《人教版小學(xué)音樂四年級上冊《友誼的回聲》教后反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂四年級上冊《友誼的回聲》教后反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《友誼的回聲》教后反思 《友誼的回聲》這首歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲的篇幅較長，如果采用整體聽唱法顯得有難度，因此在課的開頭我通過動畫片《回聲》對重點樂句進行突破練習(xí)，學(xué)唱時把歌曲進行分解，牢牢把握“以興趣愛好為動力”和“給學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)”的理念來組織教學(xué)。讓教學(xué)在“整體聽賞—學(xué)習(xí)重點樂句—分解學(xué)唱—整體練習(xí)—情感升華”五步環(huán)節(jié)中逐一落實，讓學(xué)生學(xué)得輕松，唱得愉快。 在導(dǎo)入本課教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、興趣，運用小兔淘淘的故事導(dǎo)入法引出《回聲》，通過讓學(xué)生欣賞片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以最直接的方式讓學(xué)生感受“回聲”，然后和學(xué)生玩了個回聲的小游戲，加深學(xué)生對回聲的理解，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來是讓學(xué)生練習(xí)加了旋律的回聲,對重點樂句采用找耳朵的方式讓進行練習(xí)（八分休止符代表耳朵），這樣讓學(xué)生在游戲中解決了難點。從而使學(xué)生更深入理解音樂節(jié)奏所蘊含的音樂美。 在教唱歌曲時，我讓學(xué)生自己學(xué)唱歌曲中表現(xiàn)“回聲”的部分，引導(dǎo)學(xué)生自信嘗試，自信表達，自信探究，自信創(chuàng)造，并在良好的自我觀念和積極探索心態(tài)下，表現(xiàn)潛能，體會到“學(xué)唱歌我能行”。 備課時對于歌曲重難點的把握、歌曲理解要清楚、

3、深入、細(xì)致，同時要準(zhǔn)備好相對應(yīng)的有效的解決辦法。本課中我自認(rèn)為成功之處就是將難點定位于前半拍休止符的唱法，通過情緒性的教學(xué)不僅吸引學(xué)生的注意力，而且難點也把握的較好。為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下了成功的鋪墊。 在設(shè)計教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是情感升華，我引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的演唱形式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)上把歌曲分為兩部分， “靜靜湖水旁，靜靜山谷中，向著大森林，向著高山嶺”描寫的大自然的景色，引導(dǎo)學(xué)生用特別輕柔的聲音來唱，第二部分是對友誼的贊美和呼喚，所以可以唱的熱情一些，與第一部分相比可以唱的響一些，最后一句是結(jié)束句要唱的漸慢漸輕，仿佛是友誼的回聲還在空中飄蕩，讓人有一種回味無窮的感受。 這節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束了，但在教學(xué)形式上還有待改進，處于自身對律動環(huán)節(jié)的忽視，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的參與到課堂律動中，我會吸取優(yōu)點，彌補不足，繼續(xù)努力的！