【北京一輪復習匯總】2014屆高三語文一輪復習導學案:第二章 文學類文本閱讀 專題二 高頻考點二
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1、高頻考點二 境由心生,妙筆生花 ——分析環(huán)境描寫 (2012·江蘇)閱讀下面的文字,完成文后題目。 郵差先生 師 陀 郵差先生走到街上來,手里拿著一大把信。在這小城里,他兼任郵務員、售票員,仍有許多剩余時間,就戴上老花眼鏡,埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候,他站起來,念著將它們揀好,小心地扎成一束。 “這一封真遠!”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信,他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠,遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢? 現(xiàn)在,郵差先生手里拿著各種各樣的信,從甘肅和云南來的郵件畢竟很少
2、,最多的還是學生寫給家長們的。 “又來催餉了,”他心里說,“足夠老頭子忙三四天!” 他在空曠少人的街上走著,如果碰見母豬帶領著小豬,便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭,曬著他穿皂布馬褂的背,塵土從腳下飛起,落到他的白布襪子上,他的扎腿帶上。在小城里,他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦:“畢業(yè),畢我的業(yè)!”他將聽到他聽過無數(shù)次的,一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言,他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他,甚至沒有一個會想起他,但這沒有關系,他知道他們,他們每換一回地址他都知道。 郵差先生敲門。門要是虛掩著,他走進去。 “家里有人嗎?”他在過道里大聲喊。 他有時候
3、要等好久。最后從里頭走出一位老太太,她的女婿在外地做生意,再不然,她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促,兩只手濕淋淋的,分明剛才還在做事。 “干什么的?”老太太問。 郵差先生告訴她:“有一封信,掛號信,得蓋圖章?!? 老太太沒有圖章。 “那你打個鋪保,晚半天到局子里來領。這里頭也許有錢?!? “有多少?” “我說也許有,不一定有。” 你能怎么辦呢?對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌,終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上,他的模樣既尊貴又從容,并有一種特別風韻,看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話,他又何必緊張,手里的信反正總有時間送到,又沒有另外的什么事等候著他。雖然
4、有時候他是這樣抱歉,因他為小城送來——不,這種事是很少有的,但愿它不常有。 “送信的,有我的信嗎?”正走間,一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。 “你的信嗎?”郵差先生笑了,“你的信還沒有來,這會兒正在路上睡覺呢。” 郵差先生拿著信,順著街道走下去,沒有一輛車子阻礙他,沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上,整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗,他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子,他真想大聲哼唱小曲。 為此,他深深贊嘆:這個小城的天氣多好!一九四二年二月 1.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。 答:_________________________
5、_______________________________________________ 答案 平靜、恬淡,人際關系友善,生活節(jié)奏舒緩。 解析 本題通過概括小城生活的特點來考查對作品結構及主題的把握。小說寫了如下內容:郵差先生平靜的工作狀態(tài),郵差先生對遠方來信的感嘆,郵差先生與學生家長的友好關系,郵差先生給一位老太太送信時費勁而親切的對話,郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱,郵差先生跟一個小子的友好玩笑,郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境。郵差先生工作的閑暇、與老太太的對話及其心理活動,字里行間透露出舒緩的節(jié)奏。 (2011·江西)閱讀下面的文字,完成文后題目。 晚 秋 (亞
6、美尼亞)?!じ窳? 瓦薩卡在一所大學對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。 秋季里的這一天陽光明媚,風和日麗,但這卻讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他,嘲笑他,鄙視他…… 一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來,幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去,飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想,即使在年輕的時候,他也沒敢奢望過,她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結了婚。但那個曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了個人,每天嘮嘮叨叨,不停地數(shù)落他,甚至連在床上也是一肚子怨氣,所以他越來越不愿碰她的身體了。想
7、到這兒,瓦薩卡感到了一陣良心的責備,仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛,后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊,腫得很厲害,大概是骨折了,他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療…… 瓦薩卡的心底一陣絕望?,F(xiàn)在他就是在到處找工作,對他來說,時間非常緊迫,每一分鐘都很重要! 以前不管怎么說他還能干粗活,當搬運工,可現(xiàn)在卻得了疝氣,粗活干不了了,可要治好疝氣也得一大筆錢哪! 又是一陣略帶涼意的微風吹了過來,一種像翠菊似的黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心,后來他們的房子被拆掉了,只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛
8、流離,幾經(jīng)輾轉,最后才在鄰近市郊的一個地方落下了腳,生活也隨之落到了貧困線之下。 瓦薩卡低聲罵了一句,兩腿突然不聽使喚地朝學校方向走了過去。是啊,他以前真的很喜歡學習,他可不像那個留級生梅魯日。梅魯日當年和他同桌,可現(xiàn)在這個梅魯日已經(jīng)是大富翁了……(節(jié)選) 2.請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。 答:________________________________________________________________________ 答案?、俜匆r瓦薩卡心情煩悶,處境凄涼;②照應標題(或渲染氣氛)。 解析 要考慮此處景物描寫與全文的關系及景物描寫的作用。描寫了秋天的景
9、物,自然想到題目“晚秋”,景物特點是蕭瑟的,可以聯(lián)想到后文瓦薩卡的處境、心情,以及小說渲染的氣氛??坍嬋宋镄睦怼秩練夥盏仁蔷拔锩鑼懙淖饔?。 1.《考試說明》對“小說環(huán)境”考點有何要求?如何理解“環(huán)境”這一考點? 答案 《考試說明》對小說環(huán)境未作明確要求,但因為環(huán)境是小說的三要素之一,分析環(huán)境描寫就成了小說閱讀的重要內容。 環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫主要交代作品的時代背景,對揭示小說主題有著舉足輕重的作用。自然環(huán)境描寫主要交代人物活動和事件發(fā)生的時間、地點、周圍的景物,暗示社會環(huán)境。 2.高考小說環(huán)境描寫題的命題特點是什么? 答案 (1)在社會環(huán)境和自然環(huán)境構成的環(huán)
10、境中,重點考查自然環(huán)境描寫。 (2)命題特點選材的切入口有兩種方式:一是切入口較小,一般為一小段景物描寫文字;二是對散見于文中的景物描寫文字作綜合性考查。 (3)環(huán)境描寫題型具有綜合性,即把景物特點、描寫手法和描寫作用放在一起考查(俗稱“一景三考”),重點考查環(huán)境描寫的作用。 一、自然環(huán)境描寫 1.(2008·浙江)閱讀下面的文字,完成文后題目。 烏 米 (俄)阿·馬·高爾基 烏米坐在門旁的石頭上,她的身材勻稱頎長,白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉,已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆,年久失修的半塌的土屋,在炎熱的藍天襯托下的阿伊—佩特里山的灰色峰頂,以及在太陽照耀
11、下寒光熠熠的大海,所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上,有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去,它們那五顏六色的屋頂,酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲,還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜,只有淙淙的溪水,伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 (原文第五段) 指出該段中景物描寫所采用的手法,并簡析該段景物描寫的作用。 答:________________________________________________________
12、________________ 答案 手法:①襯托(以動寫靜,以景襯人);②分層寫景,遠近高低結合。 作用:①烘托出肅穆靜謐的氣氛,②突出烏米孤獨無助的處境,③暗示人物的命運。 解析 本題考查小說中環(huán)境描寫(景物描寫)的藝術手法及其作用。解答時,要結合我們所學過的相關知識,再聯(lián)系小說的具體內容作細致的分析。 知識儲備 小說中的自然環(huán)境包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣和景物等。它的主要作用有: ①自身的、獨立的審美價值。表現(xiàn)地域風光和文化,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。 ②渲染故事氣氛。作者往往用生動的自然環(huán)境描寫,來創(chuàng)造故事的特定氛圍,從而增強故事的真實性。 ③烘托人物形象。環(huán)
13、境是為人物活動提供場所和背景的,作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格,而為人物設置多種不同的自然環(huán)境,用以記錄其種種行為,從而顯露其性格。 ④推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的;環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù),情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。 ⑤暗示社會環(huán)境。優(yōu)秀的作者,總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫,來展示獨特的世態(tài)風情,為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以,小說中的自然環(huán)境,一般都帶有作者的感情色彩,被當做是社會環(huán)境的暗示。 ⑥深化作品主題。分析小說的主題,離不開對人物和情節(jié)的細致分析,也離不開對環(huán)境 的認真考察。 二、社會環(huán)境描寫 2.試分析下面語段中環(huán)境描寫的作用。
14、 我回到四叔的書房里時,瓦楞上已經(jīng)雪白,房里也映得較光明,極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字,陳摶老祖寫的;一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落,松松的卷了放在長桌上,一邊的還在,道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻,只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。 (《祝福》節(jié)選) 答:________________________________________________________________________ 答案 寫出了魯四老爺“講理學”的監(jiān)生身份,進一步揭示了魯四老爺虛偽的性格。 3.試分析下面語段中環(huán)境描寫的作用。 一時黛玉進
15、了榮府,下了車。眾嬤嬤引著,便往東轉彎,穿過一個東西的穿堂,向南大廳之后,儀門內大院落,上面五間大正房,兩邊廂房鹿頂耳房鉆山,四通八達,軒昂壯麗,比賈母處不同。黛玉便知這方是正經(jīng)正內室,一條大甬路,直接出大門的。進入堂屋中,抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:“某年月日,書賜榮國公賈源”,又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上,設著三尺來高青綠古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫,一邊是金蜼彝,一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是: 座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞。 下面一行小字,道是:“同鄉(xiāng)世教弟勛襲
16、東安郡王穆蒔拜手書”。 原來王夫人時常居坐宴息,亦不在這正室,只在這正室東邊的三間耳房內。于是老嬤嬤引黛玉進東房門來。臨窗大炕上鋪著猩紅洋罽,正面設著大紅金錢蟒靠背,石青金錢蟒引枕,秋香色金錢蟒大條褥。兩邊設一對梅花式洋漆小幾。左邊幾上文王鼎匙箸香盒;右邊幾上汝窯美人觚——觚內插著時鮮花卉,并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四張椅上,都搭著銀紅撒花椅搭,底下四副腳踏。椅之兩邊,也有一對高幾,幾上茗碗瓶花俱備。其余陳設,自不必細說。 (《林黛玉進賈府》節(jié)選) 答:_____________________________________________________________
17、___________ 答案 寫出了賈府顯赫的社會地位,顯示了主人尊貴的社會地位和富貴榮華,表現(xiàn)出賈府確確實實“與別家不同”。 知識儲備 社會環(huán)境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫,包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機關、學校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習慣等社會風情的描寫。 具體作用: ①交代人物活動及其成長的時代背景,提示各種復雜的社會關系。 ②交代人物身份,表明人物性格。 ③揭示社會本質特征,深化作品主題。 一景三考 閱讀下面的文字,完成文后題目。 德富老漢的最后結局 胡 炎 德富老漢給牛喂足草料后,便開始拉上牛去地里做活。在這樣一個晴好的
18、秋日下午,干瘦硬朗的農(nóng)民德富老漢有著很好的心情,他和他多年相伴的老牛悠搭地踩著村路往自留地里去,所有的鄉(xiāng)野風光看上去都熟悉而親切,就像他身上的一塊深及靈魂的皮膚。沙河依舊在湯湯地流,細密的波紋永無疲倦地揉搓著那輪干凈渾圓的日頭,麥場上一座座麥秸垛依舊散發(fā)著新鮮的麥香?,F(xiàn)在,他和老牛已經(jīng)進入了那片待耙的自留地,走入了他生命中一個至關重要的地方。 這會兒年逾六旬的德富老漢打量著遍布麥茬的田野,溫煦的陽光在田野上跳蕩,這是個讓德富老漢愉快而情意繾綣的地方。德富老漢每當在這片土地上耕種和收割的時候,總能聞到先輩們的汗腥味和臭腳板子的濃郁味道,德富老漢便會陷入一種癡迷,覺得自己正走進一個恒遠的夢中。
19、 德富老漢噴出最后一口煙霧,把長長的煙桿子在地上磕了磕,而后深情地打量著他的老牛。這是一頭溫順無比的動物,對于鰥居多年的農(nóng)民德富老漢來說,它簡直是一個寵物,是與他的生命息息相關的一部分。在漫長的歲月中,老牛以它的溫順、沉默和勤勞給德富老漢帶來了極大的安慰。 …… 這個秋日的下午在這里開始定格,德富老漢走進了他最后的結局。就在德富老漢的鞭子抽在老牛臉上的時候,老牛猛地往前一沖,將德富老漢頂在了地上,然后,老牛前腿跪在德富老漢的腹部,用尖硬的犄角挑開了德富老漢的喉嚨…… 幾乎無人可以接受這個結局。德富老漢血肉模糊的身體被送進了先輩們的中間,只是那頭老牛被親戚們打死后并未送去陪伴德富老漢,
20、而是被剁成塊分給村人吃掉了。 秋日一派祥和。 (選自《60年小小說精選》,有刪改) 請概括小說開頭兩段所寫景物的特點并簡析其作用。 現(xiàn)場答案 存在的問題 _________________________________________________________ 提示 該答案在“作用”上存在著答題過度問題。該考生生怕遺漏要點,把能寫的都寫上去。如“作用”的最后一點純屬畫蛇添足。 請修改為滿分答案 ____________________________________________________ 答案 (1)特點:描寫和煦的陽光、流淌的河水、溢香的
21、麥秸等,突出了秋日鄉(xiāng)野靜寂怡人、溫馨祥和的特點。 (2)作用:營造溫馨祥和的氛圍,烘托主人公愉悅舒適的心情,為與下文主人公悲劇命運形成大的“反差”作鋪墊。 對小說環(huán)境描寫的考查,一般是就指定的環(huán)境描寫(多是景物描寫),分析其特點,鑒賞其技巧,概括其作用,俗稱“一景三考”。“三考”中,景物描寫技巧雖同散文中的景物描寫技巧一樣,但在小說里一般不是考查重點,而景物特點、作用是考查重點,尤其是景物描寫的作用,是重中之重。 1.如何概括景物特點或寓意 概括景物特點首先要看描寫的是哪些景物,其次看這些景物有什么共同特征,要特別注意能揭示景物特點的形容詞。如果沒有這些詞語,則需要自己選用詞語概括
22、。 至于分析景物的寓意,則要關注它所運用的手法,或隱喻,或象征,并結合小說背景和主旨準確判定其寓意。 2.如何分析景物描寫的技巧 (1)抓住特征,進行形、聲、色等方面的描寫; (2)調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進行描繪; (3)寫景有層次,講究觀察角度; (4)動靜結合,虛實結合,正側結合,細節(jié)描寫; (5)白描和工筆。 3.如何分析景物描寫的作用 (1)掌握景物描寫的基本作用 ①交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動背景;②渲染氣氛,奠定基調;③暗示人物身 份、地位、思想、性格,或烘托、襯托人物心理;④象征、暗示社會環(huán)境(背景、習俗、 思想觀念以及人與人之間的關
23、系);⑤暗示、鋪墊或展開、推動故事情節(jié)發(fā)展(場景轉換); ⑥作為情節(jié)線索,勾連故事;⑦揭示或深化主旨,增強意蘊,情景交融,營造意境。 簡言之,①指向環(huán)境:交代……時間(背景),營造……氛圍,渲染……氣氛。 ②指向情節(jié):推動……發(fā)展,暗示……轉換,勾連……情節(jié),為……作鋪墊,為……埋下伏筆。 ③指向人物:暗示……思想,側面寫……性格,烘托……心理。 ④指向主題:表達、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。 (2)根據(jù)位置判定作用 如在開頭,往往是交代故事發(fā)生的時間、地點、背景,營造氛圍,渲染氣氛。在中間,推動情節(jié)發(fā)展,烘托氣氛,襯托情感,表現(xiàn)心理。在結尾,升華主題,照應開頭。 即時小練
24、 (2009·浙江)閱讀下面的文字,完成文后題目。 魔 盒 (英)大衛(wèi)·洛契弗特 在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下,我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪,似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰,景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條,死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處,有口鐘正在錚錚報時。 這每一下鐘聲仿佛都在提醒我:我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年,我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下,一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。 這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起了敲門聲。(節(jié)選) 1.概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。 答:____________
25、____________________________________________________________ 答案 特點:封閉壓抑,陰沉死寂。 作用:營造憂傷、壓抑的氛圍,渲染“我”孤獨、煩悶的心情。 解析 分析景物描寫的特點,我們應該注意抓住描寫的景物及景物的修飾語,例如文中“纏綿而又朦朧的夕照”“房頂和煙囪,似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞”“景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條,死氣沉沉的禿樹刺破了暮色”“遠處,有口鐘正在錚錚報時”。分析景物描寫的作用,應該結合景物的特點,從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。根據(jù)景物的特點及后文第二、三段寫自己離家后的感
26、受——沮喪、傷心,我們可以分析得知開頭的景物描寫營造了壓抑、憂傷的氛圍,渲染了自己孤獨煩悶的心情。 (2010·安徽)閱讀下面的文字,完成文后題目。 羅永才被第一聲雞叫驚醒,外面的世界里像是有了點擾動。春夜總是這樣,驚乍乍的,其實完全不成一回事的。但羅永才還是下了床,開門出去看看,聽聽。 就在去年這個時節(jié),他去山王莊給亡妻洗碑①。那里有個叫王麻子的石匠,洗碑的手藝很好。 …… 羅永才第三回去山王,才五六天,他有些不放心。那又是個好天,響響晴。他一直往匠人家里去,進了院子,果然又見那匠人在石料邊,坐成一團修行,木了樣的,只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進來,也不驚,也不乍,手里也不停
27、,只是講:“時候還沒到呢。”頓了一下,又講:“來找俺的,都是那樣個心緒。不如你就上山上轉轉,心里就好受了。”羅永才低頭看碑,已經(jīng)洗出個大概,清白厚實,幽深遠澈。便敬了匠人一根煙,閑坐片刻,起身往山上去了。 那山也正在春時里,半山的松樹,半山的草坡,半山的閑石。春陽暖融融的,溫意無盡,枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力,生命的趣味濃厚,又鮮活不盡。羅永才一身的感念,不知怎樣作想。再往前走時,山有些陡,樹影濃郁起來,就有了些寒意。這時從山上下來一個山民,瘦精精的,挑著兩大捆紫紅色的短針山草,山草捆上還搭了兩件破舊衣物,一把竹柄的竹耙子。他看見羅永才,就立住腳,和他講起話來。羅永才猜他只
28、有五十來歲,他說已經(jīng)七十七了,家里只剩下老兩口,老伴瞎了,不能再做什么,現(xiàn)時就靠他挑草換些油鹽錢。那擔草也有七八十斤,擔著得走幾架山頭,羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了,明年那地便得撂荒了。他說話的時候,也不放下?lián)?,只把擔子在兩肩上換來換去。他和羅永才講了一氣,才分手下山。羅永才再往山上走,一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子,四面不見人。他默然站了一會兒,才起步往山下去。到了山下,就又感覺到了春陽的暖意,身上也輕松多了。(節(jié)選) 注?、傧幢嚎瘫? 2.請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。 答:______________________________
29、__________________________________________ 答案 特點:采用白描手法描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。 作用:襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受,暗示人物心理轉變,推動小說情節(jié)的發(fā)展。 解析 解答本題時須仔細審題,題干中包括兩部分:一是特點,二是作用。“特點”要結合文本進行概括,文章畫線句的景物描寫完全是客觀描述,沒有加入作者的感情、評價,屬于白描;回答“作用”時可結合景物描寫的一般作用來作答。這些景物描寫是主人公眼中的景物,因此可主要從主人公的心理感受和小說情節(jié)的角度作答。 (2011·浙江)閱讀下面的文字,完成文后題目。 第9車廂
30、 [小說前文情節(jié)概述:開頭先敘述“我”乘車的荒唐事,并把此事寫了出來,引出了基輔一位讀者的來信。于是,我去拜訪他,聽他以第一人稱方式講述他所遇到的兩節(jié)第9車廂的故事:我乘坐的那次列車竟掛了兩節(jié)第9車廂。后一節(jié)第9車廂乘務員發(fā)現(xiàn)自己的車廂沒有乘客,報告給列車長。列車長通知下一站賣第9車廂票。下一站乘客因前一節(jié)第9車廂客滿而終于被列車長安頓下來。誰知后一節(jié)第9車廂乘務員又報告自己的車廂無乘客,列車長終于發(fā)現(xiàn)有兩個第9車廂,于是下令摘掉第9車廂。誰知負責摘車廂的人竟摘掉了前一節(jié)第9車廂。接著有下面內容] 我不知道這次事故后列車長是不是瘋了。但給我講故事的這個人當時和他的妻子就在前一節(jié)第9車廂里。深
31、夜,他起來吸煙。他邊吸著煙邊想:“列車怎么停這么長時間啊?”隨后他往窗外望了一眼,這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影,就更別說車頭了。四周是一片大草原,光禿禿的,一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來,猜測著到底發(fā)生了什么事,他們現(xiàn)在是在哪兒。 聽他講到這兒,我忍不住哈哈地笑出了聲來。結果講故事的人火了:“我一點都不覺得這有什么好笑!我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的!” (本文有刪改) 1.賞析畫線部分的景物描寫。 答:______________________________________________
32、__________________________ 答案 ①“光禿禿”的大草原、“冷冷”的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。②烘托了人物的無助感。③以月之“圓”顯人物心情、事情結局之“殘”,與結尾點明的已成泡影的旅游構成了對照。 解析 小說中景物描寫的基本作用:交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。另外,景物描寫還有渲染氛圍、深化主題、表現(xiàn)人物、推動情節(jié)發(fā)展等作用。 (2010·遼寧)閱讀下面的文字,完成文后題目。 洗 澡 王安憶 行李房前的馬路上沒有一棵樹,太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車,自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了,很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地
33、推了推車,車卻要倒,扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步,又朝后退了半步,然后說:“師傅要去哪里?”他看了那人一眼,停了一下,才說:“靜安寺?!毙』镒泳驼f:“十五塊錢?!彼f:“十塊錢。”小伙子又說:“十二塊錢。”他要再爭,這時候,知了忽然鳴了起來,馬路對面原來有一株樹。樹影團團的。他泄了氣似的,渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車,三五下解開了繩子,將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后,他們就上路了。 路上,小伙子問他:“你家住在靜安寺?”他說:“是。”小伙子又問:“你家有浴缸嗎?”他警覺起來,心想這人是不是要在他家洗澡?他含含糊糊地說:“嗯?!毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习??”“機關。”“那你們單位里有浴缸
34、嗎?”小伙子再問。他說:“有是有,不過……”他也想含糊過去,可是小伙子看著他,等待下文,他只能說下去:“不過,那浴缸基本沒人洗,太大了,需要很多熱水。” 路兩邊的樹很稀疏。太陽烤著他倆的背,他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺,幾乎斜穿了整個上海。他很渴,可是心想:“如果喝汽水,要不要給他買呢?”想到這里,就打消了念頭。 小伙子又問道:“你每天在家還是在單位洗澡呢?”他先說“在家”,可一想這人也許是想在他家洗澡,就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用,就又補了句:“看情況而定?!蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「状筮€是小?”他不得已地說:“很小?!薄霸鯓有??”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿
35、。”“那你就要把水放滿,泡在里邊;或者就站在里面,用臉盆盛水往身上潑,反倒比較省水。”“是的。”他答應道,心里卻動了一下,望了一眼那人汗淋淋的身子,想:其實讓他洗個澡也沒什么,可是想到女人說過“廚房可以合用,洗澡間卻不能合用”的一些道理,就沒再想下去。這時已到了市區(qū),兩邊的梧桐樹高大而茂密,知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上,很涼爽,他渴得非常厲害,他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水,他一瓶,那人一瓶。可是路邊卻沒有冷飲店。 “我兄弟廠里,天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作,有的話是在哪里。可他懶得說話,正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路,他不知到了哪里。他想,買兩瓶
36、汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了,不再多話,只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響,他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店,冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店,便認出了路,知道不遠了,就想:忍一忍吧,很快到家了。為了鼓舞那人,他說:“快到了,再過一條馬路,就有條弄堂,穿過去就是?!毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f:“這樣的天氣,你一般洗熱水澡,還是冷水澡?”他支支吾吾的,小伙子又說:“冷水澡洗的時候舒服,熱水澡洗過以后舒服。不過,我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳,心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧,然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊,就沒搭話。 到家了,小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢,又從冰箱里倒了
37、自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間,這是兩間一套的新公房,然后說:“你洗澡好了,我喝了汽水就走?!边@一回,他差一點要說“你洗個澡吧”,可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒,喝完了橘子水,又問了些關于他家和單位的問題,就起身告辭了,出門后說:“你可以洗澡了。” (有刪改) 2.小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等,這樣寫有哪些作用? 答:________________________________________________________________________ 答案 ①交代故事發(fā)生的時間,突出季節(jié)特征。②渲染氣氛,烘托人物
38、心理。③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。 解析 “太陽”、“樹”等實際交代了自然環(huán)境,自然環(huán)境在小說中一般有如下作用:①交代故事發(fā)生的時間;②渲染某種氣氛,烘托人物心理;③推動情節(jié)的發(fā)展。分析時要結合小說相關情節(jié)。 1.審題 (1)審清所給文字及所在位置,尤其要把散見的寫景文字找足找全。 (2)審清問法:問的是景物特點還是景物作用。尤其區(qū)別好“景物特點”與“景物 描寫特點”的答題方向。 2.答題 (1)既要認真閱讀所給文字,更要依據(jù)所給文字在文中的不同位置回答不同的作用。 ①如果所給景物文字出現(xiàn)在開頭,那么其作用主要是給全篇“定調”,或者定下 感情基調,或者定下敘
39、述基調,使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外有營造 特定的意境與渲染特定的氣氛,以感染讀者或主人公的作用。 ②如果出現(xiàn)在人物出場前,那么其作用便是導引人物出場;如果置于小說的某個 情節(jié)中,其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展。 ③如果置于人物的描寫之中,那么其作用是揭示人物性格。 ④如果景物描寫作為小說的主背景,那么其作用很可能是作為一種象征。 小說的景物描寫作用不是單一的,而是綜合的,這要結合具體的內容進行具體分析。 (2)所給的景物描寫文字一般是集中的、具體的,對于那些散見的景物描寫在答題 前一定要找足找全,不得遺漏。 (3)掌握答題模式。 ①環(huán)境(景物)的特點 常見的答題模式:a.描寫了……景象,b.渲染了……氣氛,c.呈現(xiàn)出……格調。 ②環(huán)境描寫的手法 常見的答題模式:運用了……手法,突出了(表現(xiàn)了)…… ③環(huán)境描寫的作用 常見的答題模式:a.突出(烘托、描寫、交代)了……,為……活動提供了背景, 與……(情節(jié))形成對比;b.烘托(襯托、映襯)了……(思想品質、精神世界),有助于 塑造……的形象;c.引發(fā)……思想(情感)轉變,推動了情節(jié)的發(fā)展。 (4)環(huán)境描寫題答題很容易模式化、套路化,因而最易答得籠統(tǒng)、空泛。這時,特別 強調答題要與文本“這一個”特定內容的分析結合起來。僅僅寫“渲染氛圍,烘托心 情”之類的套話萬萬不可。
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