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1、 2021-2022學年廣東省廣州市海珠區(qū)五下期末語文試卷 1. 拼寫 讀拼音，寫生字詞。 (1) Wēi ní sī（ ）的小tǐng（ ）船頭和船shāo（ ）向上qiào（ ）起，像掛在天邊的新月。 (2) ?原野上，有飛chí（ ）的jùn（ ）馬，白色的mián（ ）羊，脖子上掛著líng dāng（ ）的奶?！估?，shēng chù（ ）都沉睡了，一切又huī（ ）復了平靜。 2. 選擇填空 選詞填空。 端莊 尊重 尊嚴 莊嚴 (1) ?一群少先隊員在隊旗下

2、地宣誓。 (2) 這位老婦人儀態(tài) ，看起來很有學問。 (3) 我們要做一個有 的人，這樣才會得到別人的 。 3. 修改病句 用修改符號在原句上修改病句。 (1) 聽了輔導員語重心長的話，明白了一個道理。 (2) 同學們都推薦你參加比賽，希望你不要推卸。 4. 寫話 選擇一種情景，運用動作、神態(tài)，語言描寫，表現(xiàn)人物的內心。（不少于 30 字） 百思不解 自信地登場 失落地離去 聽到好消息 5. 單選 以下帶點字讀音不正確的一項是 A．血泊（pō） 吶（nà）喊 B．薄（báo）弱 愛憎（zèng）

3、 C．喧嘩（huá） 禍（huò）患 D．嚴監(jiān)（jiàn）生 泛濫（làn） 6. 單選 以下詞語中，與“文人”的意思相近的詞語是 A．郎中 B．墨客 C．小二 D．店家 7. 單選 以下名人中不是書法家的一位是 A．顏真卿 B．歐陽詢 C．王羲之 D．田忌 8. 綜合性學習 填表：四位同學在閱讀古典名著，請根據提示寫出對應的書名。 閱讀者 回目名稱 書名 小周 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀 小吳 用奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑 小鄭 林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮詞 小王

4、 唐三藏路阻火焰山 孫行者一調芭蕉扇 9. 填空 默寫填空。 (1) 古代兒童聰明、能干。在《楊氏之子》中，體現(xiàn)楊氏子“甚聰惠”的應答是：“ ?！薄端臅r田園雜興》中寫兒童學干農活的詩句是：童孫未解供耕織， ?！洞逋怼分忻鑼懩镣脑娋涫牵耗镣瘹w去橫牛背， 。 (2) 四位同學代表全班參加學校詩詞大會，為了表達必勝的決心，他們引用了王昌齡《從軍行》中的詩句：“ ， ?！? 10. 填空 爺爺已過了花甲之年，未到古稀之年，他的年齡在 歲至 歲之間。 11. 閱讀材料,回答問題 閱讀短文，完成練習。 關

5、于漢字書法的非連續(xù)性文本 材料一：我愛你，中國的漢字（節(jié)選） 我寫作的時候，常常為我面前這一個個方塊字而動情。 你看吧，每個字都有不同的風韻?？吹健疤枴边@兩個字，你能感觸到熱和力；而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如（ ），或清亮如（ ），或浩瀚如（ ），或凝滑如（ ）。它們自身就有一種智慧的力量。在人類古老的歷史長河中，有哪個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ 材料二：贊漢字

6、書法字體，各具特長。 篆書隸書，古色古香。 行書流暢，正楷端莊。 狂草奔放，鳳舞龍翔。 對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。 左右工整，能簡能詳。 既便言志，又供觀賞。 材料三 書法欣賞——《千字文》 （選自人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書》等） (1) ?選擇恰當的字填在材料一的空格中。 溪 脂 峰 海 (2) ?選擇題：材料三的三幅作品分別體現(xiàn)了書法字體的什么特點。 A.行書的流暢 B.楷書的端莊 C.草書的奔放 作品 1（ ）作品 2（ ）作品 3（ ） (3) ?判斷題。對的打“T”，錯的打“F”。 i ?在人類

7、古老的歷史中，像中華民族一樣擁有書法的民族比比皆是。 ii ?在書法家的筆下，漢字都要一筆一畫地寫，不允許有變化。 iii ?對聯(lián)形式是漢字的獨創(chuàng)。 iv ?材料三中三幅作品的內容各不相同，分別選自三首古詩。 (4) ?結合本材料的信息和第三單元的綜合性學習，在方框內填空（有三處）。 (5) ?請仿照材料一中畫線句子的寫法，選擇幾個你喜歡的字（或詞）寫兩三句話，寫出漢字給你的感覺。 12. 閱讀文章,回答問題 閱讀選文，完成下面問題。 花臉（節(jié)選） 馮驥才 ①大年初一，客人們陸陸續(xù)續(xù)來拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見識

8、見識我這“關老爺”。我手握大刀，威風地走進客廳，叫道：“我姓關，名羽，字云長?！笨腿藗兒逄么笮?，都說：“好個關老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進不來！ ②我愈發(fā)神氣，大刀呼呼掄兩圈，逗得客人們笑個不停。我成了全家過年的主角。我爸爸對我也另眼看待了。 ③我下樓一向不走樓梯。我家樓梯扶手是整根的光滑的圓木。下樓時便一條腿跨上去，“哧溜”一下滑到底。這時我就故意躲在樓上，等客人來，突然由天而降，叫他們驚奇，效果會更響亮！ ④初一下午，來客進入客廳，媽媽一喊我，我跨上樓梯扶手飛【1】而下，嗚呀呀大叫一聲闖進客廳，大刀上下一【2】，誰知用力過猛，腳底沒根，身子【3】出去，“叭”

9、地巨響，大刀正【4】在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，嘩啦啦粉粉碎，只見瓷片、桃枝和瓶里的水飛向滿屋，一個瓷片從二姑臉旁飛過，險些擦上了；屋內如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水漬；再看爸爸，他像老虎一樣直望著我，哎喲，一根開花的小桃枝迎面飛去，正插在他梳得油光光的頭發(fā)里。后來才知道被我打碎的是一尊祖?zhèn)鞯那」俑G百蝶瓶！我坐在地上嚇傻了，心想： 。 ⑤就在這生死關頭，二姑忽然破顏而笑，拍著雪白的手說道：“好啊，好啊，今年大吉大利，歲（碎）歲（碎）平安呀！關老爺快起來，二姑還要看你耍大刀哪！” ⑥誰知二姑這是使什么法術，繃緊的氣勢霎時就松開了。另一位姨婆馬上應和說：“舊的不去，

10、新的不來，不除舊，不迎新。您等著瞧吧，今年非抱個大金娃娃不成，是吧！”其他客人也一擁而上，說吉祥話，哄爸爸樂。這些話平時根本壓不住爸爸的火氣，此刻竟有神奇的效力，迫使他不樂也得樂。過年樂，沒災禍。爸爸只得嘿嘿兩聲，點頭說：“啊，好、好、好……”盡管他臉上的笑紋明顯含著被克制的怒意，我卻奇跡般地因此逃脫開一次嚴懲。 ⑦往后幾天里，再有拜年的客人來，媽媽不再喊我，節(jié)目被取消了。 （選自文化藝術出版社《馮驥才精讀系列性情散文》） (1) 判斷題。對的填“T”，錯的填“F”。 i 短文中寫了一件發(fā)生在大年初一的事情。 ii 作者姓關名羽，字云長。 iii 打破花瓶是“我”故

11、意設計的，目的是引起客人們的關注。 iv “我”的節(jié)目被取消是因為媽媽不想“我”再闖禍了。 (2) ?選擇題。 i 第④自然段中，【1】【2】【3】【4】處應填入的一組動詞是 A．跳、甩、趴、撲 B．騎、掄、栽、砍 C．奔、落、跌、碰 ii 第⑤自然段，對二姑進行 了描寫。（多選題） A．外貌 B．心理 C．動作 D．語言 E．神態(tài) (3) 請在第④自然段的空白處填寫“我”當時的心理活動。概括段落大意。 第④自然段 。 第⑤—⑥自然段 。 (4) 你認為文中的誰最風趣、機智呢？請聯(lián)系短文內容談一談。 13. 寫作

12、 按要求寫作。 一個特點鮮明的人 選擇一個你認識的人寫下來。運用描寫人物的方法，表現(xiàn)人物特點。題目自擬。 14. 寫作 編寫探險故事。 請根據下面的提示，編寫一個探險故事，題目自擬。 人物：我、“小生物家”小何、行事謹慎的小李 場景：原始森林或者無人荒島 答案 1. 【答案】 (1) 威尼斯；艇；艄；翹 (2) 馳；駿；綿；鈴鐺；牲畜；恢 【解析】 (1) “小艇”的“艇”，要注意左偏旁是“舟”，不要寫成“挺”或“庭”；“船艄”注意不要寫成“船梢”。 (2) “飛馳”注意不要寫成“飛弛”；“駿馬”不要寫成“俊馬”；“綿羊”的“綿”注意與“棉花”的“棉”

13、做好區(qū)分。 2. 【答案】 (1) 莊嚴 (2) 端莊 (3) 尊嚴；尊重 【解析】 (1) 本題考形近字區(qū)別填空?！扒f嚴”形容莊重而嚴肅，可搭配宣誓。 (2) “端莊”指端正莊重，常用于形容人的儀態(tài)、舉止。 (3) “尊嚴”有尊貴威嚴以及有獨立而不可侵犯的地位或身份的意思，通常形容人的人格、身份地位；“尊重”有尊敬、重視的意思，可搭配得到別人的尊重。 3. 【答案】 (1) 聽了輔導員語重心長的話，我明白了一個道理。 (2) 同學們都推薦你參加比賽，希望你不要推辭。 【解析】 (1) 成分殘缺，缺少主語，可在“聽了輔導員語重心長的話”或

14、“明白了一個道理”前加上“我”。 (2) 搭配不當，“推卸”指“不肯承擔”的意思，通常搭配“責任”，此處應改為“推辭”，表示拒絕（任命、邀請、饋贈等）。 4. 【答案】選擇“聽到好消息”的場景：在客廳里，媽媽緊張地詢問小明這次期末考試的成績，得知小明班級成績排名一下子進步了20名，媽媽瞬間睜大了眼睛，眼里仿佛還閃爍著光芒，一個大大的笑容在媽媽臉上逐漸綻放開來，媽媽激動地把小明抱在懷里并親吻了他的額頭，深情地夸贊小明：“兒子，我們的努力沒有白費，你是最棒的！” 【解析】須運用動作、神態(tài)、語言描寫反映人物內心。 5. 【答案】B 【解析】“薄弱”的“薄”應讀作“bó”；“愛

15、憎”的“憎”應讀作“zēng”。 6. 【答案】B 【解析】文人、墨客泛指文人、文士，古人多用于形容讀書人、有文采的人。 7. 【答案】D 【解析】田忌是戰(zhàn)國時期齊國名將，不是書法家。 8. 【答案】《水滸傳》；《三國演義》；《紅樓夢》；《西游記》。 【解析】根據回目出現(xiàn)的人物名字對應四大名著。 9. 【答案】 (1) 未聞孔雀是夫子家禽；也傍桑陰學種瓜；短笛無腔信口吹 (2) 黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還 【解析】 (1) （1）當孔君平故意指著楊梅說“此是君家果”時，楊氏子以“未聞孔雀是夫子家禽”予以回敬，這句話體現(xiàn)出楊氏子能聽出孔君平

16、是在拿楊氏子的姓和楊梅同為楊字開玩笑，聰明的楊氏子以“未聞孔雀是夫子家禽”回應，以其人之道還治其人之身同時，楊氏子措辭委婉，懂禮數，“未聞”二字使語氣委婉，避免了對長輩的冒犯，做到有禮有節(jié)。 （2）“學種瓜”體現(xiàn)兒童學干農活。 （3）“短笛無腔信口吹”寫出牧童隨口吹短笛的閑適情景。 (2) “黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@兩句詩意思是守邊將士身經百戰(zhàn)，鎧甲都已磨穿但壯志不滅，不打敗進犯之敵誓不返回家鄉(xiāng)，體現(xiàn)了必勝的決心。 10. 【答案】60；70 【解析】“花甲”之年，也叫耳順之年、還歷之年，指的是 60 歲；“古稀”指的是 70 歲，有句俗語叫人到七十古來稀，指的就

17、是人到 70 歲被稱為古稀之年。 11. 【答案】 (1) 峰；溪；海；脂。 (2) B；C；A (3) i 錯誤 ii 錯誤 iii 正確 iv 錯誤 (4) ①開動（凍）了；②甲骨文；③烤、吐、理等。 (5) 看到“山”這個字，你能想象到連綿起伏的峰巒；而望見“川”，眼前卻又浮現(xiàn)滾滾向前的流水?！袄洹弊质谷擞斜鶅龈?，“暖”字一望而溫熱?！疤稹弊至钊擞鋹偅翱唷弊忠豢淳秃茈y受。 【解析】 (1) “挺拔”有直立而高聳的意思，常搭配峰巒；“清亮”有清澈的意思，可搭配溪水；浩瀚如海，水勢廣大的樣子，一般比喻氣勢宏偉；凝滑如脂，形容皮膚潔白且細嫩。

18、 (2) 根據材料三圖片下面文字可判斷作品一為楷書，作品二為草書，作品三為行書。 (3) i 材料一最后一句“有哪個民族能像中華民族這樣擁有豐富的書法瑰寶？”是反問句，意思是只有中華民族擁有豐富的書法瑰寶。 ii 由材料一可知漢字在書法家筆下能發(fā)出無窮無盡的變化。 iii 由材料二“對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)”可知對聯(lián)形式是漢字的獨創(chuàng)。 iv 由材料三圖片下面文字可知三幅作品均選自《千字文》，三幅作品的內容相同。 (4) 歇后語與漢字演變歷史的答案參考課本。形聲字由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成，比如“烤”字，左邊“火”是形

19、旁，表示跟火有關；右邊“考”是聲旁，跟讀音有關。形聲字有很多，答出任意一個即可。 (5) 本題考察句子仿寫。句子仿寫主要需要觀察例句句子特點（包含語言、情感、修辭），經過分析可知，例句選取的文字都是相對的，“太陽”和“月亮”相對，“輕”和“重”相對，“哭”和“笑”相對，所以我們在仿寫的時候可以此為突破口，找有相對關系的漢字，比如“苦”與“甜”，“冷”和“暖”。 12. 【答案】 (1) i 正確 ii 錯誤 iii 錯誤 iv 正確 (2) i B ii A；C；D；E (3) 這下可闖大禍了，爸爸應該會狠狠地懲罰我吧；“我”失手打碎了名貴的花瓶；二

20、姑、姨婆和客人們說吉祥話幫“我”免除懲罰。 (4) 我認為二姑最風趣、機智。在“我”失手打碎貴的花瓶后，二姑用吉祥話“歲（碎）歲（碎）平安”幫“我”打圓場，體現(xiàn)了二姑的機智；同時，二姑讓“我”快站起來耍大刀，體現(xiàn)了二姑的風趣。（言之有理即可） 【解析】 (1) i 本題考查學生對文章信息的提取。根據第一自然段可知文章故事發(fā)生的時間為“大年初一”本題正確。 ii 第一段開頭“關老爺”帶雙引號，說明作者自稱關羽只是為了好玩，而不是作者本名。 iii 從材料中“我”失手把花瓶打碎后坐在地上嚇傻了可以看出“我”不是故意設計打碎花瓶的。 iv 根據材料中“我”打碎花瓶后“媽媽不再

21、喊我，節(jié)目被取消了”可知媽媽不想“我”再闖禍了。 (2) i 本題考查動詞短語的搭配?！帮w騎而下”“掄大刀”“栽倒身子”“大刀砍在花瓶上”是固定搭配。 ii 本題考查人物描寫方法。第五自然段中“破顏而笑”屬于神態(tài)描寫，“雪白的手”屬于外貌描寫，“拍著雪白的手說道”屬于動作和語言描寫。 (3) 本題考查分析人物心理活動。聯(lián)系前后文可知“我”因用力過猛失手將花瓶打碎，“我”的內心是闖禍后的緊張、內疚、害怕，因此感情基調與此相符即可。 本題考查概括段落大意。第四自然段通過一系列動作描寫記敘了“我”失手打碎了名貴的花瓶；第五到六自然段主要記敘了在“我”失手打碎貴的花瓶后，二姑和姨婆用吉

22、祥話“歲（碎）歲（碎）平安”等幫“我”打圓場。 (4) 本題考查人物形象分析。文章主要記敘“我”在打碎花瓶后二姑幫“我”打圓場的故事。二姑巧用吉祥的話“歲（碎）歲（碎）平安”在緊張的場面化解尷尬，體現(xiàn)了二姑機智、風趣的性格特征。答案不唯一，合理即可。 13. 【答案】愛看書的弟弟 在一間安靜的書房中，只聽見“沙沙”的翻書聲，一個小男孩正捧著一本書看得入神。他時而為書中的幽默趣事開懷大笑，時而為書中的精彩情節(jié)拍手叫好，時而又為書中的感人故事潸然淚下，連我走近他的身旁都未曾察覺，他就是我的弟弟——一個十足的“小書迷”。弟弟有很多興趣愛好，他愛玩電腦，喜歡看電視，但他最愛的還是

23、各種精彩的書！ 記得有一天晚上，已經是深夜十一點了，可弟弟還沒入睡。只見他靜悄悄地溜進書房，拿起一本書，動作很輕地翻著一頁又一頁書籍，他目不轉睛地盯著書中的文字，生怕看漏了某個字一樣。弟弟擔心被媽媽發(fā)現(xiàn)后會受到批評，他那一舉一動是那么的小心，那充滿智慧的大眼睛時不時地瞥向書房門，可書中的故事總能拉回他的注意力，弟弟慢慢地放松了警惕，聚精會神地翻看著書籍，在書的海洋里，弟弟忘了世界，也忘了自己。不知什么時候，媽媽出現(xiàn)在書房，一把奪下了弟弟手中的書，弟弟才從書海中走出來乖乖去睡覺。 還有一次，媽媽出門去買菜，弟弟坐在沙發(fā)上全神貫注地啃著他的“點心”——書。窗外汽車的鳴笛聲和狗叫

24、聲絲毫沒有影響到專注看書的弟弟?！岸＿?！”門鈴響了，媽媽回來了，可弟弟還沉浸在書中精彩的世界里，絲毫沒有察覺到門鈴的響聲。“叮咚！叮咚！”門鈴繼續(xù)響著，弟弟還是沒有察覺。媽媽嚇了一身冷汗，以為弟弟出事了，趕緊用鑰匙開門，打開門后才發(fā)現(xiàn)弟弟只是沉迷在書中的世界里，我現(xiàn)在還記得媽媽跟我講弟弟這些趣事時哭笑不得的樣子。 瞧！我的弟弟就是這么一個愛看書的“小書迷”。 【解析】建議先選定人物某個特點，再運用描寫人物的方法（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)）突出人物該特點。 14. 【答案】探秘原始森林 暑假來了，我不愿意待在家里，想去原始森林里探險，正好有兩位好朋友也想去，他們

25、就是有“小生物家”之稱的小何以及做事情會想很多的小李。于是，我們三個人就順利組成了一支探險小隊。 出發(fā)前，小李說我們要做好充足的物資準備，避免到了原始森林缺少食物和水，小何也非常認同小李的想法，同時他提出原始森林會有很多危險的動物，最常見的就是蛇，我們可以買雄黃粉、刀具防身。我聽完后覺得他們說的非常有道理，作為一名吃貨，我也提出了自己的看法：食物可以買壓縮餅干，方便攜帶又能補充較多能量。后面我們三個就一起去超市購買了需要用到的物品。 第二天我們就出發(fā)了。坐了一天的飛機后，我們終于來到了目的地——原始森林。下飛機后，小何就叫我們戴上帽子，身上多涂些風油精，扎緊衣袖和脖領，以防

26、一些小蛇或螞蝗鉆進我們身體里。同時，把雄黃粉灑在胸前的背包中預防毒蛇。小何不愧是“小生物家”，他懂得可真多呀，跟他一起冒險真是找對人了！ 沒想到，剛踏進森林，危險就降臨到了我們頭上。我們一行人走進去后，前方出現(xiàn)了許多奇特的小草。我非常好奇，伸手去撫摸這些奇特的小草，小何凝視了兩秒鐘，神色突然慌張。我忙問怎么回事，小何大喊道：“這是蝎子草，有毒！”聽完小何的話我慌忙把手縮回來，心里害怕極了，慢慢地身上出現(xiàn)了許多小紅點。細心的小李迅速拿出藥箱，幫我擦解毒藥，過了一段時間，紅點終于消散了。我長嘆一口氣：原始森林真危險啊，幸好我有厲害的兩位朋友，要不然就完了。 我們繼續(xù)往前走了一段路，想不到這次小李遇上了麻煩，一條粗大的螞蝗叮在他臉上，我嚇得手足無措，只見小何冷靜地用風油精驅趕螞蝗，然后把小李傷口的污血擠出來，接著用清水給小李沖洗傷口。 經過這兩次危險，我們更加謹慎了，也變得更加團結。終于，憑借我們的勇氣和毅力我們走出了原始森林。這次冒險讓我們感受到遇到事情時只要沉著冷靜，積極想辦法，危險總是可以戰(zhàn)勝的！ 【解析】編寫探險故事屬于想象作文，需結合人物特點和場景設計合理情節(jié)，描寫“險境”。譬如，此處小何有“小生物家”之稱，可見小何的知識面是最廣的，在原始森林或無人荒島都可設計小何作為一個“智囊”的角色幫助團隊一路化險為夷。