《一年級(jí)語文下期末考試質(zhì)量分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語文下期末考試質(zhì)量分析（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年2班語文下冊期末考試質(zhì)量分析 一、試卷分析 試卷以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況。試卷由“一、拼音識(shí)字；二、詞語句子；三、閱讀；四看圖寫話”四大部分組成。難易適度，覆蓋面廣，形式靈活多樣，面向全體學(xué)生；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更多的關(guān)注了平時(shí)的訓(xùn)練與應(yīng)用，學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 二、基本情況： 期初人數(shù)42，到考數(shù)42人，到考率100%，平均89分，及格42人，及格率100%，優(yōu)生21人，優(yōu)秀率50%。 三、答題情況分析 第一、二、三題大部分學(xué)生完成的較好，得分率較高，說明學(xué)生對音字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。但

2、小閱讀和寫話的能力還偏弱，不能很好地完成。有些卷面書寫也較潦草。 第一題：拼音識(shí)字。 第一小題，按順序?qū)懗鲂懽帜?。學(xué)生出錯(cuò)在于對字母表記不牢無法按順序填寫，而失分的。第二小題，把漢子和讀音用線連起來。大部分學(xué)生完成的較好，個(gè)別學(xué)生平舌與翹舌音、鼻音與舌邊音等混淆分不清出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第三四小題，學(xué)生都能完成，但因?qū)W生粗心大意，出現(xiàn)錯(cuò)別字。如“間”少寫一橫成“問”，“步”多了一點(diǎn)；有的字寫得潦草不規(guī)范等。 第二題：詞語句子。 加偏旁變另一個(gè)字再組詞，部分不能加偏旁，就原字組詞，有的加錯(cuò)了偏旁。用方格中的字組成八個(gè)詞語一題，有些學(xué)生審題不認(rèn)真，自己組詞；有的學(xué)生組的不成詞等。選詞填句、照

3、樣子寫句子，個(gè)別學(xué)生對詞句子不能理解而產(chǎn)生了錯(cuò)誤。 第三題：閱讀。 課內(nèi)閱讀部分個(gè)別學(xué)生因?qū)φn文的內(nèi)容理解不深，記不牢，把“一年之計(jì)在于春……一生之計(jì)在于勤”中的“一年、一日、一家、一生”；詩句的順序；課題與內(nèi)容填亂了。 課外閱讀部分，個(gè)別學(xué)生漏做了，可見學(xué)生審題很不認(rèn)真；有些學(xué)生對短文不能熟讀，不理解，而不能很好的完成，失分較多。 第四題：看圖寫話。本題有些學(xué)生寫得較好，能充分發(fā)揮想象力，既有天氣描寫，也有人物一些表情動(dòng)作，語言表達(dá)通順，會(huì)用自己學(xué)過的好詞好句。但也有些學(xué)生沒有抓住重點(diǎn)，中心不明確，條理不清‘語句不通順等。有些學(xué)生書寫潦草。 四、 改進(jìn)措施 1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

4、慣的培養(yǎng)，特別是書寫習(xí)慣、答卷習(xí)慣等各方面的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、加強(qiáng)拼音、識(shí)字寫字的教學(xué)。漢語拼音是學(xué)生認(rèn)讀漢字、說好普通話、糾正地方音的重要工具，識(shí)字寫字又是學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)；在日常教學(xué)中，要關(guān)注識(shí)字寫字教學(xué)方法的研究，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆拼音和漢字的辨析，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識(shí)記方法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課內(nèi)外閱讀中主動(dòng)識(shí)字，提高識(shí)字的鞏固率。 3、要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。 4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。閱讀教學(xué)要以每一篇課文為“范例”，教學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，讓學(xué)生在閱讀中積累語言、啟發(fā)習(xí)作、陶冶情操。一年級(jí)是培養(yǎng)閱讀能力的起步階段，所謂“起步階段”并不是說閱讀能力的培養(yǎng)不重要，不需要關(guān)注，相反，正因?yàn)槭瞧鸩?，更需要老師們的精心指?dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。 5、重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生把自己所想寫下來，真正做到我手寫我心。 6、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說“萬丈高樓平地起”，所以，在日常的教學(xué)中，我們必須加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對這部分學(xué)生更要有所偏愛，給予更多的關(guān)心，采用多種方法幫輔，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。