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1、 天天限時(shí)小練(四) 一、語知語用天天練 1. 下列加下劃線的讀音都不相同的一項(xiàng)是(　　) A. 糧囤/囤積居奇　 覬覦/堅(jiān)貞不渝　 坍圮/杞人憂天 B. 玷污/拈輕怕重 信箋/流水淺淺 弩弓/呶呶不休 C. 委曲/曲高和寡 埋沒/陰霾密布 時(shí)髦/耄耋之年 D. 蹊蹺/獨(dú)辟蹊徑 喑啞/深諳此道 咋呼/令人咋舌 2. 下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 (　　) A. 嗔怪　 　博弈　 　清澈見底　 　鞭辟入里 B. 夜宵 邊陲 渙然冰釋 穩(wěn)操勝券 C. 遒勁 晉升 搬師回朝 返璞歸真 D. 訣竅 蓬松 不謀而合 隨波

2、逐流 3. 下列各句中，加下劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢(shì)和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)批評(píng)方法。 B. 吳羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。 C. 這是一家國家級(jí)出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛的精品圖書，不少作家都對(duì)它趨之若鶩。 D. 雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。 4. 下列各句中，沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是(　　) A. 誠

3、信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。 B. 以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。 C. 今年4月23日，全國幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。 D. 國家對(duì)于塑料袋強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，但要真正減少塑料袋污染，還需消費(fèi)者從自身做起。 5. 課堂辯論時(shí)，要求圍繞論題“容貌對(duì)人的影響”發(fā)言，閱讀示例，各仿寫一句話。要求:恰當(dāng)使用比喻，語言生動(dòng)貼切。 正方:好容貌就像一

4、塊磁石，能讓你更有吸引力，帶來更多機(jī)會(huì)。 反方:好容貌只是一副好牌，好牌只表明有取勝的機(jī)會(huì)，卻不一定能贏得成功。 ? 6. 根據(jù)下圖所反映的情況，用簡明、準(zhǔn)確的語言將下面文段后面空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整，不超過50個(gè)字。 每一個(gè)在社會(huì)上生活的人，都面對(duì)著社會(huì)的三個(gè)時(shí)間領(lǐng)域，即經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域——存在領(lǐng)域——發(fā)展領(lǐng)域。 　　　?

5、 二、 文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文章，完成710題。 哀　楓　樹 梁實(shí)秋 　　我每至西雅圖，下榻士耀文薔家。我六樓上寢室有兩個(gè)窗子，從南窗遠(yuǎn)眺，晴朗時(shí)可以看到高一萬四千余尺的瑞尼爾山峰清清楚楚地浮現(xiàn)在天空中，山巔終年積雪，那樣子很像日本的富士山，而其懸在半空的樣子又有一點(diǎn)像是由我們的岳陽樓之遙望君山。西窗外，則有兩棵大樹駢立，一棵是杉，一棵是楓，根干相距約有十尺，枝葉則糾結(jié)交叉，相依相偎如為一體。兩棵樹都高約五丈，雖非參天古木，亦甚莊嚴(yán)壯觀。尤其是那株楓樹，正矗立在我窗前，夕陽西下，幾縷陽光從樹葉隙處橫射過來，把斑斕的葉影篩到窗

6、幕上面。窗外的樹，窗內(nèi)的人，朝夕相對(duì)，默然無語。 　　楓樹的種類很多，據(jù)說一百五十種以上。我們這棵楓樹是最普通的一種，自阿拉斯加至南加州一帶無處不在，是屬于大葉楓的一類。葉厚而大，風(fēng)過颯颯作響，所以此樹從木從風(fēng)。能制楓糖的是屬于另外一種?！八~紅于二月花”的則又是一種。我們中國詩人所常吟詠的是丹楓，又名霜楓，亦謂江楓。張繼的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，以及劉季游的《登天柱岡詩》“我行誰與報(bào)江楓，旋擺旌旗一路紅”，都是有名的詩句。其實(shí)，紅葉不限于楓，凡是樹根吸取土中糖分過多，驟遏霜寒即起化學(xué)作用而呈紅色，既非紅顏嬌艷取悅于人，亦非以憔悴之容惹人憐惜。 　　落葉喬木，到了季

7、節(jié)，葉子總要變色脫落的。西雅圖植物園里楓樹很多，入秋紅葉繽紛，有人認(rèn)為景色甚美，我驅(qū)車前往，只是有一股蕭瑟肅殺之氣使人不快。我們這棵楓樹，葉子不變紅，而變黃，一夜北風(fēng)寒，黃葉紛紛落。我曾有好幾個(gè)秋季給它掃除落葉。接連十天八天，葉子掃不盡。一早起來，就發(fā)現(xiàn)很厚的一層黃葉遮蓋了一大塊草地。我用大竹篾做的耙子，用力地耙攏成堆。從土壤里來的東西還讓它回到土里去。掃葉工作相當(dāng)累人，使人遍體生溫，和龔半千掃葉樓的情景不大相同。掃葉樓是南京名勝之一，是我于1926年最喜歡盤桓的一個(gè)地方。那里庭院不大，樹也不大，想半千居士所掃的落葉也不過是一種情趣的象征而已。我掃楓葉乃純粹的勞動(dòng)，整理庭除，兼為運(yùn)動(dòng)。 　　

8、楓樹不僅落葉煩人，春天開的小花，謝后散落如雨，而且所結(jié)的果實(shí)有翅，乘風(fēng)滴溜溜地到處飛揚(yáng)，落到草地上、石縫里、路邊上，隨地萌芽生長，若不勤加拔除，不久就會(huì)成為一座楓林。易經(jīng)說:“天地變化，草木蕃?！睏鳂渲酆竦霓⒘α浚亲匀恢?。不過由萌芽而滋長，逃過多少災(zāi)難，然后才能成為一棵幾丈高的大樹。楓樹在我們需要陰涼的時(shí)候，它給我們遮陽，到了冬天我們需要溫暖的時(shí)候，它又迅速地脫卸那一身的濃密大葉，只剩下干枝光桿在長空寒風(fēng)中張牙舞爪。它好知趣，它好可人! 　　但樹也有旦夕禍福。我這次從西雅圖回來，隔窗一望，那棵楓樹不見了!再探頭望下來，一塊塊的大木橛子、大木墩子，橫七豎八地陳列在木柵邊。一棵樹活生生

9、地被鋸成了幾十段!那棵杉，孤零零地立著，它失掉了貼身的伴侶，它比我更難過。 　　原來是今年春天，樹該發(fā)芽的時(shí)候，這棵楓樹突然沒有發(fā)出芽來，有氣無力地在頂端冒出幾片小葉。請(qǐng)了三位樹醫(yī)，各有不同的診斷。一位說是當(dāng)年造房子打地基傷了樹根，一位說是草地施肥殺蟲使它中了毒，一位說是感染了無名的疾病。有一點(diǎn)三位完全同意:樹已害了不治之癥。善后是必須立即辦理，否則此樹恐難久立，在風(fēng)雪怒號(hào)之中它會(huì)訇然仆地。鄰居測量形式，所受威脅最大。于是三家比價(jià)，以二百五十元成交，立即伐木了。言明在先，只管鋸成短橛，不管運(yùn)走。木橛的最大圓周是八尺有余，直徑約二尺半。唯一用途是當(dāng)柴燒，分期予以火化。可是斧劈成柴，那工程不小，

10、怕只好出資請(qǐng)人把它一塊塊地運(yùn)走了。 　　現(xiàn)在我的窗前沒有東西遮望眼，一片空虛。十年樹木，只能略具規(guī)模，像這棵楓樹之枝葉扶疏，如張巨蓋，至少是百年以上之物。然而大千世界，一切皆是無常，一棵樹又豈是例外?“樹猶如此，人何以堪?” (選自《梁實(shí)秋散文集》，有刪改) 7. 請(qǐng)概括本文的行文思路。 ? 8. 請(qǐng)從語言表達(dá)的角度對(duì)第1段畫線文字進(jìn)行賞析。 ?

11、 9. 本文第2段援引了古代描寫楓樹的詩句，請(qǐng)分析其作用。 ? 10. “樹猶如此，人何以堪?”一棵楓樹的死去，為什么引發(fā)了作者如此深沉的感慨?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 ?

12、 三、 名句名篇默寫 11. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) 　　　　　　　　　　，而后乃今將圖南。(莊子《逍遙游》) (2) 朝搴阰之木蘭兮，　　　　　　　　。(屈原《離騷》) (3) 春冬之時(shí)，則　　　　　　　　，回清倒影。(酈道元《三峽》) (4) 閑來垂釣碧溪上，　　　　　　　　　　。(李白《行路難》) (5) 沉吟放撥插弦中，　　　　　　　　　。(白居易《琵琶行》) (6) 人間如夢(mèng)，　　　　　　　　。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》) 天天限時(shí)小練(四) 1. D 2. C 3. A 4. D 5. 正方:好容貌就像一張暢通無阻的通行證

13、,能為你消除行走的阻隔,帶你去想去的地方。 反方:好容貌只是一張精致的名片,人的才華和品德才是貨真價(jià)實(shí)的信用卡。(注意要求) 6. 示例:成年人的三個(gè)領(lǐng)域是相對(duì)平均的;老年人的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域最大,發(fā)展領(lǐng)域最小;青年人正好與老年人相反。(或:青年人的發(fā)展領(lǐng)域最大,經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域最小;老年人正好與青年人相反;成年人的三個(gè)領(lǐng)域是相對(duì)平均的) 7. 首先著筆描寫窗前那棵與自己相依相伴的楓樹;然后交代楓樹有很多種類;再寫楓樹蕃息力量雄厚;最后寫窗前那個(gè)楓樹的命運(yùn),并抒發(fā)感慨。 8. ① 運(yùn)用擬人手法,“相依相偎如為一體”,生動(dòng)形象地寫出了兩棵樹的心心相印,互為依存;② 巧妙使用動(dòng)詞,賦予“橫射”“篩”以陽

14、光動(dòng)感,“篩”極形象地寫出了樹影的婆娑斑斕;③ 長短句、整散句相結(jié)合,使表達(dá)錯(cuò)落有情趣。(答出兩點(diǎn)即可) 9. ① 引用詩句說明楓樹種類很多;② 由詩句點(diǎn)明楓樹葉紅的原因,暗贊楓樹“既非紅顏嬌艷取悅于人,亦非以憔悴之容惹人憐惜”的獨(dú)立人格;③ 引用詩句使文章有深厚的文化底蘊(yùn)。 10. 本文文筆簡潔平實(shí),風(fēng)格恬淡,情感深沉濃郁,感人至深。① 窗前的楓樹與“我”相依相伴,夏秋季節(jié),“我”欣賞楓樹紅葉,獲得無限情趣;寒風(fēng)起時(shí),樹葉脫落,“我”便掃除落葉,在不知不覺間,楓樹好像融入“我”的生命之中。② 當(dāng)“我”看到那棵杉樹,“孤零零地立著,它失掉了貼身的伴侶”,于是“我”體驗(yàn)到一種不可名狀的悲哀與

15、憂傷。一顆普通的楓樹,“我”已把它當(dāng)做自己相依相偎的伴侶,“我”對(duì)這百年楓樹最終失去生命流露出無盡的哀傷。③ “我”在第3段由掃落葉憶及南京的掃葉樓,并點(diǎn)明是自己曾經(jīng)最喜歡盤桓的地方,看似閑筆,實(shí)則飽含了自己對(duì)故土的深深懷念之情。④ 這棵“枝葉扶疏,如張巨蓋,至少是百年以上”的楓樹的死去,引發(fā)了“我”對(duì)世事無常、生命無常的無盡感嘆。(答出三點(diǎn)即可) 11. (1) 背負(fù)青天而莫之夭閼者　(2) 夕攬洲之宿莽　(3) 素湍綠潭　(4) 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊　(5) 整頓衣裳起斂容　(6) 一尊還酹江月 二輪專題集訓(xùn)(四) 1. ① 文中第1段采用了欲揚(yáng)先抑的手法,將先前曇花無聲無息的六年蟄伏與后

16、文的華麗盛開形成對(duì)比,文脈有了起伏變化;② 同時(shí)也引出下文作者對(duì)曇花的描繪和禮贊,使作者表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈。 2. 成功不可能一蹴而就,往往是長期堅(jiān)守、厚積薄發(fā)的結(jié)果,在走向成功的過程中,需要一絲不茍的態(tài)度、全力以赴的精神,只有這樣,才能盡情綻放生命的精彩。 3. 作者采用了比喻、擬人的修辭手法,把盛開的曇花比喻為“一位美妙絕倫的白衣少女”,少女“赤著腳從云中翩然而至”“抖開了素潔的衣裙”和“開始舞蹈”,將曇花盛開的過程和美麗的形態(tài)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來,從中可以真切地感受到作者對(duì)曇花的熱情贊美。 4. 示例:生命是有限的、短暫的,瞬息即逝,但是如果讓生命活出質(zhì)量、活出意義,有限的生命便獲得

17、了永恒。正如文中的曇花,雖然它綻放的過程只有短短的幾個(gè)小時(shí),但是當(dāng)其怒放時(shí),卻傾其所有,讓生命煥發(fā)光彩,定格為美麗。人也是這樣,只有“將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”,生命的價(jià)值便會(huì)獲得永恒。生命的價(jià)值不在長度,而在質(zhì)量。 5. ① 在上虞創(chuàng)辦春暉中學(xué)。② 潛心進(jìn)行文藝創(chuàng)作。③ 從最基礎(chǔ)做起,實(shí)實(shí)在在教書育人。 6. 如今我們的生活中缺失了心中的詩意和物我兩忘的精神境界這類彌足珍貴的東西,很多人對(duì)此麻木冷漠,實(shí)在讓人感到痛惜。 7. 這句話在文中起承上啟下的作用。它首先承接上文,表現(xiàn)了以夏先生為代表的文化精英不故作姿態(tài)、從基礎(chǔ)做起的求實(shí)精神。同時(shí)又開啟下文,通過下文描寫夏先生“平屋”的窄小、昏暗、低矮、簡陋以及他對(duì)所熱愛的事業(yè)的執(zhí)著,使人們對(duì)這群文化精英的求實(shí)精神有了更深切的體會(huì)。 8. 示例:白馬湖是“五四”時(shí)期文人民粹主義和平民精神的象征,他們?cè)谀抢飳?shí)實(shí)在在地做事,實(shí)踐著自己的理想,白馬湖成了他們生命中最重要的組成部分。而如今,我們?cè)S多人缺失了平民意識(shí),更缺失了那種對(duì)理想的實(shí)踐精神,熱衷奢靡與繁華,生活中充滿了浮躁,白馬湖的生活只能出現(xiàn)在我們的想像之中了。