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1、《開國大典 》教學設計 第一課時 一、教學目標 （一）學習課文中的生字及詞語。 （二）結合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。 （三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。 二、教學重點、難點 （一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。 （二）結合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。 三、教學過程 （一）導入。 同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天

2、起，在中國共產黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。 （二）檢查預習。 1．檢查生字、詞。 （1）正確讀生字。（提示學生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同） （2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。 “檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關，所以“檐”字左半部是“木”。 “瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐

3、上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。 “擎”上下結構，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊?，而不是“豐”。） 2．檢查學生讀課文。 （三）聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的了解。 （四）學生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。 學生討論： 1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序寫了三個內容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的

4、盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。） 2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內容。 3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結束后光明充滿整個北京城。） （五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。 第二課時 一、教學目標 （一）學習課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。 （二）結合課文，訓練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習慣。 （三）聯(lián)系上下文理解含義較深

5、的句子。 （四）背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。 二、教學重點、難點 （一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。 （二）有感情地朗讀課文。結合課文，訓練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。 （三）理解含義較深的句子。 （四）按要求背誦課文。 三、教學過程 （一）學習第1段課文。 1．指名讀第1段課文。（老師強調朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。） 2．學生默讀，思考，討論： （1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總人數(shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。） （2）大典前，天

6、安門廣場布置得怎么樣？ （3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？ （4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！闭f說你對這句話的理解。 3．學生對第1段課文質疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。） 4．齊讀課文第1段。 5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天an門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總人數(shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。） （二）學習課文第2段。 1．指名讀第2段課文。 2．學生默讀、

7、思考、討論： （1）在第2段課文，主要寫了開國大典進行中的三件事，請說出是哪三件事？ （第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當選為中央人民政府主席。） （2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？ （說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。） （3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？ （這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當家做了主人。） （4）當五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？

8、 （三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋怼敿易鲋魅烁械綗o比激動，無比自豪。） （5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？ （三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。） 3．齊讀第2段課文。 4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。） 5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保飨男?，震動了全中國，使

9、全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。） （三）指導背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導學生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學生對不懂的詞語、句子先質疑。兩個同學互相背誦。） 1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。 2．然后指名背誦。 3．用投影做填空練習。 （1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣( )的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光( )主席臺。 （2）毛澤東主席

10、宣布：( )。 （3）這( )的宣告，這( )的聲音，經過無線電的廣播，傳到( )，傳到( )，使全中國人民的心( )。 （4）他讀到( )這一句的時候，三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣( )。觀禮臺上同時( )。 （四）小結。 （五）作業(yè)：背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。 第三課時 一、教學目標 （一）繼續(xù)學習課文第3、4、5段。進一步了解開國大典的盛況。 （二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。 （三）學習課文用詞準確、多處運用比喻的特點。 二、教學重點、難點 （一）結合課文訓練學生掌握閱讀方法，

11、提高閱讀速度。 （二）理解文章中含義比較深刻的句子。 （三）學習文中用詞準確，多處運用修辭的特點。 三、教學過程 （一）學習課文第3段。 1．指名讀第3段。 2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。 3．討論。 說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達的意思。 （1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。 （“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。） （2）群眾看見了，都把

12、頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。 （“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情。） （3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。 （嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。） 4．齊讀第3段。 （二）學習第4段課文。 1．讀課文（默讀或指名讀）。

13、 2．說出這段的主要內容。 3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天an門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！弊寣W生反復讀這幾句話，體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫，襯托了人們仍舊沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。） （三）學習課文第5段。 1．指名讀課文第5段。 2．說說“光明充滿了整個北京城。”這話的意思？（“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫

14、了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。） 3．學生齊讀第5段課文。 （四）學生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內容。 （五）說出本文的中心思想。 （六）鞏固練習。 把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。 （用投影出現(xiàn)下列句子。） （1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。 （2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。 （3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。 （七）小結。 （八）作業(yè)：有感情地朗讀課文。 用比較快的速度閱讀課文，然后填空。 ①開國大典是在( )年( )月(

15、 )下午( )時舉行的。 ②升旗的時候，禮炮響起來。每一響( )門大炮齊發(fā)，一共( )響。 ③閱兵式進行了( )鐘頭。 訓練。 1、開國大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有__________，有__________，有____________________，估計總數(shù)__________。會場在__________。主席臺設在__________。以此掌握開國大典的時間、地點和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會嘗主席臺的布置情況。然后細讀課文，體會會場的精心布置和群眾隊伍場面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點詞句，體會作者遣詞造句的精當。如：①分別找出“匯

16、集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個詞語；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風招展”口頭造句。 2、然后進行重點詞句的訓練：（１）比較下面句子中加粗的詞語跟括號里的詞語有什么不同：①３０萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。②３０萬人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，瞻仰（望著）這鮮紅的國旗。（２）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？（３）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說一句話。 3、受檢閱的部隊開頭是兩個排，接著是__________、__________、__________、__________。當部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成，飛過天空?！比缓蠹氉x這段課文，體會閱兵式的壯觀場面和人民群眾看到檢閱部隊時的激動場面。最后有感情地朗讀課文第三段。 4、天上是五顏六色的火花結成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅”，讓學生閉上眼睛，結合過去看到的類似的場面體會天安門上禮花此起彼落，廣場上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學生用“次序”口頭造句。 5、比較“兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去”中帶點的詞語跟括號里的詞語有什么不同。 6、找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說說這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實際，試說兩個這樣的句子。