《小學(xué)數(shù)學(xué)四年下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)四年下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)85頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)量、剪、拼等方法，自主探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于180。 2.通過(guò)動(dòng)手操作把三角形的內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角，向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”的思想法。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)成功感。 4.會(huì)用三角形的內(nèi)角和進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的三角形中角的度數(shù)的計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、 情景激趣，質(zhì)疑猜想。 1、師：“ 形狀似座山,穩(wěn)定性能堅(jiān)。三竿首尾連,學(xué)問(wèn)不簡(jiǎn)單。 ” 生：“三角形” 2、師：今天可是一個(gè)大日子，三角形王國(guó)里舉行了一年一度的

2、擂臺(tái)賽，他們?cè)诒仁裁茨?？我們就一起?lái)看一看：（課件） 3、師：“你同意誰(shuí)的說(shuō)法呢？為什么？” 師：想一想，什么是三角形的三個(gè)內(nèi)角的和。 生：三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和。 師：同學(xué)們剛才看了動(dòng)畫(huà)片你們知道誰(shuí)說(shuō)對(duì)了嗎？不知道的話(huà)想一想，猜一猜誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？ 學(xué)生進(jìn)行猜想，自由發(fā)言。 二、自主探究，驗(yàn)證猜想 師：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和都是 180，你能設(shè)法驗(yàn)證這個(gè)猜想嗎？ 生1：能。我量出三角形的三個(gè)內(nèi)角和度數(shù)，加起來(lái)是否接近180（量的時(shí)候可能會(huì)有些誤差）。 生2：我把三角形的三個(gè)角剪下來(lái)拼一拼是否能拼成一個(gè)平角。 生3：我把三角形的三個(gè)角撕下來(lái)，拼一拼是否180。

3、 生4：我把三角形的三個(gè)角往里折，看一看這三個(gè)角是否折成一個(gè)平角。 …… 師：上面你們說(shuō)了不少的驗(yàn)證猜想的方法，請(qǐng)大家用準(zhǔn)備好的材料用你喜歡的方法，動(dòng)手驗(yàn)證自己的猜想吧！（學(xué)生把三角形的三個(gè)內(nèi)角分別標(biāo)上∠1、∠2、∠3，以免在剪拼時(shí)把內(nèi)角搞混了。） 學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊整理信息，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單后，學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。 三、交流評(píng)價(jià)，歸納結(jié)論。 學(xué)生操作驗(yàn)證，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單后，利用投影儀展示學(xué)生填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 三角形內(nèi)角和 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探究三角形內(nèi)角和是多少度。 實(shí)驗(yàn)材料 尺子 剪刀 量角器 銳角三角形紙片 直角三角形紙片 鈍角三角形紙

4、片 我的方法 我的發(fā)現(xiàn) 我的表現(xiàn) 自評(píng) 互評(píng) 學(xué)生在展示過(guò)程中，充分交流和討論實(shí)驗(yàn)中各自使用的方法和發(fā)現(xiàn)，教師要對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 師生共同歸納，得出結(jié)論： 三角形內(nèi)角和等于180 四、分層練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。 ①課件出示： 師：這個(gè)三角形是什么三角形？知道幾個(gè)內(nèi)角的度數(shù)？ 生：直角三角形，知道一個(gè)角是30，還有一個(gè)角是90?！螦＝90－30＝60。 師：根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，誰(shuí)能求出A的度數(shù)？大家自己試一試。 學(xué)生做完后反饋講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法。 生1：用三角形內(nèi)角的和（180）減去30再減去90，算出∠A是60。 ∠A＝180－30－90＝60。 生2：先用30加上90得120再用180減去120也可得∠A =60。 ②學(xué)生完成完成P29的第一題。 引導(dǎo)學(xué)生按照前面的方法獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正。 ③猜一猜三角形的另外兩個(gè)角可能各是多少度。 同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。（答案不唯一）