《陜西省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 散文詩(shī)二首 荷葉 母親課件2 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 散文詩(shī)二首 荷葉 母親課件2 新人教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7.散文詩(shī)二首,荷葉 母親,1了解作者及作品 2掌握本課的生字新詞，正確理解詞意 3能夠正確流利有感情的朗讀課文 4在朗讀中感受母愛(ài)以及作品所呈現(xiàn)的美好意境和語(yǔ)言風(fēng)格。 5掌握借物喻人的藝術(shù)手法,了解冰心,冰心，(1900---1999)現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。冰心是其筆名。主要作品有：小說(shuō)兩個(gè)家庭、斯人獨(dú)憔悴、超人；散文集往事；詩(shī)集繁星、春水；兒童文學(xué)作品寄小讀者。,初讀課文,指名同學(xué)朗讀課文 注意：朗讀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,聲音洪亮，讀音正確， 語(yǔ)速適中，感情真摯。,讀一讀下列生字詞,預(yù)習(xí)檢查,（d）,（zmi）,(hndn),（pihui),（qxi）,（ynb）,

2、請(qǐng)同學(xué)默讀課文 按要求填寫(xiě)表格,邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)紅蓮的句子以及描寫(xiě)“我”心情的詞語(yǔ),繁雜的雨聲濃陰的天,開(kāi)滿、亭亭,煩悶,左右倚斜，無(wú)依無(wú)靠,不動(dòng)搖,不適意,不寧的心緒 散盡、感動(dòng),思考探究,問(wèn)題一：是誰(shuí)讓我的心情從“煩悶”變?yōu)椤安粚幍男木w散盡了”？,問(wèn)題二：荷葉既然能讓作者聯(lián)想到母親，文中哪一句最能抒發(fā)作者的情感？找出來(lái)并試著朗讀出來(lái)。,母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？,思考探究,心中的雨點(diǎn)指的是什么？,思考探究,這是一朵的紅蓮；這是一 張的荷葉。,荷葉 傾側(cè) 覆蓋,,遮風(fēng)擋雨 保護(hù)紅蓮,母親 勇敢慈憐 偉大 無(wú)私,,細(xì)小的物象,情感,,借物喻人

3、,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的母親（父親）是怎樣照顧你的？你應(yīng)該做哪些回報(bào)他們？,地震中的母愛(ài),地震中的真實(shí)故事,(一位偉大的母親)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩

4、子 ，還活著”。 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚。,1、搜集積累表達(dá)母愛(ài)歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌、名言等。 2、 課外閱讀繁星春水等詩(shī)集 3、選擇你喜歡的方式，把自己對(duì)父母的愛(ài)付諸行動(dòng)。,作 業(yè),