《四年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（4） 捕捉（bǔ pǔ） 畫(huà)卷（jun juǎn） 模樣（m m） 動(dòng)彈 (dn tn) 剝開(kāi) (bō bāo) 呻吟(shēn shēng) 膽大妄為 (wi wi) 設(shè)身處地 (chǔ ch) 三、 圈出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)出正確的字。（6） 氣（喘 ）吁吁 響（徹 ）云霄 持之以（ 恒 ） 波瀾壯（闊 ） 疲憊不（ 堪 ） 迷（ 惑 ）不解 氣急（ ?。? （

2、 融 ）為一體 魚(yú)（ 貫 ）而出 賞心（ 悅 ）目 月明人（ 靜 ） 清（ 澈 ）見(jiàn)底 四、 語(yǔ)感積淀，按要求寫(xiě)句子。（8） 1、山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花開(kāi)和日落，都比盆栽的杜鵑有精神。（仿造句子） 我無(wú)論 做什么都比的過(guò)蘇雨晨 。 2、我校開(kāi)展了向蒼南災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。（修改病句） 我校開(kāi)展了向蒼南災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng) 3、讀了《生命 生命》后，你難道沒(méi)有受到

3、一點(diǎn)觸動(dòng)？（改為陳述句） 讀了《生命 生命》后，你一定了受到觸動(dòng) 。 4、xx北京奧運(yùn) 是你我的驕傲是祖國(guó)的驕傲 也是全世界人民的驕傲 （加上標(biāo)點(diǎn)使句子更能抒發(fā)感情） xx北京奧運(yùn)”，是你我的驕傲是祖國(guó)的驕傲 也是全世界人民的驕傲! 五、按課文內(nèi)容或要求填空。（17） 1、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼 ， 。 2、 綠遍山原白滿川 ，子規(guī)聲里雨如煙。

4、 3、春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上 花繁葉茂 。 桃花 花開(kāi)了，月季花開(kāi)了， 濃郁 的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。 4、《獨(dú)坐敬亭山》是 唐 朝詩(shī)人 李白 寫(xiě)的。我最喜歡其中的兩句詩(shī)是“ 眾鳥(niǎo)高飛盡， 孤云獨(dú)去閑 它的意思是許多鳥(niǎo)兒都飛走了，一片悠閑的云也慢慢飄走了 。 5、“扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡恒公，只看了幾眼，就掉頭跑了?！蔽覐倪@個(gè)句子體會(huì)到扁鵲當(dāng)時(shí)的想法是：他的病已深入骨髓

5、，我也無(wú)能為力。 。 6、杏林子在《生命生命》一文中，借引 飛蛾求生 、 瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳 。這三個(gè)事例引出自己對(duì)生命的思考，她認(rèn)為對(duì)生命的態(tài)度應(yīng)該是：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

6、 。 7、“我”陪母親去醫(yī)院輸液，感受到實(shí)習(xí)護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)。這是課文《將心比心 》的記敘內(nèi)容。 8、xx奧運(yùn)口號(hào)是： 同一個(gè)世界 ，同一個(gè)夢(mèng)想。 六、閱讀理解（32） （一） ①這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。 ②只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，那我不能吃您的東西，您有什么活兒需要我做嗎？”…… ③這個(gè)年

7、輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” 1、在文中劃出能寫(xiě)出這些逃難人可憐的詞語(yǔ)。（2） 2、從上面找出一個(gè)描寫(xiě)人餓極了的成語(yǔ)和一個(gè)形容人極瘦的成語(yǔ)。（3） 狼吞虎咽~ 骨瘦如柴 3、①②兩段中其他逃難的人和年輕人對(duì)待食物有什么區(qū)別（3） 其他逃難的人有食物就狼吞虎咽地吃起來(lái)，連一句感謝的話也顧不上說(shuō)。而這位年輕人先問(wèn)有沒(méi)有活兒讓他，做否則不能吃別人的東西因?yàn)樗凶饑?yán)。

8、 4、年輕人的目光為什么變得灰暗了？從他的話中你明白了什么道理？（3+4） （二） 所謂平安 現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文小時(shí)候在朝鮮南部一個(gè)小鎮(zhèn)上學(xué)，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)席卷整個(gè)朝鮮半島，小學(xué)仍在堅(jiān)持上課，但一聽(tīng)到防空警報(bào)就不得不中斷。 記得有一堂語(yǔ)文課，老師給全班同學(xué)出了一道作業(yè)題目：平安是什么? 同學(xué)們紛紛答到： “老師，平

9、安是在外打仗的爸爸能天天在我身邊!” “老師，平安是晚上不做噩夢(mèng)!” “老師，平安是每天早晨都有面包和牛奶!” “不對(duì)，這都不是平安的最佳答案!”老師說(shuō)。 這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在白紙上用筆畫(huà)了一幅畫(huà)：巍峨的山下炊煙裊裊，小木屋前的林蔭小路通向遠(yuǎn)方，白云小鳥(niǎo)遙相呼應(yīng)…… “老師，這應(yīng)該是平安了吧?”同學(xué)舉著畫(huà)對(duì)老師說(shuō)。 “也不對(duì)，這應(yīng)該是安靜!” 那到底什么是平安呢?同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。 這時(shí)，老師也從拿出一幅畫(huà)：畫(huà)面上，暴雨如注，狂放勁吹，大樹(shù)顫栗。在樹(shù)的枝椏處，有一處鳥(niǎo)巢，一只大鳥(niǎo)張著翅膀，眼睛警

10、惕地四處張望；在她的翅膀下，是幾只小鳥(niǎo)，她們睡得很熟，很安詳…… 時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)，潘基文對(duì)這堂課仍然記憶猶新，他在一次公開(kāi)演講中說(shuō)，希望平安能像陽(yáng)光一樣照耀在世界的每一個(gè)角落。而平安其實(shí)就是能像嬰兒一樣，擁有溫暖的羽翼，無(wú)論外面如何凄風(fēng)苦雨，仍在一種愛(ài)和責(zé)任的保護(hù)下。做著甜美的夢(mèng)! 1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4） 中斷——（ 終止 ） 安靜——（ 寧?kù)o ） 議論——（ 討論 ） 張望——（ 環(huán)顧 ） 2、寫(xiě)句子。（2） 無(wú)論……仍……

11、 3、在文中別用“ ”和“﹏﹏”劃出潘基文小時(shí)候上學(xué)時(shí)和長(zhǎng)大后對(duì)平安理解的句子。（3+3） 4、你認(rèn)為平安是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)平安的理解。（5） 七、習(xí)作。（25） 同學(xué)們：讀了現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文小時(shí)候?qū)ζ桨驳睦斫夂涂释墓适履阋欢ǜ杏|很深。你平時(shí)也讀過(guò)很多大人們小時(shí)候的故事吧？比如：周恩來(lái)小時(shí)候的“為中華之崛起而讀書(shū)”等。因?yàn)橥晔敲篮玫?，童年的故事是那么多姿多彩的。同學(xué)們，拿起筆寫(xiě)寫(xiě)你自己經(jīng)歷過(guò)的一件事。有困難嗎？給點(diǎn)溫馨提示吧！可以是你受過(guò)表?yè)P(yáng)的、嘗試的、被批評(píng)的、失敗的事情，自己的愿望也可以。只要把這件事情的前因后果寫(xiě)清楚加上一些自己的心里感受就可以了。題目自己定吧！