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1、 四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析
一、聽(tīng)力部分
題型與往常一樣,沒(méi)有多大的變化。聽(tīng)力部分主要是考察學(xué)生的記憶力,第一大題是聽(tīng)音選單詞,這道題目比較簡(jiǎn)單,大部分的學(xué)生都能夠得到滿(mǎn)分。第二大題是根據(jù)所聽(tīng)的句子判斷與圖片是否一致。這道題目難度比較大點(diǎn),只有十幾個(gè)學(xué)生能夠得到滿(mǎn)分,還有幾個(gè)學(xué)生得兩分。
二、筆試部分
第一題主要考察單詞,部分同學(xué)掌握的不準(zhǔn)確。
第二題單選題。這部分題涵蓋了四年級(jí)應(yīng)掌握的問(wèn)路,表達(dá)意愿的重要句型。通過(guò)檢測(cè),大部分學(xué)生能夠靈活的掌握句子的意思,并能根據(jù)句子的意思和所給答案選出正確的答案。但仍有15%的學(xué)生對(duì)個(gè)別句子理解不夠全面,同時(shí)對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)
2、的句子、少見(jiàn)的句子以及平時(shí)生活中不常用的句子,不能夠靈活的理解分析,尤其是離開(kāi)一定的語(yǔ)言環(huán)境后。
第三題是根據(jù)句子意思選擇單詞補(bǔ)充完整句子,這道題目主要考察學(xué)生的觀(guān)察能力和學(xué)習(xí)力,學(xué)生的答題情況還可以,大部分學(xué)生能得滿(mǎn)分,只是有一部分的學(xué)生理解句子意思,造成失分。
第四題是組詞成句。這道題失分率較高,有的第一個(gè)字母沒(méi)大寫(xiě),有的沒(méi)注意后面的問(wèn)號(hào)把疑問(wèn)句寫(xiě)成了肯定句,還有的順序不對(duì)。
第五題:此題考查學(xué)生的綜合能力。通過(guò)讀句子,理解短文大意,選擇正確的短語(yǔ)和句子,使短文內(nèi)容完整通順。不僅考察了學(xué)生的理解能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力以及分析能力。經(jīng)檢測(cè),本題有10%的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,經(jīng)調(diào)
3、查了解,學(xué)生因做題是疏忽沒(méi)有認(rèn)真理解短文而出現(xiàn)少量錯(cuò)誤,其中還有三名學(xué)生沒(méi)有審題錯(cuò)誤導(dǎo)致全部丟分。
三、今后努力方向:
通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn):大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)感和較高的聽(tīng)力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少,學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固,不少學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫(xiě)、讀音、含義還是很模糊的。對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠熟悉,特別是重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有掌握。今后要在課堂聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,拓寬聽(tīng)說(shuō)渠道;教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)和重視“語(yǔ)音教學(xué)”和“句型教學(xué)”,特別是句子的聽(tīng)讀。注重學(xué)法的指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律,比如可以從讀音上歸納,拼寫(xiě)上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。