《小學(xué)數(shù)學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第111-114頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷動(dòng)手撥時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握它們之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。初步體驗(yàn)時(shí)分的實(shí)際意義，建立初步的時(shí)間觀念。 2、會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻。 3、在經(jīng)歷用時(shí)間描述生活現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。 4、結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：課件一套、鐘面 學(xué)具準(zhǔn)備；鐘面、口算紙，寫字紙 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)計(jì)情境，引出課題。 1、教師：為慶祝元旦，一年級(jí)的小朋友組織了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)看大屏幕，

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生可能的回答是：聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻是8時(shí)半或8時(shí)30分。教師：同意嗎？你是怎么看出這個(gè)時(shí)刻來(lái)的？。對(duì)能說(shuō)出8時(shí)30分的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)：你還能說(shuō)出是多少分鐘，可真了不起?。?。 我們每位同學(xué)的桌面上都有一個(gè)小鐘表，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕男＄姳砩蠐芤粋€(gè)你能讀出來(lái)的時(shí)刻好不好？ 2、吳老師記錄下了聯(lián)歡會(huì)中幾個(gè)比較精彩的節(jié)目演出開(kāi)始的時(shí)刻（出示大屏幕），看著這個(gè)大屏幕，你最想了解什么？ （學(xué)生可能的回答是：它們都是幾時(shí)幾分開(kāi)始演出的？ 教師：帶著同學(xué)們提出的這些問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)、分。） 板書：時(shí)、分的認(rèn)識(shí) 二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。 1、認(rèn)讀7時(shí)42分，引出對(duì)

3、小格的學(xué)習(xí)。 教師：吳老師了解到，為了主持好這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，兩位小主持人早早的就來(lái)到了學(xué)校做準(zhǔn)備，（動(dòng)畫：兩位主持人走到校門口說(shuō)：現(xiàn)在是6時(shí)42分，6時(shí)42分放大顯示）（教師指著屏幕上的時(shí)刻問(wèn)）這個(gè)時(shí)刻還是我們以前學(xué)習(xí)的幾時(shí)或幾時(shí)半嗎？（學(xué)生 ：不是）那你能在你的鐘表上試著撥出這個(gè)時(shí)刻嗎？撥撥看！ （學(xué)生動(dòng)手撥，教師巡視。） （教師以一學(xué)生撥錯(cuò)的時(shí)刻為例引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)刻撥對(duì)，然后問(wèn)：大家既然都同意這個(gè)時(shí)刻就是6時(shí)42分，那誰(shuí)能來(lái)介紹一下為什么這個(gè)時(shí)刻是6時(shí)42分？引導(dǎo)學(xué)生用大格，小格來(lái)解釋，說(shuō)出1小格是1分鐘。教師不作評(píng)價(jià)，讓學(xué)生多說(shuō)。） 教師說(shuō)：好了，剛才有的同學(xué)說(shuō)得非常好，有的同學(xué)說(shuō)得不

4、是很完整，我們一起來(lái)看，當(dāng)我們認(rèn)讀一個(gè)時(shí)刻時(shí)，既要看時(shí)針，又要看分針，比方說(shuō)6時(shí)42分，時(shí)針過(guò)了6還沒(méi)有到7，說(shuō)明它是6時(shí)多，分針到了6，剛才有同學(xué)介紹得非常好，是30分，到了7是35分，到了8就是40分，又過(guò)了兩個(gè)小格，就是42分了! 教師小結(jié)：看來(lái)鐘面上不僅有我們以前認(rèn)識(shí)的大格（課件演示大格），鐘面上還有小格（課件演示小格），看看你們的鐘表上是不是都有小格？（學(xué)生：是）那關(guān)于鐘面上的這些小格，你都有哪些了解？ （當(dāng)學(xué)生說(shuō)鐘面上1個(gè)大格里有5個(gè)小格時(shí)讓全班學(xué)生在鐘表上隨意找一個(gè)大格來(lái)數(shù)數(shù)驗(yàn)證） 教師問(wèn)：那老師想知道鐘面上一共有多少個(gè)小格？請(qǐng)你在你的鐘表上數(shù)一數(shù)。 （學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)

5、，教師巡視） 教師：哪位同學(xué)來(lái)介紹一下？（讓說(shuō)對(duì)的學(xué)生以老師的鐘表解釋給大家看） 教師：老師聽(tīng)明白了，他是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)的。 小結(jié)：關(guān)于小格的知識(shí)同學(xué)們介紹的真不少，下面咱就把同學(xué)們介紹的這些知識(shí)整理一下好不好，請(qǐng)看大屏幕?。ㄕn件演示1大格有5小格，讓學(xué)生數(shù)；鐘面上一共有60個(gè)小格，讓學(xué)生5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。） 2、認(rèn)識(shí)1小格是1分鐘，分針走一圈是60分鐘。 教師：剛才有位同學(xué)介紹說(shuō)分針在鐘面上走一個(gè)小格是1分鐘，（課件同時(shí)演示播放）那分針從走12走到1，是多少分鐘？為什么？分針從12走到3是多少分鐘？你是怎么想的？那分針從12走到6，多少分鐘？同意嗎？請(qǐng)仔細(xì)看，如果分針從6走到8又是多少分

6、鐘？說(shuō)說(shuō)你的想法？分針從12走到12呢？哦，是60分鐘。 板書：60分 3，認(rèn)讀時(shí)刻，學(xué)會(huì)另種記錄時(shí)刻的方法 教師：鐘面上正是有了這些小格的幫助我想同學(xué)們就能又快又準(zhǔn)地讀出鐘面上的時(shí)刻了，下面請(qǐng)看大屏幕：這是聯(lián)歡會(huì)第一個(gè)節(jié)目演出開(kāi)始的時(shí)刻，先自己讀，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎么讀出這個(gè)時(shí)刻的。 （教師巡視指導(dǎo)，小組交流然后匯報(bào)） 教師：哪位同學(xué)代表你們小組來(lái)說(shuō)一下？ 板書：8時(shí)31分 教師：你代表你們小組來(lái)介紹一下為什么這個(gè)時(shí)刻是8時(shí)31分？ （找至少兩位學(xué)生回答） 教師：8時(shí)31分除了我們用文字這樣記錄外誰(shuí)還知道其他記錄時(shí)刻的方法？ （學(xué)生回答） （讓會(huì)寫的學(xué)生到黑板上

7、去寫8:31,問(wèn)：你們同意嗎？）（同時(shí)說(shuō)用兩個(gè)小圓點(diǎn)將時(shí)和分隔開(kāi)，仍然讀8時(shí)31分） 教師：你們都在哪見(jiàn)過(guò)這種記錄時(shí)刻的方法？ 4、教師：看來(lái)這種記錄時(shí)刻的方法在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ?jiàn)，下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)匀挥脛偛盼覀冋J(rèn)讀時(shí)刻的方法來(lái)認(rèn)讀下面這幾個(gè)時(shí)刻（大屏幕），仍然是先自己讀，然后再在小組內(nèi)交流一下你是怎么讀出這個(gè)時(shí)刻的！ 學(xué)生匯報(bào)，教師板書：9：15 9：32 10：15 5、體驗(yàn)1分鐘 教師：（指著黑板上8：30和8：31）同學(xué)們請(qǐng)看黑板，從主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始到第一個(gè)節(jié)目演出開(kāi)始，這兩個(gè)時(shí)刻相差多少？ （學(xué)生：1分鐘） 教師：哦，1分鐘有多長(zhǎng)？觀眾席上的小朋友如

8、何焦急地等待這1分鐘的，讓我們一起來(lái)靜靜地體驗(yàn)一下這種等待好不好？ （播放1分鐘課件） 教師：對(duì)這一分鐘有什么感覺(jué)？ 教師：下面老師就安排大家一些事情做，同學(xué)們手里都有口算紙，寫字紙，會(huì)試脈搏的同學(xué)還可以試試你的脈搏，老師再給大家1分鐘，看看都能完成哪些事情？準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始！ （播放一分鐘課件） 學(xué)生匯報(bào) 教師：如果在生活中給你一分鐘，你會(huì)完成什么事情？ 教師：老師這兒也搜集了一些關(guān)于1分鐘的信息，想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕！ （教師讀給學(xué)生聽(tīng)） 教師：看來(lái)1分鐘能做很多事情呢，所以我們是不是應(yīng)該珍惜我們生活中的每一分鐘啊？ 6、認(rèn)識(shí)1小

9、時(shí)，1時(shí)=60分 教師：看黑板，這兩個(gè)時(shí)刻又相差多少??？（指著9：15和10：15問(wèn)） （學(xué)生：1小時(shí)） 教師：有誰(shuí)知道1小時(shí)是多少分鐘?。浚▽W(xué)生：60分鐘） 教師：剛才我們知道分針在鐘面上走一圈是60分鐘，下面我們就在自己的鐘面上讓分針走一圈，你仔細(xì)觀察時(shí)針是怎么走的？ 學(xué)生匯報(bào) 教師：好了同學(xué)們我們一起來(lái)看大屏幕演示，讓我們看得更清楚，注意觀察時(shí)針?lè)轴樖窃趺醋叩?，開(kāi)始。（教師邊演示邊解說(shuō)，得出1時(shí)=60分的結(jié)論） 三，鞏固練習(xí) 1、 填空 鐘面上有---個(gè)大格，有---個(gè)小格 時(shí)針走1個(gè)大格是---小時(shí)。 分針走1小格是---分，走1大格是----分。 時(shí)針走一大格，分針正好走----圈，是----分。 一節(jié)課是---分，課間休息是----分，再加上-----分就是1小時(shí)。 2，下面是小明在做鳥(niǎo)巢到過(guò)程中記錄下的4個(gè)時(shí)刻，請(qǐng)你按事情發(fā)生的先后順序把時(shí)刻和相應(yīng)的圖畫連一連。 四，評(píng)價(jià) 教師：四十分鐘很快就過(guò)去了，這節(jié)課你都有哪些收獲，能談?wù)剢幔?