高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》課件1
《高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》課件1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語(yǔ)文滬教版第一冊(cè):《香菱學(xué)詩(shī)》課件1(16頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
香菱學(xué)詩(shī),曹雪芹,《紅樓夢(mèng)》第五回中,賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”,翻看副冊(cè)時(shí),只見(jiàn)畫著一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,蓮枯藕敗,后面書云:根并荷花一莖香,平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說(shuō)的是誰(shuí)嗎?,香 菱,《紅樓夢(mèng)》塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形象,香菱就是其中的一個(gè),她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情?!跋懔鈱W(xué)詩(shī)”是《紅樓夢(mèng)》中很有情趣并蘊(yùn)含深意的一個(gè)片段。作者以飽蘸深情的筆,謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。學(xué)習(xí)本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學(xué)詩(shī),要認(rèn)識(shí)這個(gè)人物的性格。,香菱身世,香菱,本名甄英蓮(偕音真應(yīng)憐),是甄世隱的女兒。小時(shí)候生得極可愛(ài),是父母的掌上明珠,三歲那年元宵,在看社火花燈時(shí)被騙子拐走,過(guò)了幾年,僥幸遇到個(gè)“風(fēng)流人品”的馮公子馮淵(偕音逢冤)真心正意地要買她,不料又碰到了薛蟠。打死了馮淵,生拖死拽地?fù)屪呦懔狻?“粉妝玉琢”,香菱被薛蟠強(qiáng)買為妾后,被改名為香菱。當(dāng)薛蟠外出經(jīng)商時(shí),香菱得以跟寶釵一起住進(jìn)了大觀園。后來(lái)在園子里,周瑞家的問(wèn)她:“你幾歲投身到這里?”又問(wèn):“你父母在那里呢?今年十幾了?本處是那里的人?”香菱只搖頭說(shuō):“不記得了。”,香菱身世,香菱生得裊娜纖巧,做人行事又溫柔安靜。但后來(lái)薛蟠正妻夏金桂一來(lái),她的命運(yùn)就更為不堪,備受夏金桂的折磨,不僅名字被改為秋菱,還險(xiǎn)遭謀害。薛蟠出獄后,把香菱扶了正,后難產(chǎn)而死。,香菱身世,香菱學(xué)詩(shī),,●先是拜黛玉為師,并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī),●其次是一邊讀杜甫詩(shī),一邊嘗試作詩(shī),●其三是經(jīng)歷了兩次失敗,終于成功。,林黛玉,香菱,香菱學(xué)詩(shī)過(guò)程,,拜師,初作,再作,三作,黛玉教詩(shī),“不以辭害意”,先讀王維五言律,再讀杜甫七言律,再次李白七言絕句,“意思卻有,只是措詞不雅”,不要受縛,放膽去作,“過(guò)于穿鑿,還得另作”(寶釵:不像吟月——不扣題),呆,瘋,魔,,,苦志學(xué)詩(shī),精血誠(chéng)聚,,香菱寫的第一首詩(shī): 月掛中天夜色寒,清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩,野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡,珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭,晴彩輝煌映畫欄。,香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚,用語(yǔ)直露,把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來(lái),湊合成篇。最大的問(wèn)題是,全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感,了無(wú)新意。詩(shī)中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等,詞藻陳腐,所以黛玉說(shuō)“被他縛住了”,即不能從前人的套子中跳出來(lái)。,香菱的第二首詩(shī)就有所進(jìn)步了,能用“花香”“輕霜”等比喻,又用“人跡”“隔簾”等情景烘托,漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息,而且全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身,有些跑題,所以黛玉說(shuō)“這一首過(guò)于穿鑿了”。,香菱寫的第二首詩(shī): 非銀非水映窗寒,試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染,絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌,恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕,余容猶可隔簾看。,精華欲掩料應(yīng)難,影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白,半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛,紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)借問(wèn),緣何不使永團(tuán)圓。,香菱寫的第三首詩(shī):,這首詩(shī)是成功的。除首聯(lián)外,句句都似非寫月,但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄,設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián),對(duì)仗工穩(wěn),言淺意深,堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn),是切合香菱自己的身世,借詠月而懷人,流露了真情實(shí)感。這樣,詩(shī)就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。,“香菱拿了詩(shī),回至蘅蕪苑中,諸事不顧,只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué),她也不睡?!?找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句,“如此茶飯無(wú)心,坐臥不定。”,“只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿?,?lái)往的人都詫異。”,“至三更以后上床臥,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了。”,總結(jié):香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程,可用王國(guó)維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括:第一境“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路?!钡诙场盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔?!钡谌场膀嚾换厥祝侨嗽跓艋痍@珊處?!?香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,特別是寫作上的啟示。,做有心人,提高興趣。轉(zhuǎn)益多師,不恥下問(wèn)。勤于實(shí)踐,不怕失敗。,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征,但在本文中她指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)是那樣熱心和不厭其煩。請(qǐng)分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來(lái)的性格特征。,黛玉為人的主流是實(shí)在、熱情,富于同情心,不虛偽,不做作。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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