《八年級語文下冊 21 與朱元思書課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 21 與朱元思書課件 新人教版.ppt（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、天下佳山水，古今推富陽,錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。,古人描繪富春江景色的詩文多矣。由浙江人民出版社出版的富春江名勝詩集一書中就摘錄了自南北朝至清代1500年間的1003人，吟詠富春江山水的詩詞就達2000余首。,,與朱元思書,吳 均,,與朱元思書 與：給；書：信。意為寫給朱元思的信。 與朱元思書見于藝術(shù)類聚卷七，但全文已散佚，現(xiàn)在看到的已不是當時的完整件，是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選。由于文中生動細膩地描繪了富春江的秀美風光，歷來被人們當做獨立成篇的山水佳作來閱讀欣賞。 朱元思，其人其事皆不可考。,吳 均 其 人 吳均(469520)，字叔庠，吳興故鄣(浙江安吉)人，南朝梁文學家

2、。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。 吳均當史官時，實寫歷史，帝不喜，燒其書，罷其官，吳均被免官后于山水中尋找真趣。,縹碧 急湍 軒邈 泠泠 嚶嚶 鳶飛 戾天 窺谷 橫柯 千轉(zhuǎn) 經(jīng)綸,你讀準了嗎？,,pio,tun,xun mio,lng,yng,yun,l,ku,k,zhun,ln,朗讀課文,1、在讀準字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當停頓，讀出語句意思。 2、從上下文的語句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語氣、語調(diào)中表現(xiàn)出來。 3、對語句中的意思要通過重音強調(diào)出來。,

3、情感流露出對富春山水的由衷贊嘆、無比向往之情。,重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。,節(jié)奏以“二二”節(jié)拍為主， 如“風煙/俱凈，天山/共色。”本文句式整齊而富有變化，文中多用四言，以“二二”節(jié)拍為主， 如“風煙/俱凈，天山/共色?！遍g以六言并時時加一些虛詞，使語言既有詞句的自然勻稱，又有疏宕諧婉的節(jié)奏，讀來頗有韻致。如“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反?！币痪?，則應(yīng)注意朗讀的抑揚頓挫，以讀出疏宕諧婉的節(jié)奏感。,語速應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。,與朱元思書 風煙/俱凈，天山/共色。從流 / 飄蕩，任意東西。自 / 富陽至

4、桐廬 / 一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水 / 皆縹碧，千丈 / 見底；游魚 / 細石，直視 / 無礙。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夾岸 / 高山，皆生 / 寒樹。負勢 / 競上，互相 / 軒邈；爭高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作響。好鳥 / 相鳴，嚶嚶 / 成韻。蟬 / 則 / 千轉(zhuǎn)不窮，猿 / 則 / 百叫無絕。鳶飛 / 戾天者，望峰 / 息心；經(jīng)綸 / 世務(wù)者，窺谷 / 忘反。橫柯 / 上蔽，在晝 / 猶昏；疏條/ 交映，有時 / 見日。,（輕快）,（舒緩）,（驚嘆）,（慨嘆、平緩、輕慢）,（驚嘆）,（輕松、歡快）,,,風煙俱凈， 天山共色。,,,從流飄

5、蕩，任意東西。,,自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。,水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。,急湍甚箭，猛浪若奔。,,夾岸高山，皆生寒樹。 負勢競上，互相軒邈； 爭高直指，千百成峰。,,,泉水激石 ，泠泠作響。,,,好鳥相鳴，嚶嚶成韻。,蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 猿則百叫無絕。,鳶飛戾天者，望峰息心。,經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。,橫柯上蔽，在晝猶昏。,,,疏條交映，有時見日。,,翻譯課文,課文分析,結(jié)合頁下注解并運用工具書，自己把課文翻譯一遍，不懂的地方，可以討論。,通假字: 詞類活用： 一詞多義： 古今異義：,文 言 積 累 卡 片,窺谷忘反 千轉(zhuǎn)不窮,“反”通“返”，返回 “轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫

6、聲,風煙俱凈 （消凈、消散，形作動） 任意東西 （向東向西漂流，名作動） 皆生寒樹 （使人覺得有寒意，形作動） 互相軒邈 （向高處和遠處伸展，名作動）,天下獨絕 (絕妙），百叫無絕 （停止） 負勢競上 （向上），橫柯上蔽 （上面）,一百許里 （左右/允許） 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 （窮盡/貧窮） 經(jīng)綸世務(wù)者 （治理/政治規(guī)劃）,,風煙俱凈， 天山共色。 從流飄蕩， 任意東西。 奇山異水， 天下獨絕。,沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。,（我的小 船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而東時而西。,從富陽到桐廬的一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。,寫景：,敘事：,抒情：,總領(lǐng)全文山水特征

7、的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點？,奇山異水，天下獨絕。,總分式 。,來一點想像，加一點味道： 今天是個好天氣，陽光明媚，天高云淡，無一絲風，煙霧消散，天哦山哦，都是青青的顏色。我吳均哦坐在船上，隨著江流飄飄蕩蕩，時而向東，時而向西，任由江水帶我游。從富陽到桐廬這一百來里呀，全是奇山異水，天下獨一無二，我吳均啊真是看不夠，看不夠。（唱：船兒喲，你慢些走呀慢些走，讓我把這美麗的富春江看個夠...... ）,,譯文： 水都是青白色的，千丈之深的地 方也能看到底，水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的江流比箭還要快，那洶涌的波浪好像在奔馳。,讀第2段，思考：作者從哪幾個方面描寫異

8、水？用了什么方法？,讀第2段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？,1.清澈,2.湍急,側(cè)面描寫,比 喻,水皆縹碧,千丈見底,急湍甚箭，猛浪若奔,,夸 張,正面描寫,,靜（詳）,動（略）,游魚細石,直視無礙,水色,水深,水中,讀第3段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？,,譯文： 江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，看上去使人頓生寒意。那些（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那

9、些極力攀高的人就會平息了自己那熱衷于功名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，即使在白天，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。,讀第3段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？,1.視覺,2.聽覺,泠泠的泉聲 嚶嚶成韻的鳥聲 千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲 百叫無絕的猿聲,,夾岸高山 皆生寒樹 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰,,形,色,聲,你從泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲中聽到了什么？,聽到了歡快的聲音，生命的頌歌，一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界。,那么作者寄寓在字里行間的“弦外之音”是什么呢？請從文中找出具體的語句來印證你的觀點。,作者在

10、描繪“奇山異水”的景色時，插入了兩句觀感：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@幾句話不僅從側(cè)面襯托出險峰幽谷奪人心魄的魅力，而且表達出作者對追求利祿之徒的蔑視，以及愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。,作者觸景生情，生出了許多感慨，但作者在抒寫這些感慨前為什么卻宕開一筆，描寫了清泉的吟唱，好鳥的歡歌，知了的鳴叫，猿猴的悲啼?,表面看來熱鬧異常，實際卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜，這些感慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比，含蓄否定了世俗社會，表達了對大自然的向往！,讀第3段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？,1.視覺,2.聽覺,息心忘返 蔑視功名,對功

11、名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，對大自然的向往。,泠泠的泉聲 嚶嚶成韻的鳥聲 千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲 百叫無絕的猿聲,,夾岸高山 皆生寒樹 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰,,色,形,,聲,,奇山異水 天下獨絕 （ 總寫）,,異水 （分寫）,奇山 （分寫）,寫景特點：動與靜、聲與色、光與影巧妙結(jié)合，描繪出一幅充滿生命力的山水圖。,作者在第一段中用了一個總括句：“奇山異水，天下獨絕”，但在后文中卻先寫水，后寫山，對此你怎么看待？,（1）寫景順序上先“水”后“山”，由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習慣； （2）文中“奇山”部分詳寫，“異水”部分略寫。,請想一想,讀與朱元思書，如讀一首好詩，

12、因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情； 讀與朱元思書，如賞一幅山水寫意，因為它有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意。 總之，情景兼美，辭章俱佳，給我們以美的享受、心靈的愉悅。,,采用“我讀 ,感受到 ?！?或“字詞甚妙，寫了。” 的模式交流對美文的感受。,本文的語言形象生動，寫景文字精當凝練，有一種獨特的美。,本文的語言句式整齊、音韻和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感極強。,本文的語言整散相間，別具一番參差錯落的韻致。,句式有整散之分。整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu)成對偶、排比的修辭格；散句指字數(shù)多少不等，參差錯落的句式。,例句：泉水激石，冷冷作響；

13、好鳥相鳴，嚶 嚶成韻；,例句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。,例：風煙俱凈，天山共色。 水皆縹碧，千丈見底。（夸張） 游魚細石，直視無礙。 急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸張） 負勢競上，互相軒邈。（擬人） 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（對偶） “清流”與“急湍”形成對照美 “高山寒樹”“泉石好鳥”“蟬轉(zhuǎn)猿叫”形成映襯美,相同之處：都寫水流速極快； 不同之處：A句直接描繪急湍、猛浪的形象，B句是間接描寫，流速之快是經(jīng)過計算流程和與他物作比較后才感知的。,相同之處：都是寫猿的叫聲； 不同之處：是概括式的寫法；是具體描寫，不僅寫了音速、音色，連回

14、聲也寫了出來。,拓展延伸：,1、學習本文，你感悟最深的最想掌握的一種寫景技巧是什么？ 2、運用你學到的寫景的一種或幾種方法，完成200字左右的寫景片段。,探究活動：補寫一封結(jié)構(gòu)完整的書信 用現(xiàn)代書信的格式，保持原文的語氣語調(diào)，補出全文的開頭和結(jié)尾，寫成一封結(jié)構(gòu)完整的現(xiàn)代書信。 元思兄臺鑒： 當陽一別，忽忽數(shù)月，甚思。前日余自桐廬沿江而下，觀兩岸之景甚美，筆錄之，與君共享。 風煙俱凈，天山共色疏條交映，有時見日。 惜時光匆匆，美景不再，望兄珍重。 弟叔庠敬上。,背誦全文,風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。,