《第一課申請電子郵箱灌云縣下車中心小學王占昌》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一課申請電子郵箱灌云縣下車中心小學王占昌（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《申請電子郵箱》教學案例 類別：中小信息 編號： 【學情分析】 小學四年級學生的心理和生理特征表現(xiàn)為：好動、愛玩、好勝，自覺性差、良好的學習習慣仍未養(yǎng)成、形象思維強于抽象思維等。學生的心理、生理發(fā)育決定了他們的求知欲望強、好奇心重，善于在快樂的情景中逐步獲得知識，并運用到實際生活學習中，循序漸進，慢慢的“會學”起來。教材也正好抓住這一點，安排了《申請電子郵箱》這部分內(nèi)容，最恰當不過了。天性好奇的小學生對于電腦畫畫興趣很濃，積極性也很高。但由于學生的年齡特征，他們持久力和耐挫力還很差，在自主學習中遇到困難，或挫折時，他們的學習積極性就會大打折扣。因此，教師在課堂教學中，可適當?shù)倪\用合

2、作探究的教學模式，讓學生在團隊的呵護下自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、在教師協(xié)作下解決問題，最終獲得新知，教師要時刻關(guān)注學生在團隊中探究的進程，關(guān)注他們每一次進步，讓他們在快樂的團隊氛圍中，和教師指引下完成教學任務(wù)。 【教法分析】 全課通過“情景創(chuàng)設(shè)——分析比較——任務(wù)驅(qū)動——合作探究——交流討論——形成結(jié)論——拓展提高——完成合作記錄，佳作展示”八個環(huán)節(jié)，既鍛煉學生的分析、探究的思維能力，又加強了學生團隊協(xié)作能力的提高，同時也增強了學生學習的積極性、主動性和趣味性，不知不覺中突破了本課的重難點。 【教學內(nèi)容】蘇科版四年級上冊第一課《申請電子郵箱》（第二課時） 【教學目標】 1．學會利用網(wǎng)絡(luò)

3、免費資源獲取免費電子郵箱。 2．通過自我探索、協(xié)作學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、自主學習能力和團體協(xié)作能力。 3．教育學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負責任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。 【教學重點】 利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱。 【教學難點】 注冊資料的填寫。 【教學過程】 一、談話導(dǎo)入 師：同學們，元旦節(jié)即將到來，你打算通過什么方式表達對遠方的親人的祝福呢？ 生：小組內(nèi)交流后全班交流，說說理由…… 師：今天我們要介紹一種新的方式給大家，通過郵件的方式發(fā)送電子賀卡。 　 師：方便、快捷、經(jīng)濟、實用、環(huán)保等優(yōu)點。 師：既然它有這么多優(yōu)點，要想通過郵件的方式發(fā)送電子郵件，那必

4、須自已申請一個電子郵箱，大家想不想擁有一個電子郵箱呢？今天就讓我們一起來學習《申請電子郵箱》。（板書課題） 【教學設(shè)計意圖】通過給遠方的親人發(fā)郵件的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的求知欲望，從而讓學生認識到電子郵件的優(yōu)點，從而引入本課課題。 二、任務(wù)驅(qū)動，講授新課 （一）申請免費電子郵箱 1．小組討論：哪里可以申請到免費電子郵箱？ 師：你們知道在哪些網(wǎng)站可以申請到免費電子郵箱嗎？ 生：新浪、搜狐、163、126、雅虎…… 【教學設(shè)計意圖】通過該任務(wù)的驅(qū)動，至完成任務(wù)這一過程，使學生知道哪里可以申請免費電子郵箱（如126、雅虎、新浪等）。 2．教師演示申請一個免費的“126”電子郵箱。 師

5、：同學們請看，我們演示一下申請電子郵箱的一般過程，要注意看，注意記哦！ 師：播放課件，提問：用戶名怎么樣才能不和別人重復(fù)而且又很好記住呢？ 生：用自己的名字加上數(shù)字（學號）就不容易重復(fù)，還能清楚記得。 教師演示申請電子郵箱的過程，邊演示邊講解。 以jsgyshiyanxiaoxue@為用戶名申請一個免費電子郵箱的步驟： 第一步：啟動瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址http：//，進入“網(wǎng)易”郵箱的首頁，單擊“立即注冊”； 第二步：填寫“用戶名”。為了保證E-mail地址的唯一性，如果你填寫的用戶名已經(jīng)被別人注冊過了，則電腦會出現(xiàn)“用戶名已經(jīng)存在”，讓你重新填寫。 強調(diào)用戶名命名規(guī)則：6

6、～18個字符，包括字母、數(shù)字、下劃線；字母開頭，字母和數(shù)學結(jié)尾，不區(qū)分大小寫。 第三步：填寫“密碼”。 設(shè)置密碼注意事項：6～16個字符（字母、數(shù)字、特殊符號），區(qū)分大小寫。 第四步：填寫“密碼保護問題”。 第五步：填寫“密碼保護問題答案”。 注意：4～30個字符，字母區(qū)分大小寫，一個漢字占兩個字符。 第六步：選擇“性別”。 第七步：填寫“出生日期”。 第八步：輸入“注冊驗碼”。 第九步：單擊“創(chuàng)建帳號”。 第十步：如果申請成功，就會顯示另一張網(wǎng)頁，說明注冊成功。 【教學設(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)的學習，著重讓學生掌握申請電子郵箱的步驟及注冊資料填寫的注意事項，并進行網(wǎng)絡(luò)安全教

7、育。 3．學生動手合作申請電子郵箱。 青少年用戶必須遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約： 提示學生注意：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。 師：填寫好資料后點選提交按鈕。出現(xiàn)注冊成功頁面，記錄下你的郵箱地址哦（記錄在表格里）。 師：有沒有同學沒有注冊成功的，請說說你的問題出在哪里？ 生：反饋沒有注冊成功的原因。（一般出現(xiàn)用戶名重復(fù)，識別碼錯誤） 師：請已經(jīng)注冊成功的同學當小老師，來幫助沒有注冊成功的同學，直到所有同學都成功注冊電子郵箱。 師：恭喜同學們，你們都有

8、了自己的電子郵箱了，讓我們一起為自己高高是豎起大拇指，頂下自己吧！ （二）閱讀電子郵件 師：同學們，讓我們懷著激動的心情一起走進我們自己的郵箱吧！請同學們看一看，我們從哪兒進入自己的郵箱呢？ 生：點擊 同學們一起進入自己的郵箱。 師：觀察下，進了郵箱后有什么呢？ 生：看到了歡迎頁面和了解郵箱的學習程序。 師：同學們，讓我們關(guān)閉自己的郵箱頁面，重新進入郵箱，小組互相幫助。 生：進入126網(wǎng)站—輸入用戶名和密碼—點擊登錄按鈕，就可以進入郵箱了（注意：用戶名只要填寫注冊時候輸入的用戶名，而不是郵箱地址）。 師：請同學們重復(fù)的登錄2到3次，并背上自己的郵箱用戶名和密碼。 生：小組內(nèi)互

9、相檢查登錄情況，并互相指出不足。 師：現(xiàn)在我們來觀察一下，我們的電子郵箱里到底有些什么呢？同學們按照從左到右的順序進行觀察。 生：依次說說看到的按鈕。 師；同學們，你能看到你有沒有閱讀的電子郵件嗎？ 生：由共1封未讀郵件可以知道有沒有未讀的郵件。 師；那我們怎么就知道郵件里寫的什么內(nèi)容呢？ 生：點擊收件箱，會出現(xiàn)黑色粗體的未讀郵件。點擊它就可以看到郵件內(nèi)容了。 （三）認識電子郵箱地址 師：我們怎么記住電子郵箱的地址呢？觀察一下電子郵箱的地址是有哪幾部分組成的？ 生：觀察電子郵箱地址，并互相談?wù)摰贸龃鸢浮＃ㄓ蟹朄分開兩部分，前面是用戶名，也就是郵箱名，@后面是是服務(wù)器名字，不

10、同的網(wǎng)站提供的免費電子郵箱的服務(wù)器名也不同，如：等等）。 師：你知道@怎么輸入嗎？ 生；互相學習，輸入@的方法，得出按住SHIFT+2鍵就可以輸入了。 三、拓展延伸 師：同學們，今天和老師學習愉快嗎？ 生：愉快。 師：老師也非常開心能夠認識這么多聰明的孩子，老師會想你們的，老師也留一個郵箱地址給你們，一定要給我來信哦。好嗎？ 生：好！記錄下老師的郵箱。 師：好，這節(jié)課就上到這里，下課，謝謝各位老師，謝謝同學們，同學們再見！ 生：老師再見！ 【教學設(shè)計意圖】讓學生對本課學習的內(nèi)容進行總結(jié)，同時運用申請的郵箱給老師發(fā)送郵件，達到學以致用的效果，這樣又激發(fā)學生的求知欲望，進而又預(yù)習了第二課的內(nèi)容。 四、作業(yè) 1．收集同學及老師電子郵箱的地址。 2．回家后給你的同學嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件，讓老師能更快更全面地了解大家。 【教學設(shè)計意圖】讓學生對自己的學習過程有一個較好的總結(jié)，能與同學或老師分享其勞動成果。 【教學反思】 這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，體現(xiàn)了建構(gòu)式生態(tài)課堂的教學理念。學生真正“動”起來，思維“活”起來。合作探究式的教學讓學生在“探究”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主嘗試和探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂，而且很好的完成了這節(jié)課的知識、能力和情感目標，達成率非常高。