《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 口語(yǔ)交際:《推薦一本好書》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是好書。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生把自己讀過(guò)的一本好書，能夠比較清楚明白地介紹給他人。 3. 培養(yǎng)學(xué)生清晰表白，認(rèn)真傾聽(tīng)，善于交流的良好口語(yǔ)習(xí)慣。 4. 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，激發(fā)他人閱讀的興趣；進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，盡量做到語(yǔ)言通順、連貫；傾聽(tīng)時(shí)注意禮貌。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：①布置學(xué)生讀一本好書,收集有關(guān)“書”的名人名言，制作多媒體課件。 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、名言導(dǎo)入

2、 對(duì)于書，我們都不陌生。書，好書，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書的作用。今天，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。 1、課件出示名人名言。 （多媒體打出，師生齊讀） 列寧說(shuō)：“書籍是巨大的力量?！? 高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_(kāi)了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界?！? 伏爾泰說(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！? 莎士比亞說(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！? 歌德說(shuō)：“

3、讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！? 別林斯基說(shuō)：“好的書籍是最貴重的珍寶。” 2、 讓學(xué)生讀這些名人名言，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 3、師總結(jié)：是啊，“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。下面我們就來(lái)一起研究怎樣推薦一本好書。 二、引導(dǎo)明確何為 “好書” 1、同學(xué)們都知道多讀書的重要性，但我們必須讀好書?？墒裁礃拥臅拍芩闶呛脮兀? 2、學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實(shí)際談看法。 3、師依據(jù)學(xué)生回答概括如下：A內(nèi)容健康的書；B語(yǔ)言優(yōu)美的書；C啟迪智慧的書;D教人做人的書；E使人獲得有益知識(shí)的書?！? 三、自由交談：自己讀過(guò)哪些好書（說(shuō)說(shuō)書名，可不提及內(nèi)容）

4、 四、介紹一本好書 推薦好書的基本方法為： （1）介紹書的主要內(nèi)容， （2）要抓重點(diǎn)，有條理，說(shuō)得富有感情色彩以激起其他同學(xué)的閱讀欲望 （3）聲音響亮，敘述生動(dòng)，有激情； 五、介紹、推薦 1、小組開(kāi)始互相介紹。 看來(lái)，推薦好書還真得講究方法呢。下面我們就從讀過(guò)的書中挑選你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。如果經(jīng)過(guò)你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。（教師巡回檢查，指導(dǎo)交流上有困難的學(xué)生。 2、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)推薦。 3、教師與學(xué)生共同評(píng)議優(yōu)點(diǎn)和不足。 六、拓展延伸 書籍,是人類進(jìn)步的階梯;讀書,是我們實(shí)現(xiàn)理想的翅膀。希望大家都能常讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓

5、我們一起和好書成為好朋友吧。 老師也想給大家介紹一本圖書。《小小折紙》 大家好，今天老師給大家介紹的這本書不是用來(lái)讀的，而是用來(lái)做的！名字叫《小小折紙》大家請(qǐng)看——這本書詳細(xì)的給我們介紹各種小動(dòng)物、植物的折紙方法。插圖精美、指導(dǎo)具體。我和我兒子看著這本書折出了許多有趣的小東西。瞧！我還帶來(lái)了一個(gè)呢！擁有了這本書，你在課余動(dòng)手加動(dòng)腦，生活更精彩 [教學(xué)過(guò)程] 一、圖書交流，認(rèn)識(shí)好書。 1、交流都各自讀過(guò)哪些圖書。 2、上個(gè)星期天，小林和媽媽去了圖書城挑選圖書，看著各種各樣的圖書，小林都不知道買哪一本了。我們來(lái)一起幫幫他，好么？ 3、我們

6、把自己喜歡的書介紹給小林，給他提個(gè)建議！ 4、依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的；(2)語(yǔ)言優(yōu)美的；(3)圖文并茂、給人美感的；(4)啟迪智慧、教人做人的；(5)使人獲得有益知識(shí)的…… 2、 探究“說(shuō)”法、學(xué)習(xí)推薦。 3、 1、典型引路。 小林在大家的幫助下，終于買到了自己心愛(ài)的圖書，看他忍不住地要和大家介紹呢！ “大家好，我是愛(ài)讀書的小林。最近，我看了一本很好看的書，名字叫《小王子》，這本書是法國(guó)兒童文學(xué)的一部經(jīng)典作品，敘述小王子離開(kāi)他的星球來(lái)到地球的傳奇故事。這是一個(gè)充滿哲理和智慧的童話，它告訴我們愛(ài)是一種責(zé)任，只有通過(guò)交流才能找到友誼和幸福。這本書

7、自1943年問(wèn)世以來(lái)，得到了世界各國(guó)少年兒童的喜愛(ài)。今天我把它介紹給404班的同學(xué)們，希望《小王子》也能得到你們的喜愛(ài)！ 2、概括說(shuō)法。通過(guò)小林的推薦，你們想不想看這本《小王子》？小林向我們介紹了這本書的哪些方面？ “說(shuō)什么”說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容、講講精彩片斷、談?wù)勈斋@感受。 看來(lái)，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛(ài)的圖書能到更多人的喜愛(ài)！ 3、學(xué)生練說(shuō)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 3、拓展思路，形式多樣。 ！ “怎樣說(shuō)”不光可以這樣介紹，還可以請(qǐng)同學(xué)欣賞圖書、表演書中故事、書的趣話等等?？梢砸蝗苏f(shuō)，也可以和同伴一起說(shuō)！ 三、小組練說(shuō)，全班交流。

8、 下面我們就練習(xí)把自己最喜愛(ài)的圖書介紹給同學(xué)吧。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比，評(píng)選 “最佳推薦獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”。 1、小組互相介紹、推薦。聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。 2、教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3、全班交流，和諧互動(dòng)。各小組的代表推薦好書。 4、學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果，并思考不足的地方該如何矯

9、正、補(bǔ)充等。 5.組織學(xué)生評(píng)出 “最佳推薦獎(jiǎng)”、 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。 口語(yǔ)交際課讓人傷腦筋的是怎樣讓學(xué)生大膽說(shuō)、說(shuō)清楚。一節(jié)課下來(lái)若沒(méi)有學(xué)生全體的參與講話交流，就會(huì)變得冷冷清清、索然無(wú)味。在這節(jié)口語(yǔ)交際課中，我組織引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種交際情境，為學(xué)生提供口語(yǔ)交際的舞臺(tái)。反思本堂課的成功之處有以下幾點(diǎn)： 1猜謎激趣，引發(fā)交際愿望。 本堂課的導(dǎo)入，我采用猜謎的形式，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生興致很濃厚，語(yǔ)言自然流露。后面采用創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓學(xué)生用自己的選書經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小林。巧妙的讓學(xué)生明白了什么是好書。 2

10、、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的交際情境，關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)。 教師應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。并且讓其他的學(xué)生要聽(tīng)明白，提意見(jiàn)。起到雙向交流互動(dòng)的目的。在好書推薦的討論中，學(xué)生積極動(dòng)腦，進(jìn)行得很熱烈。在交流好書時(shí)，因?yàn)橐u(píng)獎(jiǎng)，每位學(xué)生都是評(píng)委，因此學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，并能判斷正誤優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)、欣賞別，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人的發(fā)言提出意見(jiàn)和批評(píng)。當(dāng)然，在這其中還需要教師的正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，形成雙向互動(dòng)的局面。創(chuàng)設(shè)這樣的情境，學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力有所提高，學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣也得到了鍛煉。 課堂藝術(shù)是一門遺憾的藝術(shù)，本堂課還存在著許多不如人意的地方，這也是我今后努力和思考的方向：

11、 1、本堂課在前半部分對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際方法和技巧沒(méi)有明確的提煉出目標(biāo)要求，學(xué)生在后面的交際中，缺少了相對(duì)應(yīng)的努力方向，導(dǎo)致后半部分的交際有效性不夠明顯。 2、本堂課中雖然創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話的情境，但是創(chuàng)設(shè)的情境不夠完整，個(gè)別小的情境較為孤立，讓學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)了一定程度上的困擾，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)整體的情境教學(xué)，還要再進(jìn)一步思考。 3、在這節(jié)課中，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)激勵(lì)性的用法較多，但是對(duì)于學(xué)生說(shuō)得不夠好的地方?jīng)]有及時(shí)的指出，并當(dāng)堂更正。影響了后面學(xué)生的發(fā)言矯正的方向。學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)比較多，但缺少自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生及時(shí)地明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在今后的課堂教學(xué)中，還應(yīng)加強(qiáng)。 4、在課堂

12、上，為什么有些學(xué)生怕交流或不愿交流呢？除了學(xué)生的膽小，難道老師就沒(méi)責(zé)任嗎？歸根結(jié)底還是由于交流雙方的地位不平等所造成的，那么如何做到師生平等，讓每個(gè)孩子都能在課堂上無(wú)拘無(wú)束、大膽地與老師交流呢？這都有待于繼續(xù)研究。 【例一】以家長(zhǎng)身份 前段時(shí)間朋友送我一本書，書名叫《告訴孩子你真棒》。看了之后，我深受觸動(dòng)，我非常想在這兒和我的工作同仁們說(shuō)說(shuō)：我們是幼兒教育戰(zhàn)線上的一員，每天和孩子生活在一起，是孩子們的白天媽媽、姐姐、知心朋友，“愛(ài)孩子”是我們應(yīng)有的情感。但是，如果只知道愛(ài)，不懂得欣賞孩子那會(huì)在工作中少了很多的樂(lè)趣。 而這本書的作者盧勤作為

13、《中國(guó)少年報(bào)》的知心姐姐，她在《告訴孩子你真棒》這本書中提出了許多重要的觀點(diǎn)，大量成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)給了我們很多的啟示。她告訴我們對(duì)孩子什么樣的期望才是符合實(shí)際的？孩子在受挫折時(shí)我們應(yīng)怎么樣給予鼓勵(lì)？這些事怎樣做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果，這就是此書給我的最大收獲。 在這兒想對(duì)我的同仁和一些年青的媽媽們說(shuō)，你們不妨在空閑之余看看此書?；蛟S它也能給你們帶一些幫助和借鑒。 【例二】學(xué)生身份 1、 今天我要向大家推薦一本書，書名叫做《中國(guó)少年兒童百科全書》。這本書共有四個(gè)分冊(cè)，分別是《社會(huì)歷史》卷、《藝術(shù)文化

14、》卷、《自然環(huán)境》卷和《科學(xué)技術(shù)》卷。整套書不僅有很多知識(shí)點(diǎn)，還頗有趣味，通俗易懂，使我愛(ài)不釋手。不信？那我就給你簡(jiǎn)單介紹一下這套書的主要內(nèi)容吧！ 《社會(huì)歷史》卷主要講了世界各地的社會(huì)風(fēng)貌和歷史文明。 《藝術(shù)文化》卷主要講了各國(guó)的文化、藝術(shù)和風(fēng)俗。 《自然環(huán)境》卷主要講了太空的各種知識(shí)和地球目前的生態(tài)環(huán)境。 《科學(xué)技術(shù)》卷則主要講了各種科學(xué)發(fā)展方面的知識(shí)與技術(shù)。 我再說(shuō)說(shuō)下面這件事吧。有一次，我在這套書上查找資料，沒(méi)想到一看就忘了寫作業(yè)，導(dǎo)致晚上十一點(diǎn)多才把老師留得家庭作業(yè)做完。可見(jiàn)，這本書對(duì)我的吸引力多么大呀！ 2、 同學(xué)們：我

15、最想推薦的一本書是《笨狼的故事》。因?yàn)檫@本書非常有趣，常常把我逗得哈哈大笑。書的主人公是一只笨狼，它很善良，樂(lè)于幫助別人，但因?yàn)樘苛?，總是鬧笑話。我覺(jué)得這只狼雖然笨，但笨得很可愛(ài)。如果你想知道書里究竟講了哪些有趣的事，那就快去看這本書吧。 （3）書是帶我們走進(jìn)智慧大門的一把金鑰匙；書是帶我們?nèi)ュ塾沃R(shí)海洋的潛水艇；書是帶我們飛向天堂之門的一道彩虹；書是人們精神的食糧；書是人們進(jìn)步的階梯；書是樹(shù)上的紅蘋果。 今天我就向大家推薦一本好書,書的名字叫做《小天使海蒂》。讀了這書之后,我感觸很深。我知道了海蒂是一個(gè)活潑、善良、可愛(ài)、善解人意、關(guān)懷他人……的一位小女孩。從中我體會(huì)到海蒂

16、的可愛(ài)“一雙大大的眼睛，一頭棕色的頭發(fā)，白色的皮膚?！蔽疫€體會(huì)到海蒂是一個(gè)體貼別人的孩子“奶奶，明天我還來(lái)，還來(lái)讀給您聽(tīng)”從“還”、“您”中表現(xiàn)出海蒂非常尊敬老人，對(duì)人體貼入微。還說(shuō)了海蒂非常善解人意“咦?奶奶您家的房子怎么破了一個(gè)大洞,明兒我就叫爺爺來(lái)幫您修,好嗎?”從“來(lái)”字中表現(xiàn)了海蒂非常懂事?！鞍?，真美！玫瑰色的雪！哇，巖石上長(zhǎng)滿那么多的玫瑰花！呀，慢慢變成灰色了。哎呀！哎呀！全不見(jiàn)了！完了，貝塔！”從這里我感受到海蒂的天真、可愛(ài)。 這本書告訴我們,一顆純真善良的心,能融化最為寒冷的堅(jiān)冰,喚醒溫暖的親情。 快樂(lè)我與大家分享，果實(shí)我與大家共享!我想大家聽(tīng)了我的介紹,可能對(duì)《小天使海

17、蒂》更加了解吧!那就讓我們一起去書中探險(xiǎn)吧! （4）我向大家推薦一本書，《魯濱遜漂流記》，里面講述了一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，是個(gè)探險(xiǎn)家。有一次，他乘船出海，卻遇上了暴風(fēng)雨。結(jié)果船翻了，他被海水沖到一個(gè)無(wú)人島上。在島上他歷經(jīng)種種困難，在島上生活了二十多年。終于有船只經(jīng)過(guò)，把他帶會(huì)了故鄉(xiāng)。故事主人公是個(gè)生存力很強(qiáng)的人，他懂得很多求生的本領(lǐng)。有許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。 我從這本書上學(xué)到了各種各樣的道理，也知道了許多動(dòng)物的知識(shí)。在日常生活中不可能遇到的問(wèn)題。也學(xué)到了求生的本領(lǐng)，如：怎么樣對(duì)付狼、蛇這些兇猛的動(dòng)物。怎么樣捕捉野豬。也明白了許多人生的道理。人類是需要互相關(guān)心的。人類需要朋友，需要家庭…

18、…我們應(yīng)該珍惜我們擁有的一切…… 當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)候，應(yīng)該像魯濱遜一樣，臨危不懼、沉著冷靜。想辦法克服困難，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。 心動(dòng)不如行動(dòng)，《魯濱遜漂流記》一定會(huì)帶給你獨(dú)特的精神之旅。 （5） 我們一家人都愛(ài)看書，因?yàn)闀侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。最近，我讀了一套書——《智慧背囊》系列從書。希望大家也能和我一起分享這套書。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)和我一起閱讀《智慧背囊》吧！ 其中，《綠色的手》這篇文章我還記憶猶新，主要講述的是一個(gè)解放軍在洪災(zāi)中救了無(wú)數(shù)老百姓，而自己卻犧牲了。在生命受到威脅的時(shí)候，在洪水肆虐的時(shí)候，在人們受到死亡的吞噬的時(shí)候，“解放軍”這個(gè)光輝的名字，躍入了人們的視線，他們是世界上最可愛(ài)的人。 《