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1、外研版初二英語上 Module 7 Unit 1 That smells delicious!說課稿,各位評委，下午好！今天我說課的題目是外研版初二英語上第七模塊第一單元。我將從教材分析、學生分析、教學方法、教學目標、教學重點難點、教學步驟六個方面進行闡述。,教材分析： 本模塊是初二英語上重要的一個模塊，它圍繞感覺與印象展開多種教學活動，例如，詞匯、句子、語法等。本單元以It/sth smells/tastes/feels/looks/sounds表感覺和知覺的系動詞為主，語言知識和語言技能都以這一中心話題展開，這些內(nèi)容都很符合這一年齡段的學生的興趣。在學習活動中，學生通過交換對某些事物或某人

2、的描述，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。,學生分析 初二年級的學生經(jīng)過小學四年初中一年的學習，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡。旦初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力較強，上課注意力容易分散。所以我采用故事、實物、圖片、活動等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強學生的興趣提高注意力。根據(jù)教育心理學,如果學生對于一件事物有極大的興趣,他們就會全身心地投入到知識的學習中去。,教學方法： 英語課程標準倡導(dǎo)以任務(wù)型教學為主的教學模式，在對話課的教學中應(yīng)以任務(wù)推動學習、以任務(wù)貫徹學習。本節(jié)課我采用任務(wù)型教學為主、多媒體為輔的教學方法。任務(wù)型教學把學生分成四人一個小組，

3、把任務(wù)分配到小組，教師呈現(xiàn)任務(wù)、學生準備完成任務(wù)；多媒體教學將本課所需的錄音、圖片、文字、音樂制成課件，使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動的交流。提高學生的英語學習興趣。,教學目標: 基于對教材的分析，同時為了更好地培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高應(yīng)用英語能力，教學目標確定如下： 一、知識目標： master the new words and phrases; feeling smell salty smart introduce fresh sweater pretty feel tight look strong sound quiet smell

4、delicious,二、能力目標：通過本單元的學習，學生能夠正確使用表示感覺和知覺smell、taste、feel、look、sound等詞的用法。 三、情感目標：通過本單元的學習，提高學生的英語學習興趣。 教學重、難點： 重點：學習表示感覺和知覺的系動詞，學會一 些描述人長相和性格的表達方式。句式：sb/sth feels/smells/sounds/looks/tastes 難點： link verb + adj, Whats she like?與 What does she look like?的區(qū)別。,,教學步驟 Step1 Warming up Task 1. Listen to a

5、n English song 歌曲欣賞，以學生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，創(chuàng)造輕松愉快的學習氣氛, 激發(fā)學習興趣。 task2.Games：Play a game :touch your nose .Call one student to the front ,say “touch your nose /hand /ear/mouth”Then let the other students do。通過游戲的方式來調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的興趣，并鞏固這些感覺器官的名稱，為以下的感官系動詞打下基礎(chǔ)。,Step2 presentation Task1, Show the new words and

6、phrases; feeling smell salty smart introduce fresh sweater pretty feel tight look strong sound quiet smell delicious Task2 教師： Do you like this music? I like it very much .it sounds lively .And I feel very happy .Do you feel happy ? 學生： Yes ,I do .,由上一環(huán)節(jié)自然過渡到新課的學習，讓學生根據(jù)實物和身邊的人來親自體驗系動詞的用法。同樣方法用糖果、毛巾

7、（towel)、醋(vinegar)、讓學生來練習, It feels tastes/smellsThe boy looks. Task3 Practicing look at some pictures of activity 1,Let Ss say some sentences. Then do activity 2,Match the sentences with the pictures.。,Step3 listen and read Task1. Students listen to the conversation carefully and answer the questio

8、n “where is Sally from?” Task2 語法展示link verb +adj 及 Everyday English Task3 Read the conversation, Do activity 5 .Complete the sentences .小組內(nèi)討論的形式,Step4 pair work Ask Ss to read conversation in groups .Get several pairs to act out their conversation.在教學上以激發(fā)學生的學習興趣為主，通過不同的活動讓學生感知、操練語言，為下一步活動做好鋪墊。 Step

9、5 practice Task1 Students read the conversation and find out the language points. Task2 Practice how to use link verb +adj. every student makes two sentences and check in groups.,Step6 Summary Sum up what you have learnt this class. Step7 Homework : 1. Do activity8 . Work in pairs ask and answer why you like or dont like them. 2. Read the dialogue in groups .Then act out the conversation .,板書設(shè)計： 1、the new words and phrases . 2、sb/sth feels/smells/sounds/looks. 3、link verb + adj, Whats she like?與 What does she look like?的區(qū)別 。,THATS ALL,THANK YOU.,