《八年級(jí)語文上冊 第三單元 11 與朱元思書習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊 第三單元 11 與朱元思書習(xí)題課件 新人教版.ppt（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元,11與朱元思書,走近作者 吳均（469520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。詩文自成一家，稱為“吳均體”。著有吳均集齊春秋等。,主題解說 本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一段的奇山異水，抒發(fā)了作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。,疑難探究 師：本文描寫了富春江的奇山異水，作者是抓住了水和山的哪些特點(diǎn)來進(jìn)行描繪的？,生甲：寫水的“異”，一是抓住水色的“清”來寫，如“縹碧”“千丈見底”“游魚細(xì)石，直視無礙”；二是抓住水的“深”來寫，如“千丈見底”；三是抓住水的“急”來寫，如“急湍甚箭，猛浪若奔

2、”。,生乙：寫山的“奇”，一是抓住山的雄奇、高峻的山勢來寫，如“夾岸高山”“負(fù)勢競上”；二是抓住奇美的山中景物來寫，如泉水、好鳥、蟬、猿、鳶、橫柯、疏條；三是抓住幽深昏暗的山色來寫，如“在晝猶昏”。,k,ln,i,ku,tun,yng,lng,縹,邈,鳶,戾,B,D,表示約數(shù),或許，應(yīng)允，贊許等,窮盡,貧窮,至，到達(dá),罪惡；乖張,籌劃、治理,整理過的蠶絲；規(guī)劃、管理政治的才能,D,6根據(jù)提示默寫。 (1)與三峽中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是 ________________________。 (2)在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文的一句是：____________________。 (3)揭

3、示主旨的句子是：__________________________________________。 (4)文中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是：__________________。 (5)文中賦予靜止的山以奮發(fā)向上的無窮生命力的四句是： ____________________________________________。,急湍甚箭，猛浪若奔,奇山異水，天下獨(dú)絕,鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反,游魚細(xì)石，直視無礙,負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰,7用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)從流飄蕩，任意東西。 (我乘著船)隨著江流漂蕩，任憑船隨意的向東或向西漂流。 (2)游魚細(xì)石

4、，直視無礙。 游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。,青白色,沖擊，撞擊,樹木的枝干,超過,9用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 極力追求名利的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來；那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。,10從修辭角度品味下列句子。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)江水湍急、迅猛的特點(diǎn)，表達(dá)作者的贊嘆之情。 (2)負(fù)勢競上，互相軒邈。 運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)群山有生命活力，給人一種動(dòng)態(tài)美。表達(dá)作者的贊美之情。,11本文寫景動(dòng)靜結(jié)合，請舉例說明。 “水

5、皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。”是寫水的靜態(tài)美，突出了水的清而深；“急湍甚箭，猛浪若奔”是寫水的動(dòng)態(tài)美，突出了水的流勢湍急。這兩句運(yùn)用動(dòng)靜對比的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了富春江水之“異”。,12本文寫景運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，請舉例說明。 “水皆縹碧，千丈見底”是正面描寫；“游魚細(xì)石，直視無礙”是側(cè)面描寫，正面描寫和側(cè)面描寫相互映襯，突出了水的清澈。 13作者寫“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的作用是什么？ 這兩句話點(diǎn)明了主旨，表現(xiàn)出作者對山水之美的贊嘆，含蓄地表明了自己的人生志趣，也流露出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦。,(二) 【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從

6、流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 (與朱元思書吳均),【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉！ (與顧章書吳均) 【注釋】

7、還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原楚辭：若有人兮山之阿，披薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。限日：遮擋陽光。幽岫：幽深的山穴。重：向往。竹實(shí)：又名竹米，狀如小麥。隱士所食之物。,向高遠(yuǎn)處伸展,同“返”，返回,啼叫,難道,15翻譯下列句子。 (1)泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 泉水沖擊著石頭，發(fā)出泠泠的清響；美麗的鳥兒互相和鳴，唱出和諧而動(dòng)聽的聲音。 (2)山谷所資，于斯已辦。 山谷中(隱居生活)所需要的物品，在這里已經(jīng)具備。,16【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了“化靜為動(dòng)”的手法，請找出相關(guān)語句并加以簡要分析。 【甲】文：負(fù)勢競上，互相軒邈，

8、爭高直指，千百成峰。作用：活靈活現(xiàn)地寫出了山之高，山之奇?！疽摇课模荷跔幭?，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。作用：生動(dòng)形象地展現(xiàn)了山之高，水之綠。 17這兩篇山水小品文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 抒發(fā)了作者喜愛美好的大自然和避世退隱的高潔情趣。,18(原創(chuàng)題)學(xué)習(xí)了與朱元思書一文后，班級(jí)開展了以“走近山水”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你積極參與并完成下面題目。 (1)富春江是下游人們生活用水的水源，請寫一幅呼吁人們保護(hù)富春江的標(biāo)語。 示例：保護(hù)一江春水，讓山更綠水更清。 (2)現(xiàn)在，富春江已成為旅游勝地，請為富春江寫兩則廣告，以宣傳富春江。 示例：一城詩畫美山水，千年人文富春江。如詩如畫美天堂，游山游水富春江。,(3)請仔細(xì)觀察右邊這幅圖，補(bǔ)充填寫后面的解說文字。 這個(gè)標(biāo)志中綠色的圓形(本書上印刷為黑色)代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。這個(gè)標(biāo)志中的白色部分像___________________，它的寓意是表示____________________________________________________ _____________。,一只手托起一滴水,節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從自我做起，人人動(dòng)手節(jié)約 每一滴水,