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1、版本科目年級課時教學設計 課題 集體生活成就我 單元 3 學科 道德與法治 年級 七年級下 學習 目標 情感態(tài)度和價值觀目標 熱愛集體，培養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則的意識到。 增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義原則。 能力目標 提高在集體生活中人際交往的能力。 提高在集體生活中自我覺察、自我認識和自我發(fā)展的能力。 知識目標 知道職責不同，責任不同。 了解集體生活可以涵養(yǎng)品格。 理解集體生活對個人成長的影響。 了解個性特點對個人成長的影響。 重點 在集體中涵養(yǎng)品格。 難點 在集體中發(fā)展個性。 學法 探究、體驗、閱讀等 教法

2、 講解 啟發(fā)示 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 PPT呈現(xiàn)圖片（第2—4張） 問題：以上三個情境中的學生為什么會有這么大的變化？ 你有類似的經(jīng)歷嗎？試舉一例說明。 老師總結(jié)：集體氛圍的作用是非常大的，集體生活可以成就自己。 觀看圖片并思考 分享 感受集體對自己的影響，從而導入新課。 講授新課 1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力（第5—7張） PPT呈現(xiàn)問題：元元為集體承擔了什么責任？元元擔任編輯，自己獲得了怎樣的成長？ PPT呈現(xiàn)表格 姓名 擔任職務 職責 獲得的成長 老師引導

3、總結(jié)：在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。 2.集體生涯活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力（第8—14張） 出示圖片 問題：性格完全不同的兩人為什么能成為好朋友？（一幅圖片，掌握了交往的技巧） 出示圖片 在集體交往中，他的情感需求是什么？理解、接納、包容、尊重。 引導學生總結(jié)：在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。我們在交往中學會彼此的接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。 PPT呈現(xiàn)圖片 問題：在集體生活中，你對上述哪些交往技巧有

4、深刻的體會？ 教師總結(jié)提升：集體生活是培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力的重要途徑，我們要學會在集體生活中涵養(yǎng)自己的品格，提高人際交往。 3.融入集體，我們要利用集體搭建的平臺展示個性、發(fā)展個性、不斷認識和完善自我，（第15—17張） 由蘇霍姆林斯基的話引出 出示圖片：姚明展示個性、發(fā)展個性、不斷認識和完善個性，回報集體的一組圖片。 問題：姚明的個性是什么？在上海大鯊魚這個集體是如何做的？為上海隊獲得了什么榮譽？在火箭隊又是怎樣做的？怎么回報祖國？ 教師引導總結(jié)：集體為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上我們要展示自己的個性、發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善個性，回報集

5、體。 4.包容他人的不同，學習優(yōu)點。（第18—24張） 由“世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上有沒有完全相同的兩個人呢？”引出 出示不同性格的四位學生圖片 問題：他們有什么樣的個性特點？對他們的成長有什么影響？你有什么樣的個性特點，對你的成長有什么影響？ 同學甲的個性：處處想爭第一，遇到挫折，不善于調(diào)節(jié)情緒。影響：這種個性不利于她的學習和事業(yè)的發(fā)展，不利于她的身心健康。 乙同學的個性：及時調(diào)整自己的“小心眼”，對個人影響：養(yǎng)成寬容、大度的品格。為將來與他人的交往建立良好的人際交往關(guān)系奠定了基礎。 丙同學的個性喜歡讀書，對他成長的影響：擅長寫作和演講會提高自己的人際交往能力和語言

6、表達能力。 丁同學的個性樂觀。影響：能為將來保持開朗的心境、樂觀地面對生活中的各種挫折提供了強有力的支撐。 教師引導學生歸納：從上面的分析，我們可以看出，每個人的性格特點不同，不能改變，只能包容他人的不同。 由“子日：三人行，必有我?guī)熝伞币鰧W習他人的優(yōu)點 問題：從孔子的話中得到什么啟示？ 總結(jié)：每個人的個性特點不同，我們要包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。 5.實現(xiàn)集體目標的過程也為個人發(fā)展提供了條件和可能。（第25—31張） 出示周鵬爆發(fā)的圖片 問題：2016至2017賽季周鵬為什么會大爆發(fā)？ 教師總結(jié)：實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條

7、件和可能。作為集體的一員，要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。 出示圖片： 問題;嚴格執(zhí)行訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？你從中得到什么啟示？ 如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”？ 教師點撥：實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。 啟示：在集體生活中，要嚴格遵守集體計劃和規(guī)則，這是勝利的保證。 有共同目標，就能凝聚集體的力量，團結(jié)一致，共同奮斗，讓集體強大。 拓展空間；辯論賽 要求：時間：活動課；甲方觀點：每個人都是自己個性的工程師。乙方觀點：只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。 1

8、. 甲乙雙方每方了5人（至少2名女生）。 2. 主持人：道德與法治課科代表，評委每小組組長。 3. 每人發(fā)言有兩次機會，可以一次性用完，也可以分兩次使用。 4. 每個辯手有兩分鐘的發(fā)言時間，超時扣本隊1分。 5. 每隊的一辯作最后的總結(jié)發(fā)言，每個隊5分鐘。 閱讀教材59頁“探究與分享” 小組討論 交流分享 完成表格 交流 觀看圖片 思考 交流 交流最深的感受 觀看圖片 討論 交流 觀看圖片 小組討論 分享

9、 觀看圖片 討論 交流 閱讀教材47頁的“閱讀感悟” 小組討論 交流分享 科代表落實 感受個人在集體中應該承擔的責任并體會在集體中承擔責任所獲得的成長與變化 形象直觀 體驗在交往中的情感需要 幫助學生理解在集體搭建的平臺上展示個性、發(fā)展個性、完善個性，回報集體 引導學生了解自己的個性特點

10、 幫助理解“實現(xiàn)集體目標的過程也是自己個性得到發(fā)展的過程” 認識在集體生活中，遵守集體規(guī)則具有重大的意義 強化學生的“合作意識，規(guī)則意識”，深化“在集體中涵養(yǎng)品格，成就個人”的認識。 課堂小結(jié) 知道職責不同，責任不同。 了解集體生活可以涵養(yǎng)品格。 理解集體生活對個人成長的影響。 了解個性特點對個人成長的影響 板書 培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力 在集體中 涵養(yǎng)品格 培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 在集體平臺上展示個性、發(fā)展個性、完善個性 集體生活成就我 在集體中，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性 在集體中 發(fā)展個性 實現(xiàn)集體目標的過程中，也為個人發(fā)展提供了條件和可能