙目失明、雙耳失聰,隨之又喪失了說話的能力。從此,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵17歲時,海倫凱勒考進哈佛大學(xué),還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間,她開始寫作。畢業(yè)后,她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè),并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作,最著名的是其自傳假如給我三天光明。,主題解說 這篇散文敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程,贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術(shù),表達了“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。 結(jié)構(gòu)圖
2、解,疑難探究 師:怎樣理解題目“再塑生命”的多層含義? 生甲:“再塑生命”從字面意思看,是“重新塑造生命、重新獲得生命”。但在本文中,“再塑生命”是指“愛的光明照到了我的身上”,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。 生乙:因為莎莉文老師教“我”學(xué)寫“洋娃娃”“針”等詞,讓“我”知道了“水”這種清涼而奇妙的東西,領(lǐng)悟到語言文字的奧秘,所以“再塑生命”也指莎莉文老師為“我”開啟了知識的大門,使“我”有了求知的欲望。 生丙:“再塑生命”一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。,B,2找出下列詞語中的錯別字,并改正過來。 戳然不同小心翼翼不求勝解恍然大悟 渾為一談由然而生花
3、團錦簇疲倦不刊,戳,截,勝,甚,渾,混,由,油,刊,堪,D,B,5下列句子中沒有語病的一項是( ) A她的聲帶因為沒有受損,卻無法受其他感官的刺激,以至也不會說話。 B從海倫凱勒身上,使我看到了她對知識的渴求與對理想的堅持。 C我并不知道這就是在寫字,甚至也不知道世界上有文字這種東西。 D這些詞使整個世界在我面前變得花枝招展,美不勝收。,C,6下列對本文主旨的理解,恰當?shù)囊豁検? ) A莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。 B一位好的老師能決定自己成長的道路,甚至影響自己的一生。 C莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了“我”,給“我”的生活增添了絢麗的色彩。 D由于莎莉文小姐的教育,“我”最終成功地
4、掌握了學(xué)習(xí)語言的鑰匙,也最終成為一個作家。,B,樸朗呤教授 袁昌英 記得這是歐洲大戰(zhàn)中一個朔風(fēng)怒嘯,霜封大地的清晨。一間暗淡陰森的課堂內(nèi),已經(jīng)坐定了不少男女學(xué)生,一個個呵手蹬腳,意在暖寒??墒呛浅鰜淼臍?,卻也以為空中太冷,一珠珠都飛到玻璃窗上,互相取暖。 在嘈雜喃喃的細語中,我聽明了一個女生說道:“樸朗呤教授今天未必來上課。”這話原是向我同位的女同學(xué)說。我不待她答,就急忙問道:“報上所載的樸朗呤教授的兒子昨天在前線被害了,可就是她的?”“可不是她的!這是她第三個兒子為國家犧牲了。真太可憐!以后她就是孤孤單單一個人了?!彼穆曇衾餄M含著凄惋與同情。,今天的希臘悲劇課還能不能上成? 這成了大家心中
5、共同的疑問。大家一邊議論,一邊等待;既希望她在家休養(yǎng)幾天,又害怕她真的不來。 上課鐘終于發(fā)出暮鼓晨鐘的音節(jié),全堂頓時靜肅如緘。呵手蹬足所拒抗不住的厲寒,卻為這沉肅所征服了。大家精神煥發(fā)地凝視著講臺左側(cè)的門,默伺它的移動。各人的眼膜上果然觸著一種波擊。門開處,一個五十來歲,頭戴黑色方角博士帽,身披黑色寬大博士袍的女教授,憔悴容顏,慘淡面目,從容不迫地走上講臺。全體同學(xué),不約而同的,如觸電般,同時站起,向她整整低頭五分鐘。她不勝了,眼淚如泉奔如川決,簌簌然直流而下。這神圣的五分鐘純?yōu)闊o聲的悲哀所盤踞。最后,她拭干了眼淚,一聲“請坐”,就開始講論“七軍攻笛博城”的偉大的古希臘悲劇了。聲音洪亮,氣概激
6、昂,可是哀思凄惻,痛隱眉梢,仿佛哀蒂阿克利就是她自己的兒子。,身世坎坷,人生難免??墒且砸蝗跖樱芤赃@種不屈不撓,斂神忍痛的態(tài)度擔(dān)當之,而孜孜不息地履行自己的職務(wù),這是多么沉毅而悲壯的精神! (選自袁昌英散文選集,語段、語句有調(diào)整) 7這篇文章線索是__________________________。 8第段中加橫線的句子交代了哪些內(nèi)容?作用是什么? 交代了故事發(fā)生的時代背景(或社會環(huán)境)、具體時間和地點(或自然環(huán)境);渲染了寒冷、暗淡、陰森的氛圍,為后文故事的展開做了鋪墊。,樸朗呤教授上課,9簡要分析第段在全文中的作用。 承上啟下(或過渡);一是悲劇課“上不成”,這是承接上文“我”與女生
7、的對話內(nèi)容;二是悲劇課“上得成”,這是開啟下文,樸朗呤教授意外出現(xiàn)給大家上課。構(gòu)成懸念,一方面使文章敘事有波瀾,另一方面也增加了讀者閱讀的興趣。 10第段從哪兩個角度來描寫樸朗呤教授的形象?請做簡要分析。 從正面(直接)和側(cè)面(間接)兩個角度來描寫的。通過描寫學(xué)生們的課堂表現(xiàn),來側(cè)面烘托樸朗呤教授的形象;通過正面描寫樸朗呤教授的肖像(或外貌)、動作、神態(tài)和語言等,來表現(xiàn)她失去愛子的悲痛和堅強。,11細讀全文,談?wù)勀阊壑械臉憷蔬式淌凇?樸朗呤教授在第三個兒子剛剛犧牲之時,仍然來給我們上課,這種胸懷是偉大的;為工作、為革命后代著想,這種精神是高尚的;強忍個人悲痛,這種毅力是可欽可佩的。,12閱讀下
8、列材料,為黃遠玉老師寫幾句贊語。 【材料一】3月20日,省教育廳公布了2017年度四川省“最美鄉(xiāng)村學(xué)?!薄白蠲类l(xiāng)村教師”評選結(jié)果,我市宣漢縣希望小學(xué)被評為“最美鄉(xiāng)村學(xué)?!保_江縣普安鎮(zhèn)五塊碑村小黃遠玉老師被評為“最美鄉(xiāng)村教師”。 【材料二】黃遠玉老師踏上教學(xué)工作崗位,已有10余年,一直從教于普安鎮(zhèn)五塊碑村小,她熱愛教師這個職業(yè),默默耕耘,忘我工作,無私奉獻?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”,是她事業(yè)追求的目標。黃遠玉用自己的善心、愛心、熱心感動了身邊的人,也用滿腔真愛溫暖了身邊的學(xué)生和同事,因此受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,同事的好評,領(lǐng)導(dǎo)的信任。,黃老師,您扎根村小,默默耕耘,忘我工作
9、,不求名,不求利,只為學(xué)生的明天更輝煌!您揮灑青春,傾注愛心,溫暖人心,是一個大寫的人!,錢思公手不釋卷 錢思公雖生長富貴,而少(sho)所嗜(sh)好。在西洛時,嘗語(y)寮屬,言平生惟好讀書,坐則讀經(jīng)史,臥則讀小說,上廁閱小辭,蓋未嘗頃刻釋卷也。 (選自歐陽文忠公集) 【注釋】錢思公:即錢惟演,北宋大臣,詩人。嗜好:愛好,此指特殊不良的愛好。西洛:洛陽。語:告訴。寮屬:寮,同“僚”;屬,部屬。寮屬即“同僚部屬”。辭:辭賦。,雖然,曾經(jīng),只,片刻,14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 坐則讀經(jīng)史,臥則讀小說,上廁閱小辭。 坐著時就讀經(jīng)史,躺在床上就讀各種雜記,上廁所時就讀辭賦。 15錢思公的事跡可概括為_________________________。 16讀了這篇文章,你得到什么啟示? 示例:我們要珍惜時間,力爭學(xué)有所成。,惜時如金,刻苦攻讀,【參考譯文】錢思公雖然生長在富貴之家,但是沒什么不良的愛好。在西京洛陽時,曾經(jīng)告訴同僚部下,說(他)這一生只喜歡讀書,坐著時就讀經(jīng)史,躺在床上就讀各種雜記,上廁所時就讀辭賦,大概從來沒有片刻離開書的時候。,