第三課第一框 做人以德為先 教學(xué)設(shè)計(jì)
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1、第三課第一框 做人以德為先 教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 周蔣滸 教學(xué)內(nèi)容 第三課第一框 做人以德為先 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 知道道德的含義及其特點(diǎn);了解道德的分類;理解公民基本道德規(guī)范的要求;知道社會(huì)公德、家庭美德的主要內(nèi)容。 情感態(tài)度觀念 以遵守道德為榮,以違背道德為恥;認(rèn)同公民基本道德規(guī)范的要求;樹(shù)立自覺(jué)遵守社會(huì)公德的意識(shí),憎惡違反社會(huì)公德的行為;培養(yǎng)自覺(jué)遵守家庭美德、建設(shè)和諧家庭的意識(shí)。 運(yùn)用 在現(xiàn)實(shí)生活中,能夠分辨遵守道德和不守道德的行為;自覺(jué)踐行公民基本道德規(guī)范的要求;在社會(huì)生活中,自覺(jué)遵守社會(huì)公德的各項(xiàng)要求;在家庭生活中,自覺(jué)踐行
2、家庭美德的要求。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):社會(huì)公德、家庭美德基本規(guī)范的內(nèi)容與要求。 教學(xué)難點(diǎn):踐行社會(huì)公德、家庭美德基本規(guī)范。 教學(xué)方法 案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:準(zhǔn)備多媒體課件;搜集相關(guān)案例資料;為小組合作教學(xué)的開(kāi)展將學(xué)生分成四大組;布置兩位學(xué)生閱讀文花枝、叢飛的事跡,為講故事做好準(zhǔn)備。 學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,查閱并搜集與道德內(nèi)涵有關(guān)的資料,做好發(fā)言準(zhǔn)備;兩位學(xué)生準(zhǔn)備講故事。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 主要內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 教師 學(xué)生 導(dǎo)入 新課 引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二單元導(dǎo)語(yǔ)中的案例,設(shè)問(wèn)導(dǎo)入本節(jié)
3、課要學(xué)的知識(shí)。 探究活動(dòng)一:什么是做人之本? (1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第29頁(yè)單元導(dǎo)語(yǔ)中的案例,用PPT出示問(wèn)題:許振超獲得成功的原因是什么?他教給我們什么做人的道理? (2)點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言,總結(jié)歸納出:許振超獲得成功的主要原因是時(shí)刻不忘職業(yè)操守,這告訴我們道德是做人的基本品德,是為人做事之本(用PPT出示)。 (3)設(shè)問(wèn)導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容:為什么說(shuō)道德是為人做事之本?公民基本道德規(guī)范以及社會(huì)公德、家庭美德的主要內(nèi)容和要求是什么? (4)用PPT出示第二單元和第三課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,指導(dǎo)學(xué)生了解第二單元和第三課內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 (5)板書(shū):做人以德為先。 探究活動(dòng)一:什么是做人之本? (1)仔細(xì)閱
4、讀材料單元導(dǎo)語(yǔ)中的案例,思考PPT出示的問(wèn)題,準(zhǔn)備搶答。 (2)一至兩位學(xué)生回答問(wèn)題。 (3)觀看PPT,快速翻閱教材第二單元內(nèi)容,理清本單元、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 研習(xí) 新課 第一目:走近道德。 (1)道德蘊(yùn)含在我們的生活之中。 (2)道德的含義及其特點(diǎn)。 探究活動(dòng)二:職校生言行大討論。 (1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料,用PPT出示問(wèn)題:①這些職校學(xué)生的言行“美”嗎?美在何處?②說(shuō)說(shuō)你所就讀的學(xué)校、班級(jí),那些言行你覺(jué)得“美”,哪些言行你覺(jué)得“不美”?并要求學(xué)生將美的言行用個(gè)人禮儀、交往禮儀表演出來(lái)。 (2)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言、表演,總結(jié)歸納出:道德并不空洞抽象,道
5、德就蘊(yùn)含在我們做的每一件小事之中,融匯在我們生活的每一天之中。用PPT出示:道德,蘊(yùn)含在我們做的每一件小事之中,融匯于生活的每一天之中。 (3)設(shè)問(wèn):究竟什么是道德? (4)板書(shū):走近道德。 探究活動(dòng)三:道德的含義及其特點(diǎn)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30~31頁(yè)正文以及第31頁(yè)的“點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容,同時(shí)用PPT出示一副“食堂排隊(duì)打飯”的漫畫(huà),呈現(xiàn)問(wèn)題:你遇到過(guò)這樣的情況嗎?結(jié)合漫畫(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)道德含義及其特點(diǎn)的理解。 (2)點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言,總結(jié)歸納出道德的含義,用PPT出示:道德是人類特有的調(diào)整人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范。將道德與法律進(jìn)行比較,幫助學(xué)生理解道德的特點(diǎn),把握道德
6、與法律的區(qū)別,做到自覺(jué)律己,自覺(jué)內(nèi)化道德規(guī)范。用PPT出示道德的特點(diǎn):以善惡為判斷的社會(huì)準(zhǔn)則,以社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念來(lái)維系,內(nèi)容因時(shí)代不同會(huì)有所變化。 (3)板書(shū):道德是調(diào)整三大關(guān)系的行為規(guī)范,三個(gè)“→”, 社會(huì)準(zhǔn)則,非強(qiáng)制性的,內(nèi)容會(huì)變化。 探究活動(dòng)二:職校生言行大討論。 (1)認(rèn)真閱讀教材第30頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料,細(xì)細(xì)體會(huì)這所職校學(xué)生言行舉止的“美麗”之處,針對(duì)PPT出示的問(wèn)題進(jìn)行小組討論,各小組推選一名代表準(zhǔn)備發(fā)言、表演。 (2)小組代表發(fā)言、表演,其他學(xué)生傾聽(tīng)、觀看、思考。 (3)聽(tīng)講、思考,做好筆記。 探究活動(dòng)三:道德的含義及其特點(diǎn)。 (1)認(rèn)真閱讀教材第30
7、~31頁(yè)正文以及第31頁(yè)的“點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容,針對(duì)PPT出示的問(wèn)題結(jié)合身邊的正反道德現(xiàn)象進(jìn)行思考、討論。 (2)一至兩位學(xué)生回答問(wèn)題,其他學(xué)生傾聽(tīng)、思考。 (3)聽(tīng)講、思考,做筆記。 第二目:公民基本道德規(guī)范。 (1)加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要意義。 (2)公民基本道德規(guī)范的要求。 (3)“八榮八恥”的實(shí)踐意義。 探究活動(dòng)四:不遵守公民基本道德行為面面觀。 (1)用PPT出示教材第31~32頁(yè)活動(dòng)框的四幅漫畫(huà),同時(shí)呈現(xiàn)問(wèn)題:你身邊發(fā)生過(guò)類似的事嗎?你知道公民基本道德規(guī)范的涵義、內(nèi)容和要求嗎?說(shuō)說(shuō)公民遵守基本道德規(guī)范的重要性。 (2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32~33頁(yè)正文,在學(xué)生思考、討論回
8、答的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng),總結(jié)歸納出:公民基本道德規(guī)范,它涵蓋了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,實(shí)用于不同的社會(huì)群體,是每一個(gè)公民都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。用PPT出示:每一個(gè)公民都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。 (3)請(qǐng)兩位學(xué)生講全國(guó)道德模范文花枝和叢飛的事跡,同時(shí)用PPT出示兩人圖片和簡(jiǎn)介,再引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32~33頁(yè)的“鏈接”內(nèi)容,要求學(xué)生通過(guò)思考、討論,了解公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容,掌握公民道德規(guī)范的基本要求,懂得遵守公民基本道德規(guī)范是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的基礎(chǔ),以實(shí)際行動(dòng)向道德模范學(xué)習(xí)。 用PPT出示公民基本道德規(guī)范:愛(ài)國(guó)守法,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤奮自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn);用PPT出示公民基本道德規(guī)范的要求:規(guī)范──公
9、民與國(guó)家的關(guān)系,公共場(chǎng)合、公共關(guān)系中的道德行為,公民與公民間的道德關(guān)系,公民個(gè)人的道德要求,公民與職業(yè)、公民與社會(huì)的道德責(zé)任。 (4)由公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容引申到社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)容,用PPT出示“八榮八恥”,播放“八榮八恥歌”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)主義榮辱觀即“八榮八恥”的內(nèi)容特點(diǎn),以及在社會(huì)生活中實(shí)踐“八榮”的意義。 (5)板書(shū):公民基本道德規(guī)范、愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。 探究活動(dòng)四:不遵守公民基本道德行為面面觀。 (1)觀看四幅漫畫(huà),體會(huì)其中的寓意;仔細(xì)閱讀教材第32頁(yè)~33頁(yè)正文,針對(duì)PPT出示的3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論,各組推選一名代表
10、準(zhǔn)備發(fā)言。 (2)小組學(xué)生代表發(fā)言,其他學(xué)生傾聽(tīng)、思考,掌握公民基本道德規(guī)范的涵義。 (3)聽(tīng)、看全國(guó)道德模范文花枝和叢飛的事跡,閱讀教材第32頁(yè)~33頁(yè)的“鏈接”內(nèi)容,掌握公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容和要求,思考向道德模范學(xué)什么、怎么學(xué)。 (4)看PPT呈現(xiàn)的“八榮八恥”的內(nèi)容,聽(tīng)“八榮八恥”歌,振奮精神,在道德生活中自覺(jué)踐行“八榮”。 (5)聽(tīng)講、思考,并做好筆記。 第三目:社會(huì)公德和家庭美德。 (1)社會(huì)公德含義、主要內(nèi)容及遵守社會(huì)公德的重要作用。 (2)家庭美德含義、主要內(nèi)容及維護(hù)鄰里友情的意義。 探究活動(dòng)五:社會(huì)公德面面觀。
11、 (1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第34頁(yè)正文,同時(shí)用PPT出示四幅漫畫(huà),并呈現(xiàn)問(wèn)題:閱讀教材第34頁(yè)正文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)社會(huì)公德的理解,對(duì)四幅漫畫(huà)中現(xiàn)象的看法。 (2)點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言,總結(jié)歸納出:社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為規(guī)范。它是公民生活最基本的行為規(guī)范,是社會(huì)生活最起碼的道德要求,也是衡量社會(huì)文明程度的標(biāo)志。用PPT出示:全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范。 探究活動(dòng)六:職校生如何踐行社會(huì)公德大討論。 (1)用PPT出示:我國(guó)倡導(dǎo)的社會(huì)公德的主要內(nèi)容──文明禮貌,助人為樂(lè),愛(ài)護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,遵紀(jì)守法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第34頁(yè)“鏈接”內(nèi)容,用PPT出示“公
12、德的距離”漫畫(huà),呈現(xiàn)問(wèn)題:結(jié)合自身實(shí)際,說(shuō)說(shuō)作為一名職校生該如何將社會(huì)公德落實(shí)于行動(dòng)。 (2)點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言,總結(jié)歸納出:養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的習(xí)慣,做到“我為人人”,遇難相幫,見(jiàn)危相救,熱心公益,從小事做起,從現(xiàn)在做起(用PPT出示)。 (3)強(qiáng)調(diào)并提醒學(xué)生,養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的習(xí)慣不僅要從小事做起,更要從現(xiàn)在做起,要將理論付諸于實(shí)踐,要將所學(xué)知識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。要讓學(xué)生懂得:個(gè)人文明提升一小步,社會(huì)文明前進(jìn)一大步。 (3)板書(shū):社會(huì)公德、文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。 探究活動(dòng)七:和諧家庭、鄰里關(guān)系大討論。 (1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第34~35頁(yè)活動(dòng)框文字材料、正文以及“
13、鏈接”內(nèi)容,用PPT出示問(wèn)題:1、在你的心目中,和諧家庭是什么樣的?2、俗話說(shuō),“遠(yuǎn)親不如近鄰”,“家和萬(wàn)事興”。結(jié)合教材中的案例,談?wù)勅绾螛?gòu)建幸福美滿的家庭、和諧的鄰里關(guān)系。 (2)點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言,總結(jié)歸納出:我國(guó)倡導(dǎo)的家庭美德的主要內(nèi)容,家庭美德對(duì)家庭和睦、家人安康以及鄰里和諧的重要作用。用PPT出示:家庭美德,家庭和睦,家人安康,鄰里和諧。 (3)板書(shū):家庭美德、尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。 探究活動(dòng)五:社會(huì)公德面面觀。 (1)仔細(xì)閱讀教材第34頁(yè)正文,并體會(huì)PPT中的四幅漫畫(huà)的寓意,針對(duì)PPT出示的問(wèn)題進(jìn)行思考、討論。 (2)一至兩位學(xué)生回答問(wèn)題,其
14、他學(xué)生傾聽(tīng)、思考。 (3)聽(tīng)講、思考,做筆記。 探究活動(dòng)六:職校生如何踐行社會(huì)公德大討論。 (1)仔細(xì)閱讀教材第34頁(yè)“鏈接”內(nèi)容,針對(duì)PPT出示的問(wèn)題進(jìn)行小組討論,各組推選一名代表準(zhǔn)備發(fā)言。 (2)小組學(xué)生代表發(fā)言,其他學(xué)生傾聽(tīng)、思考。 (3)聽(tīng)講、思考,并做好筆記。 探究活動(dòng)七:和諧家庭、鄰里關(guān)系大討論。 (1)先仔細(xì)閱讀教材第34~35頁(yè)活動(dòng)框文字材料和“鏈接”內(nèi)容,感受并體會(huì)其中情境,然后再閱讀教材第34~35頁(yè)的正文,針對(duì)PPT出示的問(wèn)題進(jìn)行小組討論,各組推選一名代表準(zhǔn)備發(fā)言。 (2)小組學(xué)生代表發(fā)言,其他學(xué)生傾聽(tīng)、思考。 (3)聽(tīng)講、思考,并做好筆記。 課堂
15、小結(jié) 總結(jié)歸納。 (1)在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)道德,人生之路離不開(kāi)道德。做人,就要做有道德的人,就要自覺(jué)遵守公民基本道德規(guī)范,自覺(jué)遵守社會(huì)公德和家庭美德,嚴(yán)格自律,內(nèi)化規(guī)范,積極踐行。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。 (2)板書(shū):社會(huì)、人生離不開(kāi)德、遵守、自律、內(nèi)化。 (3)提問(wèn):這節(jié)課你最大的收獲是什么?(用一句話表達(dá)) (1)在教師的引導(dǎo)下,由一至兩名學(xué)生根據(jù)板書(shū)思考?xì)w納本課所學(xué)知識(shí)。 (2)每小組由一名代表發(fā)言,說(shuō)出自己本節(jié)課最大的收獲是什么。 課堂 練習(xí) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 用PPT出示: (1)單項(xiàng)選擇:《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第17頁(yè)第1、2題
16、。 (2)多項(xiàng)選擇:《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第19頁(yè)第1、2題。 (3)簡(jiǎn)答:說(shuō)說(shuō)你對(duì)教材第33頁(yè)龔自珍“士皆有恥,則國(guó)家永無(wú)恥矣;士不知恥,為國(guó)家之大恥”名言的理解。 (4)各抒己見(jiàn):閱讀教材第33頁(yè)活動(dòng)框的文字材料,說(shuō)說(shuō)你對(duì)發(fā)放“愛(ài)心卡”的看法和加強(qiáng)社會(huì)公德教育的好建議。遵守社會(huì)公德,你準(zhǔn)備怎么從自我做起? (1)針對(duì)PPT出示的問(wèn)題進(jìn)行思考、討論。 (2)競(jìng)答問(wèn)題。 (3)課代表統(tǒng)計(jì)本節(jié)課學(xué)生發(fā)言次數(shù),評(píng)出本節(jié)課“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”。 課后 作業(yè) 布置作業(yè)。 用PPT出示: (1)辨析:《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第21頁(yè)第2題; (2)案例分析:《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第23頁(yè)第1題; (3)養(yǎng)成訓(xùn)
17、練:《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第28頁(yè)第2題。 記錄作業(yè),課后認(rèn)真完成。 附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材: 1.全國(guó)誠(chéng)實(shí)守信模范文花枝 文花枝,女,中共黨員,1982年11月出生。原湖南省湘潭市新天地旅行社導(dǎo)游。2005年8月28日,導(dǎo)游文花枝帶的旅游團(tuán)發(fā)生車(chē)禍。 當(dāng)營(yíng)救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)施救時(shí),想先將坐前排的文花枝搶救出來(lái),但她卻平靜地說(shuō):“我是導(dǎo)游,后面都是我的游客,請(qǐng)你們先救游客”。直到下午4點(diǎn)多,當(dāng)最后一名游客被送上救護(hù)車(chē),她才接受救援。她傷勢(shì)嚴(yán)重,左腿處骨折,右腿大腿骨折,髖骨3處骨折,右胸第4、5、6、7根肋骨骨折,由于延誤了最佳的搶救時(shí)間,傷口已經(jīng)重感染,隨時(shí)有生命危險(xiǎn)
18、,院方?jīng)Q定為她做左大腿截肢手術(shù),一位23歲的姑娘就這樣失去了自己的一條腿。她的治醫(yī)生惋惜地說(shuō),如果她能及早得到救治,就有可能避免截肢。 車(chē)禍中,身負(fù)重傷的文花枝忠于職守,在生死關(guān)頭舍己忘我,先救游客。文花枝在生死關(guān)頭把生的希望讓給游客,把死的威脅留給自己。她以不惜生命、先人后己的行動(dòng),兌現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)游客的諾言。文花枝的事跡隨即被媒體報(bào)道,“花枝精神”感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人,她也由此成為備受關(guān)注的社會(huì)名人,榮譽(yù)隨之而來(lái)──全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)十大杰出青年。2007年當(dāng)選全國(guó)誠(chéng)實(shí)守信模范。
19、──摘自《中國(guó)旅游網(wǎng)》(有刪節(jié)) 2.全國(guó)助人為樂(lè)模范叢飛 叢飛,原名張崇,中共黨員,1969年10月出生,遼寧省盤(pán)錦市大洼縣人。1992年畢業(yè)于沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院。1994年到深圳從事演藝工作,是深圳的首批“義工”、深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。8年中,叢飛義演300多場(chǎng)次、義演總時(shí)間3600多小時(shí)。從1994年8月開(kāi)始,叢飛開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)11年的慈善資助活動(dòng)。他資助了178名貴州、湖南等省的貧困兒童,累計(jì)捐款、捐物達(dá)300多萬(wàn)元,自己卻為此背上了17萬(wàn)元的債務(wù)。他還認(rèn)養(yǎng)了幾十名孤兒和殘疾人。在他的捐助和關(guān)心下,許多失學(xué)孩子完成了學(xué)業(yè),走上成才之路;許多誤入歧途,對(duì)人生失去信心的青少年擺脫了困境,重新燃
20、起生活的希望。 媒體披露叢飛捐助貧困兒童的事跡后,引起社會(huì)各界關(guān)注,叢飛當(dāng)選為深圳“愛(ài)心大使”、2005年度感動(dòng)中國(guó)人物。2005年5月,叢飛被確診患有胃癌,于2006年4月20日在深圳去世。就在生命的最后時(shí)刻,他想到的依然是為社會(huì)為他人的奉獻(xiàn)。他將家里唯一一件值錢(qián)的鋼琴送給了蓮花北殘疾人康復(fù)站,他捐獻(xiàn)的眼角膜給四位在黑暗中苦苦期盼光明的眼疾患者帶來(lái)了光明與幸福。這最后的奉獻(xiàn),使叢飛的生命之光噴發(fā)出最為耀眼的一縷光輝,也讓他對(duì)善與美的奉獻(xiàn)達(dá)到了極致。正如叢飛所言:“奉獻(xiàn)是我生命的需要,獻(xiàn)愛(ài)心是我的天職?!? 2006年6月23日,深圳市委、市政府授予叢飛“愛(ài)心市民”稱號(hào)。2007年叢飛當(dāng)選全國(guó)助人為樂(lè)模范。 ──摘自《人民網(wǎng)》和《深圳新聞網(wǎng)》(有刪節(jié)) 教學(xué)設(shè)計(jì)使用說(shuō)明:“教學(xué)過(guò)程”中各部分的“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”同步進(jìn)行。 本課教學(xué)課件下載:做人以德為先 課件
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