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1、PEP小學英語四年級下冊unit 6 at a farm說課稿 一、說教材 我說課的內(nèi)容是PEP小學英語四年級下學期Unit6的第一課時--- Let’s learn，本單元的教學內(nèi)容都是圍繞“farm”這個主題展開的，本節(jié)課主要是單詞教學。 二、 說教學目標 1．知識目標： （1）學習新單詞：hen sheep cow horse goat lamb以及它們的復數(shù)形式。 （2）學習新句子：What are they? They are goats. 2、能力目標：聽懂指示語并做出相應的動作，如：Milk a cow.并能靈活運用所學的新句子 3、情感目標：在教學過程中

2、培養(yǎng)學生學習興趣，同時培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛自然的良好感情。 三、說教學重點 教學重點是能正確認讀六個動物名詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen以及句型what are they? They are goats. 四、說教學難點 教學難點是掌握“l(fā)amb”的發(fā)音以及六個動物名詞的復數(shù)形式。 五、說教學準備：電視機、光盤、教材以及動物圖片 六、說教法、學法 為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，在設(shè)計這堂課時，我充分利用光盤來上課，使學生積極參與學習。我采取使用光盤的方式是：有選擇性的讓學生觀看光

3、盤內(nèi)容，達到與電視教師、學生的多邊交流，逐步實現(xiàn)教學全過程。最終完成40分鐘的教學全程。 七、說教學過程 Step1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 1、（和學生問候打招呼）這節(jié)課我們將和電視機里的老師和同學們一起來學習，你們高興嗎？我們來和他們打個招呼吧?。úシ殴獗P） 　 2、我們這課要學習什么內(nèi)容呢？我們來看一個短片，大家再告訴我，OK ？（播放光盤) 3、好，大家知道短片中播放的是什么地方嗎？Yes，我們這節(jié)課呢將學習unit 6 At a farm(板書)，那大家剛才在電視中看到了哪些動物？Can you speak it in English?沒聽清楚沒關(guān)系，我們再來仔細看一個短

4、片，這回可要認真，然后要告訴我：What is it?（板書） listen and look carefully！（播放光盤) (設(shè)計意圖：學生與電視中師生互致問候，有意建立現(xiàn)實課堂與媒體的聯(lián)系，通過電視中教師的提問使學生自覺地參與到教學之中。同時電視中的學生與現(xiàn)實課堂的學生形成有效的互動交流。) Step2、合作探究、學習新課 1、你們在農(nóng)場都看到哪些動物呢？Ca you speak it in Englis?Who can answer me? 哦，very good!有horse,hen,cow,goat,lamb,sheep（板書） （1）帶讀，并操練句型：What

5、is it?　It’s a　horse. （2）同學們想一想怎么回答：What are they?”they”表示“他們”對不對，那我們回答的時候要用名詞的復數(shù)形式，如是book,books，那我們今天學的這幾個動物名詞的復數(shù)怎么說呢？我們看看電視中的老師是怎么說的，OK? (播放光盤) (設(shè)計意圖：和電視機中教師和學生一起學習激發(fā)學生學習的興趣，使學生在積極的氛圍中掌握新的知識。) (3)horses,hens,cows,goats,lambs,sheep并操練句型What are they? They are horses. (設(shè)計意圖：這一步采取多次暫停，一個一個地學并板書進行

6、鞏固教學) (4)利用準備的圖片進行單、復數(shù)句型操練。（設(shè)計意圖：我采用準備好的圖片讓同學們學會靈活地運用單、復數(shù)句型。） 2、過渡引入：看到學生學習的這么認真，現(xiàn)在我們和電視機中的小朋友一起來玩一個“guess”(猜一猜)的游戲好嗎？（播放光盤） （設(shè)計意圖：引入光盤資源中的游戲調(diào)動學生學習的興趣，在吸引學生有意注意的基礎(chǔ)上引入本課新知。這一環(huán)節(jié)讓學生進一步鞏固名詞的復數(shù)形式及讀音） 3、大家表現(xiàn)得真不錯，為了獎勵大家，我要教同學們跳一個簡單的舞蹈，Are you happy?首先我們一個動作一個動作地學習，并用做一個動作要說一個口令，OK, 我們先跟著電視中的老師來學習一下，A

7、re you ready?（播放光碟） （設(shè)計意圖：根據(jù)小學生好動特點，利用光盤中的TPR教學情境，使學生在活動中學習，積極調(diào)動學生的有意記憶。） 4、同學們想一想：我們以前還學過哪些動物名詞呢？ A、同桌討論問題 B、自主匯報 5、你們真是太棒了，把我們以前學過的單詞都記住了，你們都獲勝了，老師真高興。下面讓我們跟著電視機里的小朋友一起唱一首歌好嗎？《Mary has a little lamb》 （設(shè)計意圖：繼續(xù)用學生喜歡的音樂激發(fā)他們的學習興趣，讓學生保持高漲的學習熱情。） 三、拓展延伸，鞏固升華 我們這節(jié)課學習了lamb,cow,hen,horse,goat這些單詞以及他們的復數(shù)，你們課后去查查我們以前學的動物名詞如dog,padan等這些單詞的復數(shù)是怎么樣的？有沒有單詞也像sheep一樣，單數(shù)和復數(shù)是一樣的呢？ 四、概括總結(jié)，回歸整體 1、這節(jié)課你們和電視機里的老師和同學一起上課，一定很開心。相信你們一定也有很多收獲吧！談談你的收獲好嗎？ 2、學生談收獲。 3、老師總結(jié)語（略） （設(shè)計意圖：共同回顧，梳理學習內(nèi)容，再次實現(xiàn)了認知的共享。）