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PEP四年級(jí)英語第6單元

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14301717 上傳時(shí)間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):10 大?。?6.50KB
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1、單 元 備 課 課題 Unit 6 Meet my family 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 能力目標(biāo): 1、能夠簡單詢問和介紹自己的家庭成員。 2、能夠簡單描述自己的家庭成員的職業(yè)。 3、會(huì)唱歌曲“My family” 知識(shí)目標(biāo) 記住四會(huì)單詞parents ,uncle,cousin,aunt,farmer,doctor等職業(yè)詞匯。認(rèn)讀、理解A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中單詞和句子及Let’s chant部分的句型。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) 1、情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭,熱愛生活的美好情感。 2、學(xué)習(xí)策略:積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、

2、交流。 3、文化目標(biāo):了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。 教 材 解 讀 1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型How many people are there in your family? Is this your …?What’s your father ‘s job? He’s a….B部分的Let’s talk 由多個(gè)句型結(jié)構(gòu)組成,其中滲透了幾個(gè)新句型的鋪墊教學(xué),因此這段對話就成為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。教材在B部分的Let’s learn 的單詞教學(xué)中已對部分新句型做了鋪墊,教師應(yīng)予以重視,并注意在整個(gè)單元教學(xué)中分散難點(diǎn)、合理處理教材。 2、本冊學(xué)生用書第三單元My Friends

3、中涉及對人物的描述和介紹,教師應(yīng)充分利用該單元內(nèi)容為新知識(shí)教學(xué)服務(wù),從而降低學(xué)習(xí)難度, 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義 2、能聽說讀本科句型How many ……are there?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。3、能聽說認(rèn)讀單詞:doctor, nurse, driver, farmer, cook 4、能聽懂會(huì)說句型:What’s your father’s job? My father is a doctor. 課 時(shí) 安 排 第一課時(shí): A Let’s talk Let’s count C Let’s sin

4、g 第二課時(shí): Let’s play A Let’s learn Let’s spell 第三課時(shí):B Let’s talk Draw and say B Let’s learn 第四課時(shí):B Read and write Let’s check C story time 課 題 Unit 6 Meet my family! 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s talk Let’s count Let’s sing 備 課 山口鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 4 課時(shí) 第 1課時(shí) 整 理 肖剛 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用

5、--How many people are there in your family(on the tree)?-- Three. 2、 能用英語簡單詢問別人的家庭。 教學(xué)重點(diǎn) 聽說認(rèn)讀四會(huì)單詞:family parents uncle aunt baby brother 教學(xué)難點(diǎn) 理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義 教學(xué)準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)   1、播放第二冊學(xué)生用書Unit 2《Father and mother》的

6、歌曲,讓孩子邊唱邊表演。   2、教師出示單詞卡片,孩子搶答。教師在黑板上畫出family tree,請孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上,大聲讀一讀。   3、教師出示課件(自己的家庭照片),用This is my…. She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。   4、孩子把自己的照片放在投影上,嘗試用This is my…. She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)   1、教師出示課件說:“Do you know this is my family? 教師把family這個(gè)單詞貼在黑板上famil

7、y tree的頂端。 教師:I have a big family. How many people in my family? 學(xué)生回答。再問:How many people in your family.鼓勵(lì)孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教師帶讀,學(xué)生練詞。 教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。教師指自己的家庭成員說:“This is my uncle. This is my aunt 。” 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 并把兩個(gè)單詞貼在family t

8、ree上,說:“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”  2、播放配套課件:教師說:“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。  3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片,讓孩子說說單詞。 4、進(jìn)行Group work的練習(xí),先讓一個(gè)孩子拿著自己的家庭照片放在投影上,介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。 然后學(xué)生到前

9、面介紹。 四、趣味操練 (Practice)  1、Listen to a song 《Come and see my family》  2、聽一聽,畫一畫 學(xué)生相互描述自己的家庭成員,同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來??纯疵枋龅氖欠駵?zhǔn)確。  3、猜一猜   一學(xué)生蒙上眼睛,幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜How many people are there? 五、展性活動(dòng)(Add-activities)   邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family》 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 6

10、Meet my family! Uncle aunt mother father uncle aunt Sister Amy Baby brother 教 學(xué) 反 思 課 題 Unit 6 Meet my family! 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 Let’s play A Let’s learn Let’s spell 備 課 山口鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 4 課時(shí) 第 2課時(shí) 整 理 肖剛 教學(xué)目標(biāo) 1、 用所學(xué)英語介紹自己的家庭。 2、 能聽說認(rèn)讀四會(huì)單詞family

11、 parents uncle aunt baby brother 3、 復(fù)習(xí)aeiou在單詞中的發(fā)音. 教學(xué)重點(diǎn) 能聽說認(rèn)讀單詞:family parents uncle aunt baby brother。 教學(xué)難點(diǎn) 能認(rèn)讀含有aeiou的單詞 教學(xué)準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)   教師提問:   針對How many …?學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。   Listen and act 聽一聽,做一做。教師說出家庭成員的單詞,孩子聽到后表演。看一看,傳一傳   二、

12、呈現(xiàn)新課 (Presentation)   1、教師出示Read and write部分的課件,問“What can you see?”學(xué)生根據(jù)情況說出家庭成員的單詞。   2、教師出示詞卡,孩子搶答單詞,指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生注意每個(gè)單詞的最后尾音(mother father sister brother)   3、教師板書四會(huì)單詞,學(xué)生邊拼讀,便跟著老師書空練習(xí)。每個(gè)單詞,分別請每組一名同學(xué)拼拼,比一比誰拼讀的熟練,快速。   4、教師遮蓋單詞,孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí),學(xué)生互為小老師,互相幫助。 三、學(xué)習(xí)課文 (一)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

13、1.Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?mother/father/brother/sister…? 2.教師指著自己說:I’m a teacher. 再指著一名學(xué)生說:He is a student.然后自問自答:What’s he? He is a student. 教師問學(xué)生:What’s he? 引導(dǎo)他們說出:He is a student. 3.教師分別拿出畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片,問學(xué)生: 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備   What’s he/she?

14、引導(dǎo)他們說出:He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教讀這三個(gè)單詞。   4.教師分別拿出畫有cook和driver的圖片,啟發(fā)學(xué)生通過提問What’s he/she?來得知答案。并學(xué)習(xí)cook, driver.   5.看教學(xué)視頻課件做對話練習(xí)。   6.聽錄音,跟讀課文。   7.看Let’s learn(B)的動(dòng)畫課件,學(xué)習(xí)單詞。   8.教師出示本課時(shí)所學(xué)單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。   9. 學(xué)生給動(dòng)畫配音,用其他職業(yè)單詞作替換練習(xí)。   10.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動(dòng)作,教師發(fā)指令“Act like …” 四.趣味操練 (Pract

15、ice)   1、聽一聽,猜一猜   教師拼詞,學(xué)生聽完后猜出單詞,比比誰最快,誰猜出得最多。   在小組中進(jìn)行練習(xí)   2、拼一拼,傳一傳   教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞,它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué),比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。 五、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)   教師出示圖畫“小熊lulu的一家”,學(xué)生用句型:How many people are there in lulu’s family? Who are they? 等進(jìn)行對話。(一個(gè)孩子扮演lulu) 對話完成后,讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上,請幾個(gè)同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。

16、板 書 設(shè) 計(jì) Unit 6 Meet my family family parents uncle aunt baby brother 教 學(xué) 反 思 課 題 Unit 6 Meet my family! 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 B Let’s talk Draw and say B Let’s learn 備 課 山口鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 4 課時(shí) 第 3課時(shí) 整 理 肖剛 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂會(huì)說本課對話,并能在實(shí)際中運(yùn)用。 2、 能聽懂會(huì)說本課句型Is this your…? What’s your

17、 aunt’s job? 3、 熟練掌握四會(huì)單詞:doctor,cook,driver等職業(yè)單詞。 教學(xué)重點(diǎn) 句型Is this your…? What’s your father‘s job? 教學(xué)難點(diǎn) 能熟練掌握應(yīng)用有關(guān)職業(yè)的四會(huì)單詞 教學(xué)準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)    教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞:cook, driver, doctor, farmer, nurse   二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)   1. 教師提問:What’s you

18、r mother/father? 學(xué)生回答問題后,繼續(xù)問其他學(xué)生。   2. Let’s chant:聽錄音,學(xué)歌謠??刹捎靡粏栆淮鸬男问匠柚{。   3. 教師出示一人物圖片,說:Look! He looks strong.教師出示另一張人物圖片問:Does he look strong? 引導(dǎo)學(xué)生回答:No. He looks fat. 教師再出示其他人物圖片,讓學(xué)生用He/She looks…來表達(dá)。   4. 教師找兩個(gè)較瘦的學(xué)生到前面來,指著他們說:They look thin. 然后教師出示一些圖片,讓學(xué)生說They look…   5. 教師指著一學(xué)生家庭照片上的人物問:

19、Is this your mother/father? 啟發(fā)學(xué)生回答:Yes, she /he is. No, she/he isn’t. 6. 教師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說:They look old. Are they your grandpa and grandma?引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes, they are my grandpa and grandma. 教師再繼續(xù)問:Are they workers ?鼓勵(lì)學(xué)生用Yes, they are. No, they aren’t.來回答。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 7. 教師分別出示Amy的叔叔,姨,爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖片

20、,問學(xué)生:Who are they? 出示uncle的圖片問:Who’s this man?   出示aunt的圖片問:Is this Amy’s aunt?   出示father的圖片問:Is this Amy’s father?   出示mother的圖片問:What’s her mother?   出示grandpa和grandma的圖片問:Who are they? Are they farmers?   8. 聽錄音,跟讀課文。   9. 兩人一組給對話中的人物配音。   10. 兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對話練習(xí)。 三、趣味操練 (Practice)

21、  猜猜看   1. 教師課前收集學(xué)生父母的照片,分別出示給全班學(xué)生看,讓他們用句型Is this your…?來猜照片上是誰的父母。   2. 教師每次找三至四個(gè)學(xué)生到前面來,小聲告訴他們一種職業(yè),讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他學(xué)生通過他們的動(dòng)作表情,用Are they…?來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。 四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 6 Meet my family --Is this your…? --Yes,it is. --What’s your father‘s job?

22、 --- My father is a …. 教 學(xué) 反 思 課 題 Unit 6 Meet my family! 課 型 新授 教學(xué)內(nèi)容 B Read and write Let’s check C story time 備 課 山口鎮(zhèn) 教學(xué)時(shí)間 共 4 課時(shí) 第 4課時(shí) 整 理 肖剛 教學(xué)目標(biāo) 1、 正確熟練書寫描述家庭成員職業(yè)的句子 2、 能用所學(xué)英語介紹自己的家庭成員并能描述人物的特征并完Let’s check。 3、了解C部分的故事內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練正確書寫He is a driver

23、. She is nurse。等句子 教學(xué)難點(diǎn) 綜合掌握本單元的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1.口語練習(xí):How many people are there in your family?    Who are they?    What are they? 2.讓學(xué)生改編B部分的chant, 然后表演出來。教師對表現(xiàn)出色的應(yīng)即使給予獎(jiǎng)勵(lì)。 二 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1.教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,并貼在黑板上。 2.做

24、找朋友的游戲。讓學(xué)生把圖片貼到相應(yīng)的單詞下。 3.教師:I’m a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教師指著圖片提示學(xué)生:Are you going to be a driver?) 引導(dǎo)學(xué)生說出:I’m going to be a… 4.教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擴(kuò)展一些職業(yè)詞匯:public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpente

25、r. 5. 當(dāng)學(xué)生說出I’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer時(shí),問學(xué)生Can you spell this word? 6.看單詞卡,拼讀單詞。 7.教師在四線格中示范書寫單詞,學(xué)生在本上模仿拼寫。 8. 教師出示W(wǎng)rite and say部分的內(nèi)容,讓學(xué)生看圖獨(dú)立完成短文。 9.通過Read and write部分的動(dòng)畫來學(xué)習(xí)本部分的內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 10.學(xué)生小組為單位,模仿Write and say部分表演,拿出自己的家庭照片,介紹自己的家庭。 三 趣味操練 (Practice) 1.拼讀單

26、詞列隊(duì)比賽 將全班分成兩組,教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿幾張,游戲開始,教師說一個(gè)單詞,如ship,或出示一張輪船的圖片,兩個(gè)組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì),先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。 2.字母組詞。 教師準(zhǔn)備幾套與本課所學(xué)單詞有關(guān)的字母,讓學(xué)生以小組為單位拼出單詞,看哪組拼得又快又多。 四 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 1.做Let’s check練習(xí):教師播放錄音,讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng) 2.做Let’s find out練習(xí) 教師讓學(xué)生看圖找單詞,并把單詞寫在橫線上,看誰寫得又對又快。 單詞有:doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby. 板 書 設(shè) 計(jì) He is a driver. She is nurse。 教 學(xué) 反 思

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