《小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《迪迪醫(yī)生》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《迪迪醫(yī)生》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《迪迪醫(yī)生》 設(shè)計(jì)意圖： 　　溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來(lái)，這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識(shí)別常見(jiàn)的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過(guò)程所知甚少，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問(wèn)的方式設(shè)置問(wèn)題情景，采取點(diǎn)―面-點(diǎn)的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。例如：先讓幼兒先通過(guò)回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到認(rèn)識(shí)這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诳?/p>

2、看、說(shuō)說(shuō)、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 　　3-4歲的小年齡孩子好模仿。平時(shí)的榜樣和鼓勵(lì)，能讓他們?cè)谛睦砩蠞u漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生打針疼痛的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)勇敢的孩子的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)和勇敢情緒也會(huì)感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。 　　故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗(yàn)，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，也針對(duì)我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中看書這個(gè)環(huán)節(jié)。 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、在情境中感知和理解

3、故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。 　　2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型 　　2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。 　　3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。 　　4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書(人手一份)，每一頁(yè)的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。 活動(dòng)過(guò)程： 　　一、想一想mdash;mdash;小動(dòng)物生病了 　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急電話，說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢 　　2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及

4、時(shí)表?yè)P(yáng)。 　　★價(jià)值取向： 　　middot;每個(gè)孩子都有過(guò)生病的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的一開(kāi)始以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。 　　middot;在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，例如：馬上去醫(yī)院，打120救護(hù)電話，請(qǐng)懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)3-4歲的小班孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)能力。 　　二、聽(tīng)一聽(tīng)mdash;mdash;欣賞故事，整體感知 　　1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的辦法真

5、不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢! 　　2、提問(wèn)： 　　(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢幼兒交流與討論。 　　(2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說(shuō)些什么 　　★價(jià)值取向： 　　middot;在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)

6、不怕打針，要做個(gè)勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表?yè)P(yáng)目前班級(jí)中生病打針勇敢的孩子。理解詞語(yǔ)一聲不坑。 　　3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄祝系厢t(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣幼兒交流與討論。 　　(1)得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏) 　　(2)滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣(清涼、舒服、、、、、、) 　　★價(jià)值取向： 　　middot;引導(dǎo)孩子平時(shí)要保護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。 　　4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣幼兒交流與討論。 　　(1)迪迪醫(yī)生看見(jiàn)小猴子打噴嚏，會(huì)

7、對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話 　　(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的 　　★價(jià)值取向： 　　middot;良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過(guò)身)。 　　middot;結(jié)合早上的晨檢看看今天誰(shuí)帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。 　　三、看一看，說(shuō)一說(shuō)mdash;mdash;翻閱圖書 　　1、過(guò)渡語(yǔ)：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來(lái)看看這本書，一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。 　　2、(人手一本圖書)：

8、說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――迪迪醫(yī)生。 　　3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。 　　★價(jià)值取向： 　　middot;從交流討論故事情節(jié)到完整的聽(tīng)故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，擺脫了以往先聽(tīng)后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來(lái)想辦法說(shuō)體驗(yàn)，更好的感知。 　　middot;每頁(yè)書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以小手拉小手的形式，鞏固正確的看書方法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。 　　middot;有針對(duì)性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢(shì)和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。 　　四、找一找――延伸活動(dòng) 　　找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，誰(shuí)生病了拿了黃牌子，對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。 活動(dòng)反思： 　　在今天的活動(dòng)中，通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)你們害怕吃藥嗎從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕牛晕矣幂p輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出我不怕打針。