《2020--2021年度秋新版部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第七冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 和進(jìn)度配套 完整版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020--2021年度秋新版部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 第七冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 和進(jìn)度配套 完整版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2020--2021年度秋新版部編版 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)進(jìn)度+教學(xué)計(jì)劃完整套版 2020年秋季新部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 一 9.1---9.4 講解暑假作業(yè)1.觀潮2.走月亮 7 二 9.7-—9.11 3.現(xiàn)代詩(shī)二首4*繁星口語(yǔ)交際 6 三 9.14--9.18 習(xí)作語(yǔ)文園地一 第5課 4 四 9.21—-9.25 6.蝙蝠和雷達(dá)第7課 第8課 6 五 9.27---9.30 習(xí)作：小小“動(dòng)物園”語(yǔ)文園地二 4 六 10.1---1.9

2、 9.古詩(shī)三首10、爬山虎的腳11、蟋蟀的住宅 6 七 10.12--10.16 口語(yǔ)交際習(xí)作：寫觀察日記語(yǔ)文園地三 5 八 10.19--10.23 10.爬山虎的腳11.蟋蟀的住宅口語(yǔ)交際 6 九 10.26--10.30 習(xí)作：寫觀察日記語(yǔ)文園地三 7 十 11.2—11.6 12.盤古開(kāi)天地13.精衛(wèi)填海14.普羅米修斯 6 十一 11.9—11.13 15.女?huà)z補(bǔ)天 習(xí)作：我和 過(guò)一天 7 十二 11.16—11.20 語(yǔ)文園地四快樂(lè)讀吧16.風(fēng)箏 5 十三 11.23—11.27 17.麻雀習(xí)作

3、例文 習(xí)作：生活萬(wàn)花筒 7 十四 11.30—12.4 18.牛和鵝第19課 第20課 6 十五 12.7—12.11 21.古詩(shī)三首22.為中華之崛起而讀書(shū) 7 十六 12.14—12.18 24.延安，我把你追尋習(xí)作：寫信 語(yǔ)文園地五 7 十七 12.21—12.25 25.王戎不取道旁李26.西門豹27.故事二則 6 十八 12.28—12.31 口語(yǔ)交際：講歷史故事習(xí)作語(yǔ)文園地八 6 十九 1.4—1.8 期末復(fù)習(xí)（一） 6 二十 1.11---1.15 期末復(fù)習(xí)（二） 6 部編四年級(jí)語(yǔ)文

4、上冊(cè)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，在識(shí)字寫字、習(xí)作、口語(yǔ)交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成績(jī)有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 二、本冊(cè)教材分析 新人教版部編本于2019年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己

5、的問(wèn)題，在不斷提出問(wèn)題中獲取新知識(shí)。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。 第12~15課為“神話故事”篇，意在體會(huì)神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過(guò)讀文章讓學(xué)生感悟到快樂(lè)要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福進(jìn)行理解等。第16~17課為“多彩生活”篇，意在通過(guò)童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過(guò)講清楚，并能按照一定的條理寫下來(lái)。18~20課為“童年往事”篇，意在通過(guò)回憶童年生活往事，體會(huì)童年的快樂(lè)生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。第21~

6、24課為“愛(ài)國(guó)立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛(ài)國(guó)立志的故事，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。 新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元進(jìn)行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標(biāo)本2篇選學(xué)課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊(cè)課文直接選入上冊(cè)課文。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《繁星》《盤古開(kāi)天地》《粗衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女?huà)z補(bǔ)天》《風(fēng)箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二則》等?？谡Z(yǔ)交際增

7、加了《我們與環(huán)境》《愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力》 三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 5.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并

8、能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 6.留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 四、改進(jìn)措施 1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，舉一反三，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用，并以識(shí)字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。 3.認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開(kāi)語(yǔ)言積累，學(xué)會(huì)觀察生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。 5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 6.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并及時(shí)反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。