《（人教新課標(biāo)）三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 不得了 森林的故事 1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（人教新課標(biāo)）三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 不得了 森林的故事 1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、不得了 森林的故事 教學(xué)目標(biāo) 1. 積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，不但要能夠看圖說(shuō)出故事梗概，還要能夠根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編表演。 2. 用沮喪、著急、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》。 3. 用圖畫(huà)、表演、對(duì)話、演唱、配樂(lè)等形式表現(xiàn)《森林的故事》。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 學(xué)唱《不得了》，感受音樂(lè)劇情，并能以小組的形式設(shè)計(jì)、表演音樂(lè)情景劇《森林的故事》。 2. 歌曲《不得了》三、四小節(jié)的演唱，理解并表現(xiàn)音樂(lè)情景劇《森林的故事》。 教學(xué)過(guò)程 一、音樂(lè)想象 1. 引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)三段不同情緒的音樂(lè)。 咱們班同學(xué)的想象力非常豐富，今天，老師帶來(lái)了三段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞，你們能說(shuō)出這三段音樂(lè)的情

2、緒是什么樣的嗎？（安靜的、恐怖的、歡快的） 2. 再次感受音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)情緒為畫(huà)面排序。 出示三幅圖。（安靜的大森林早晨，小動(dòng)物在歡呼雀躍，環(huán)境遭到破壞）請(qǐng)小朋友根據(jù)聽(tīng)到的三段音樂(lè)進(jìn)行排序。 讓我們來(lái)看一看第三幅圖，畫(huà)面描寫(xiě)了什么？ “森林被砍光了，魚(yú)都死了，動(dòng)物都跑了。” 師：大家說(shuō)得真好，它們好像邊跑邊呼喊，想一下，它們?cè)诤笆裁矗? 二、學(xué)習(xí)歌曲《不得了》 1. 歌曲導(dǎo)入，聆聽(tīng) 你們聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里的小動(dòng)物是怎么喊的？ “不好了，森林都被砍光了，我們沒(méi)有家了，快跑吧，洪水來(lái)了……” 學(xué)生想象畫(huà)面，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 聆聽(tīng)歌曲《不得了》，聽(tīng)歌詞唱了些什么。再聽(tīng)，聽(tīng)它們

3、唱這首歌的心情怎樣？ 2. 朗讀歌詞 老師把他們喊的話寫(xiě)下來(lái)了，你們能用害怕、著急的心情讀一下嗎？（出示《不得了》的歌片兒） 學(xué)生用害怕、著急的心情朗讀歌詞。 3. 學(xué)唱歌曲 下面，我們就跟著小動(dòng)物一起輕聲地學(xué)唱《不得了》，注意聽(tīng)這兩個(gè)地方的演唱，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌曲《不得了》。 教師解決三、四小節(jié)的難點(diǎn)。 學(xué)生唱三、四小節(jié)曲譜。 三、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》 653650 653650 665 5- 5 同學(xué)們，老師最?lèi)?ài)聽(tīng)這兩句，你們能唱給我聽(tīng)嗎？ 教師解決倒數(shù)三、四小節(jié)的難點(diǎn)。 學(xué)生唱譜。 四、設(shè)計(jì)故事情節(jié) 隨琴完整地演唱。 同學(xué)們唱得真好，連老師都害怕了

4、，森林被砍光了，空氣變壞了，動(dòng)物們?nèi)芰?，這可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法呢？ 同學(xué)們各抒己見(jiàn)： “保護(hù)環(huán)境”、“植樹(shù)” 師：說(shuō)到植樹(shù)，大家想到了我們以前學(xué)的什么歌？讓我們來(lái)唱一唱吧。 復(fù)習(xí)演唱歌曲《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》。 師：少先隊(duì)員來(lái)了，種下了一棵棵小樹(shù)苗，森林又變綠了，其實(shí)呀，老師是在給大家講一個(gè)故事，什么故事呢？大家看，誰(shuí)能看圖給我們講一講？ 學(xué)生講故事： “清晨，太陽(yáng)照在美麗的大森林里，小動(dòng)物們?cè)诟吲d地玩耍，可是茂盛的森林被砍光了，小河里的水也干枯了，魚(yú)也死了，動(dòng)物們都跑了，它們邊跑邊呼喊，很緊張的樣子?！? “快跑??！不好了……” 大屏幕出示五幅圖。（大森林的早晨、動(dòng)物

5、快樂(lè)地玩耍、環(huán)境被破壞、少先隊(duì)員植樹(shù)造林、大森林又恢復(fù)了往日的面貌） 五、情景劇表演 這個(gè)結(jié)局不錯(cuò)，動(dòng)物們又回到了美麗的家園，不知不覺(jué)我們講了一個(gè)發(fā)生在森林里的故事，同學(xué)們想不想表演一下這個(gè)故事？ 生：想 好，先讓我們完整地欣賞一遍《森林的故事》。 同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)，想一下應(yīng)該怎樣去表演。 （教師播放課件演示，加解說(shuō)詞） 學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。 學(xué)生觀看課件演示，感受音樂(lè)、語(yǔ)言和畫(huà)面三者的有機(jī)結(jié)合帶來(lái)的美的享受。 “清晨，在茂密的大森林里……” 故事欣賞完了，現(xiàn)在我們分組來(lái)練習(xí)表演，好不好？ 分成大森林、歌唱的小動(dòng)物、驚慌失措的小動(dòng)物、少先隊(duì)員四個(gè)組。 教師指導(dǎo)。 “一會(huì)兒開(kāi)始表演時(shí)，大家要注意聽(tīng)音樂(lè)，輪到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色再上場(chǎng)。” 教師放大屏幕課件。 學(xué)生選好各自所需要的道具（小樹(shù)苗、水桶、各種動(dòng)物頭飾、樹(shù)樁），各組進(jìn)行演練。 學(xué)生分組按故事情節(jié)進(jìn)行表演。 六、小結(jié)下課 總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表演得很好，很生動(dòng)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們有什么感受？ “要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，做保護(hù)森林的小衛(wèi)士?！?