《江西省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 語言知識及其運(yùn)用 專題01 字音字形課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 語言知識及其運(yùn)用 專題01 字音字形課件.ppt（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題一字音字形,,,【答案】 B,【解析】此題考查辨析字音字形的能力,辨別多音字、形聲字、難讀易錯(cuò)字字音以及同音字、形近字字形。A項(xiàng)“頰”應(yīng)讀“ji”,“持之以衡”應(yīng)是“持之以恒”;C項(xiàng)“羈伴”應(yīng)是“羈絆”,“絀”讀“ch”;D項(xiàng)的“踉”容易讀錯(cuò),應(yīng)讀“l(fā)ing”,“遮天敝日”應(yīng)是“遮天蔽日”。,,,,【答案】 D,【解析】 此題考查辨析字音字形的能力。辨別多音字、形聲字、難讀易錯(cuò)字字音以及同音字、形近字字形。A項(xiàng),“慨”應(yīng)讀“ki”,“頭暈?zāi)快拧睉?yīng)是“頭暈?zāi)垦！?B項(xiàng),“荒繆”應(yīng)是“荒謬”,“噦”讀“hu”;C項(xiàng),“膺”容易讀錯(cuò),應(yīng)讀“yn”,“鋒芒必露”應(yīng)是“鋒芒畢露”。,,,,【答案】

2、B,【解析】本題從多音字、形似字和常見錯(cuò)字等角度考查考生對字音字形的掌握情況,答題時(shí)考生需要依詞辨形,依義定音定形。A項(xiàng),“告磐”應(yīng)為“告罄”,“炮”讀“po”;C項(xiàng)“殷”讀“yn”,“珠絲馬跡”應(yīng)為“蛛絲馬跡”;D項(xiàng),“黠”讀“xi”,“略勝一疇”應(yīng)為“略勝一籌”。,,,,【答案】 C,【解析】 A項(xiàng),“忍俊不禁”中的“禁”為多音字,在此處應(yīng)讀“jn”;“婦儒皆知”應(yīng)為“婦孺皆知”。B項(xiàng),“愧作”應(yīng)為“愧怍”;“戛然而止”中的“戛”應(yīng)讀“ji”。D項(xiàng),“技倆”應(yīng)為“伎倆”;“無可質(zhì)疑”應(yīng)為“無可置疑”。,,,,【答案】 B,【解析】 A項(xiàng),“拮據(jù)”中的“據(jù)”為多音字,有“j”和“j”兩種讀音

3、,此處應(yīng)讀“j”;“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”。C項(xiàng),“軀殼”中的“殼”為多音字,有“k”和“qio”兩種讀音,此處應(yīng)讀“qio”;“深惡痛嫉”應(yīng)為“深惡痛疾”。D項(xiàng),“黝黑”中的“黝”應(yīng)讀“yu”;“狼籍”應(yīng)為“狼藉”。,,,【考情總結(jié)】,,【考情總結(jié)】,,【考情總結(jié)】,,【考情總結(jié)】,(1)考查趨勢:從20142018年,江西省中考試卷在設(shè)題、樣式、分值上沒有變化,分值均為2分,比重為1.6%。題干表述均為“下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是”,考查的是二字詞語和四字詞語的字形以及加點(diǎn)字的讀音。 (2)考查范圍:所考詞語大多數(shù)出自課下注釋及課后“讀讀寫寫”中的詞語。 (3)考點(diǎn)分布:字音

4、主要考查難讀易錯(cuò)字、多音字、形聲字誤讀、漢語拼音方案,字形主要考查同音異形字、同音形近字、異音形近字。,,【考情總結(jié)】,(4)考情預(yù)測:20142018年,江西中考試題對字音字形的考查,以選擇題的形式進(jìn)行,預(yù)計(jì)此類出題模式2019年將延續(xù)。 (5)備考提醒:字音字形考題的內(nèi)容比較重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、把握,因此我們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多讀多寫,將容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò),容易混淆的形聲字、多音字、形近字一一掌握。在復(fù)習(xí)中一定要重視基礎(chǔ)知識的積累,復(fù)習(xí)時(shí)要全面掌握課本中重要漢字的音、形、義;重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材中所出現(xiàn)的重點(diǎn)字;掌握漢語拼音的拼寫規(guī)則,正確運(yùn)用聲調(diào)符號和隔音符號,能根據(jù)“漢語拼音規(guī)則”給常用漢字注音或按

5、照注音認(rèn)讀漢字。,,,【真題定位】江西省20142018年第1題(見“中考真題縱覽”第15題)都考查了此考點(diǎn),分值為2分。,,一、正確識記字音 漢字的識記要從語音的掌握開始:熟悉并能正確使用漢語拼音方案給漢字注音,辨別、改正拼寫錯(cuò)誤;掌握常用的多音字在不同語境中的不同讀音;正確識記教材和日常生活中常用字的讀音,尤其是掌握常用字中各類容易誤讀字的讀音。,技法精講,在拼注和認(rèn)讀漢字字音過程中,常出現(xiàn)錯(cuò)誤的一般有以下幾種類型: 1.違背“拼寫規(guī)則” 如j、q、x跟拼寫時(shí),上的兩點(diǎn)沒有省去;有a沒有將音調(diào)標(biāo)在a上;i、u并列音調(diào)有時(shí)標(biāo)在前,有時(shí)標(biāo)在后。這里特別提醒幾條規(guī)則:i自成音節(jié)和i開頭的音節(jié),前

6、面沒有聲母時(shí),要在i前加上y或把i改寫成y;u自成音節(jié)和u開頭的音節(jié),前面沒有聲母時(shí),要在前面加上w或把u改寫成w;開頭的韻母,前面沒有聲母時(shí)加上y,去掉上兩點(diǎn),寫成yu、yue等,但跟聲母n、l相拼的時(shí)候,上兩點(diǎn)不能省略;標(biāo)調(diào)要標(biāo)在主要元音(、o、e、i、u、)上,并且按這六個(gè)元音字母的排列次序標(biāo)調(diào),即有就標(biāo)在上,無就標(biāo)在o上,i和u出現(xiàn)在同一個(gè)音節(jié)中時(shí),哪個(gè)在后,就標(biāo)在哪個(gè)的上面,如:ni、hu。,2.習(xí)慣性誤讀錯(cuò) 由于習(xí)慣原因,人們在生活中常常把一些字讀錯(cuò)。如“亞洲”中的“亞(y)”讀成“y”;“教室”中的“室(sh)”讀成“sh”;“乘車”中的“乘(chn)”讀成“chn”。又如,“符

7、(f)合”中的“符”常被錯(cuò)讀為“f”,“檔(dn)案”中的“檔”常被錯(cuò)讀為“dn”,“粗獷(un)”中的“獷”常被錯(cuò)讀為“kun”。 3.異讀詞誤讀錯(cuò) 異讀詞是指意思相同,但有兩種或更多種讀音的同一個(gè)詞。如“薄”有三個(gè)讀音:bo、b和b,普通話異讀詞審音表已做了相關(guān)的界定,但我們對此表的內(nèi)容不熟悉,也不重視,而出現(xiàn)誤讀。,4.形近字的錯(cuò)讀 形近字錯(cuò)讀,大都因?yàn)榭忌痤}時(shí)一瞥而過,沒有看清它們細(xì)微的差別,例如:“崇”與“祟”相近,將“崇(chn)”誤讀為“祟(su)”;“篡”與“纂”相近,將“篡(cun)”誤讀為“纂(zun)”;“荼”與“茶”相近,“荼”應(yīng)讀“t”,不讀“ch”。 5.形聲字錯(cuò)

8、讀 (1)有些形聲字的韻母與聲旁的韻母一致,常誤讀為聲旁的讀音。例如:“熾熱”中的“熾”讀“ch”,不讀“zh”;“躋身”中的“躋”讀“j”,不讀“q”;“纖維”中的“纖”應(yīng)讀“xin”,不讀“qin”。 (2)有些形聲字的聲母與聲旁的聲母一致,常誤讀為聲旁的讀音。例如:“桎梏”中的“梏”讀“”,不讀“go”;“踱步”中的“踱”讀“du”,不讀“d”。 (3)有些形聲字的聲母、韻母與聲旁的聲母、韻母都不相同,卻常誤讀為聲旁的讀音。例如:“風(fēng)馳電掣”中的“掣”讀“ch”,不讀“zh”;“泥淖”中的“淖”讀“no”,不讀“zhu”。,6.多音字的錯(cuò)讀 (1)多音多義字的錯(cuò)讀 有些字的字義不同,字音

9、也不同,但人們往往不加區(qū)別地錯(cuò)讀成一個(gè)音。如:“殷”,如果是指深厚、豐盛、殷勤,讀“yn”;如果表示顏色(赤黑色),讀“yn”。 (2)同義多音字的錯(cuò)讀 有些字在不同的詞里,字義并沒有顯著的不同,字音卻不同。例如:“剝花生”中的“剝”讀“bo”,“剝落”中的“剝”讀“b”。,二、正確辨析字形 1.以音辨形 對于因形近音異而產(chǎn)生的錯(cuò)別字,字形雖然相近,但讀音不同,可通過讀準(zhǔn)該詞字音來判斷正誤。例如“馳聘”“氣慨”“撲溯迷離”,根據(jù)形近字與其讀音的差別,只要一讀,就會發(fā)現(xiàn):“聘”讀“pn”,“騁”讀“chn”,此處應(yīng)為“騁”;“慨”讀“ki”,“概”讀“i”,此處應(yīng)為“概”;“溯”讀“s”,“朔”

10、讀“shu”,此處應(yīng)為“朔”。 2.以形辨形 對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字,我們可以通過分析形旁的方式推斷。如“濫芋充數(shù)”“功虧一匱”“兵慌馬亂”等詞語,逐一鎖定偏旁進(jìn)行分析:“芋”應(yīng)為“竽”,“芋”指薯類植物;“竽”是古代一種簧管樂器,我們現(xiàn)在常見的與它同類的簫、笛子均為竹子制作?！皡T”應(yīng)為“簣”,“簣”是盛土的筐?！盎拧睉?yīng)為“荒”,“荒亂”指社會秩序極端不安定。,3.來源推形 對于不了解詞語來源而寫錯(cuò)的字,我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如“世外桃園”這個(gè)錯(cuò)例,“世外桃源”與陶淵明有關(guān),他曾寫下聞名的桃花源記,因此“源”不能誤作“園”?！澳爻梢?guī)”與墨子有關(guān),戰(zhàn)國時(shí)的墨翟以善于守城著

11、名,后因稱善守者為墨守;應(yīng)為“墨”,不能誤作“默”。 4.以義辨形 不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字,我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如“如雷灌耳”中的錯(cuò)別字,用逐一釋義的方式看:成語“如雷貫耳”,意思是“響亮得像雷聲穿過耳朵”,形容人的名聲大?！肮唷辈缓显~義,應(yīng)為“貫”(穿過)。,5.結(jié)構(gòu)推形 有的詞語,特別是成語,結(jié)構(gòu)對稱,詞義也相對應(yīng),如果書寫錯(cuò)誤,就可通過對相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來。如“興高彩烈”“察顏觀色”等詞語,結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系,利用對應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān),詞性相同的特點(diǎn),就可以看出:“彩”與“興”不對應(yīng),應(yīng)當(dāng)用表“神色”的“采”;“顏”與“色”不相對,“色”是臉色,而不

12、是顏色,因此“顏”應(yīng)為“言”,即語言。,三、縱向排查,橫向淘汰 中考字音字形選擇題,一般解答這種題的方法是逐項(xiàng)逐詞排查,但這種做法,既花費(fèi)時(shí)間,又浪費(fèi)精力。有一個(gè)解答這類題的小竅門縱向排查,橫向淘汰。方法是把四個(gè)備選項(xiàng)結(jié)合起來,按列自上而下排查,查出備選項(xiàng)有誤隨即淘汰,依次減項(xiàng)排查,最后選定正確答案。這種方法使備選項(xiàng)的范圍逐漸縮小,比逐項(xiàng)排查要節(jié)省時(shí)間;有時(shí)選項(xiàng)中會出現(xiàn)一些稍微生僻些的詞語,用這種方法則有可能避開這些詞的干擾,從而減少失誤。,應(yīng)考必備,具體內(nèi)容見Word版資源 “專題01 字音字形”,隨堂鞏固訓(xùn)練,,【答案】 C,【解析】 A項(xiàng),“崇”讀“chn”,“沉緬”應(yīng)是“沉湎”;B項(xiàng),

13、“釀”讀“nin”,“針貶時(shí)弊”應(yīng)為“ 針砭時(shí)弊”;D項(xiàng),“簇”讀“c”,“出奇不意”應(yīng)為“出其不意”。,,【答案】 C,【解析】 A項(xiàng),“鑿”讀“zo”,“寬紅大量”應(yīng)寫為“寬宏大量”;B項(xiàng),“偌”讀“ru”,“顧明思義”應(yīng)寫為“顧名思義”;D項(xiàng),“忌”讀“j”,“綴泣”應(yīng)寫為“啜泣”。,,【答案】 D,【解析】 A項(xiàng),“躪”讀“l(fā)n”,“婦儒皆知”應(yīng)寫為“婦孺皆知”;B項(xiàng),“嗥”讀“ho”,“禁固”應(yīng)寫為“禁錮”;C項(xiàng),“亙”讀“n”,“人聲頂沸”應(yīng)寫為“人聲鼎沸”。,,【答案】 A,【解析】 B項(xiàng),“媚”讀“mi”,“決別”應(yīng)寫為“訣別”;C項(xiàng),“黠”讀“xi”,“與日劇增”應(yīng)寫為“與日俱增”;D項(xiàng),“棧”讀“zhn” 。,