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1、 3、為你高興，與你分擔 第一課時 教學目標： 1、通過回憶自身經歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔別人的痛苦是促進同學之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式。 2、在感同身受的基礎上，激發(fā)對同伴的關心，學會交往溝通的技巧，從而真正領悟“給予是快樂的”。 教學重點： 學會分享他人的快樂，分擔別人的痛苦。 教學難點： 領悟“給予是快樂的”。 課時安排：三課時。 教學過程： （一）設疑：從課題入手，讓學生明白，當什么時候為你高興？什么時候與你分擔？ （二）分享別人的快樂 1、讓學生回憶自己曾經取得過的成功和進步，然后同位互相交流。并說說自己當時的心理和感受。

2、2、指名學生說說自己的體驗。其余學生有什么感受？讓其它學生說說當別人取得成功和進步時你有什么樣的感受。 3、表演：你曾經和別人分享過快樂嗎？分享過什么快樂？當你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？請你把它形容或表演一下。 情境： 四（1）班的王杉同學在學校法律知識競賽中奪得了冠軍。 （1）、太好了，我的同學獲獎了！趕緊把這個好消息告訴大家。 （2） 、我這次沒有得到名次，同學們一定會看不起我，真丟人。 （3） 、哼，他跑步還沒我快呢！ （4） 、我懂得比他多，只是沒報名。 （5） 、王杉真棒！他為我們班爭了光。 問：你怎樣看待上面同學這些同學的想法和說法

3、？為什么？ 2、讀寓言，明理。 （1）、讓生自讀故事《駱駝和羊》并說說明白了什么道理。 （2）、讓生聯系自我說說從這個故事中得到的啟示。 （3）、師小結。 （4） 、齊讀：當我們用欣賞的目光去看別人時，我們也擁有了快樂。 教學反思： 3、為你高興，與你分擔 第二課時 教學目標：讓我們一起分享快樂。 教學重點、難點：明白給予是快樂的。 教學過程： 1、觀看圖片：感受同學們豐富多彩的校園生活，玩“老鷹捉小雞”游戲、踩獨輪車、跳繩、踢足球。 2、讓學生說說自己看了圖片之后的感受，你是否也有這樣的體驗，同位互相說一說。 3、當你與別人分享快樂時，別人

4、的心情怎樣？當別人與你分享快樂 時，你的心情怎樣？ 過渡：在學校里同學們玩得非常開心。那么在家里呢？ 小黑板出示： 在家里，我最快樂的事： 在班里，我最快樂的事： 在學校里，我最快樂的事： （1）、讓學生暢所欲言，說說自己最快樂的事。 （2）、對這些學生的回答進行評價，你們覺得哪一種才是最快樂的，為什么？從而讓學生明白：給予是最快樂的。 討論：我今天實在沒有快樂的事，該怎么辦？咱們來幫他找快樂。 1、指名學生說說是怎樣給他找快樂的。 2、小資料

5、：《為別人喝彩》。 3、讓學生自由讀讀這個故事。并說說你從這個故事中明白了什么道理。 4、小結。 5、思考：分享快樂可以帶來哪些益處呢？ 學生交流討論后填空： 分享快樂，可以增進友誼； 分享快樂，可以 分享快樂，可以 教學反思： 3、為你高興，與你分擔 第三課時 教學目標： 懂得分擔別人的痛苦是促進同學之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式，在身感同受的基礎上，激發(fā)學生對同伴的關心。 教學重點：體會朋友的痛苦，學會與朋友分擔痛苦。 教學過程： （一） 、體會朋友的痛苦。 創(chuàng)設情境一：趙一鳴

6、平時可用功了，可是這次數學考試卻沒有考好，他傷心極了。 1、讓學生看書中的插圖想象他當時的心情。 2、學生根據提示練習說話。 我會悄悄地對他說 我會默默地為他做 3、你有沒有為別人分擔過痛苦？你怎么知道他的煩惱？你是怎么做的？當你這樣做時，他會怎么想？ 創(chuàng)設情境二： 李青的爸爸媽媽都生病了，家里生活很困難。他不想說，因為…… 1、學生想象李青家里會有哪些困難。說一說，并想辦法怎樣為他解決這些困難。 2、按照提示寫出自己的辦法。我的辦法是

7、 創(chuàng)設情境三：唉，躺在病床上的滋味可真不好受?。? 1、讓學生體會他當時的痛苦，你會怎么做的？當你這樣做時，他會怎么想？ 2、引導學生練習說一說。 延伸：能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？ 小結。 真情傳遞。 1、你知道周圍哪些同學有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？ 2、生動情寫卡片。 3、讓學生把真情傳遞的卡片放進箱中，同時播放《愛的奉獻》歌曲。 4、師小結： 5、美文欣賞《為別人點燃一盞燈》 成立“快樂協會”。 （1） 、“快樂協會”的由來。 （2） 、你們也想成立一個“快樂協會”嗎？ 建議：先把我們“快樂協會”的會長選出來。別忘了請大家準備

8、“快樂”啊！確定活動的時間、地點很重要。 （3） 、如果你是“快樂協會”的會長，你給協會 起的好名字是 準備的快樂歌曲是 教學反思： 4、面對欺負和威脅 第一課時 教學目標: 在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。 教學重點: 遇到別人的欺負和威脅怎么辦。 教學難點: 嚴格要求自己不做欺負別人的事。 教學時間:三教時。 教學過程: 談話導入:

9、 板書課題:面對欺負和威脅 一、 被人欺負怎么辦? 案例1:(出示) 尊敬的男同胞們: 你們心中的”豬”小姐有一肚子的話要向你們訴說。我承認自己很胖，但你們不該拿來別人的缺陷尋開心。你們給我起了那么多的綽號:肥豬、胖豬，還說了一些難聽的話，讓我傷透了心。你們可能覺得這樣做很好玩，可你們想過我心里是什么滋味嗎? 1、 指名學生讀出這封信。 2、 實話實說: 這封信給我最深的感受是： 我想對這些給別人起綽號的同學說： 我想對這位女同學說: 3、 小結。 板書:面對欺負____

10、_____及時傾訴 二、案例2: 不做小霸王 出示圖片:一個男生乘人不備拉女生的辮子。 看圖回答:你遇到過這樣的事嗎?你是怎么做的?你認為該怎樣勸說這個男生?如果你是圖中的這個男生你會對女生說些什么? 板書:不做小霸王 三、故事續(xù)編:(出示) 我們班有一群乒乓球迷，課間總要去過過球癮，今天，我也加入了他們的行列，可是，等我們跑到操場卻發(fā)現已經沒有空球臺了。我剛要坐下等一會，就聽到那幾位球迷對正在打球的二年級學生說:讓開讓開，這球臺歸我們了!你們也會打球?再不讓，小心吃拳頭!我立即站了起來， 我__________________________________________

11、__ 二年級同學___________________________________ 大個子球迷__________________________ 小結。 四、作業(yè): 上述案例中，如果你是那位二年級的同學你會怎樣說，怎樣做? 教學反思： 4、面對欺負和威脅 第二教時 教學目標: 知道遇到威脅該怎么辦。 教學重點、難點: 明白面對威脅要想方設法采取措施。 教學過程: 一、 觀看圖片:一個男孩上體育課時有意踩別人鞋跟，取笑并威脅:要想不被踩，以后就要每天帶零食來。小男孩沒辦法，只好告訴家長，于是家長給老師寫信反映。 思考:

12、 1、如果媽媽讓你幫她寫信，你會怎樣寫? 2、你還有別的辦法嗎?當你用這種辦法時，想想可能會產生什么樣的后果? 3、你平時遇到過怎樣的威脅?心情如何? 小結。 創(chuàng)設情境: 田剛在放學回家的路上被高年級同學威脅敲詐勒索的事例，你認為田剛會采用哪一種辦法?為什么? 1、撥打110報警，嚇跑他們。( ) 2、先跟他們”打成一片”麻痹一們，再想辦法尋求幫助。( ) 3、放學時，約幾位同學一起走。( ) 4、你還有哪些辦法?為什么你認為這是好辦法?( ) 教學反思： 4、面對欺負和威脅 第三

13、教時 教學目標： 1、遇事要學會自我保護，學會用法律保護自己。 2、要學法、知法，遇事要與長輩商量溝通。不要參加小團伙。 教學過程： 設疑： 咱們通過上節(jié)課的學習知道遇到被別人威脅應該怎么辦？ 生答后師板書：舉報 訴說 一、 慘痛的教訓 可是有些同學卻沒有那樣做，以致造成了非常嚴重的后果。請同學們看書中的一個案例： 1998年，北京某學校學生為躲避同學的勒索而自殺身亡。 問：請大家思考一下為什么會發(fā)生這樣的事？原因是什么？ 指名學生回答。 師：咱們試想他為什么不告訴家長或老師。 指名學生回答。 師：被欺負的同學沒有尋求自我保護，而致自殺身亡，那么經常欺負人的

14、同學應該怎么辦？ 指名學生回答。 師：對！應該把他們送到少年管教所。請同學們看第二個案例： 湖南長沙某小學高年級學生糾集同伙，毆打、敲詐數十人，最后被送進少管所。 師：同學們說一說他們到底觸犯了什么法律而被送到少管所的呢？請同學們看看《中華人民共和國未成年人保護法》： 第15條：國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。 第46條：未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。 師小結。 師：一些資料顯示： 未成年人犯罪的一個重要特征就是共同犯罪。約70%的未成年人犯罪案件是團伙。小團伙少則3~4人，多則

15、10人。大多為了謀取錢財、尋求刺激。許多未成年人正是因為加入了小團伙，受團伙中不良成員的影響參與了犯罪的。 問：假如你的好朋友也參與了打架斗毆，參加了這樣的團伙，你會怎么辦？ 二、 小辯論。 面對別人的欺負和威脅，有的同學說： 1、被別人欺負后，要以牙還牙！2、多一事不如小一事，惹不起躲得起。3、有困難找警察。4、君子報仇，十年不晚。 你支持哪種觀點，并說說自己的理由，你和別人觀點不一樣，我們可以進行反駁。 教學反思： 5、我要攀登 第一課時 教學目標: 讓學生感知生活中、學習中與社會交往中存在著困難和挫折，體驗克服困難并取得成功過程的樂趣。初步形成積極向上

16、的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力。 教學重點: 讓學生懂得:只有勇敢面對困難與挫折，才會贏得生活。 教學難點: 怎樣形成堅忍不拔、不屈不撓的良好的性格。 教學過程: 一、生活中處處有”登山” 引導看圖: 問:圖上的小朋友分別遇到了什么困難?他們該該怎樣克服這些困難? 生回答后師板書： 冒風雨 去上學 跳山羊 要大膽 遇難題 要思考 問:你還遇到過一些什么困難?你當時的感受是什么?你是怎樣克服的? 指名學生回答。 小結:在我們的學習、生活中，每時每刻都會遇到困難，我們在困難面前是停滯不前，還是要勇敢地面對，下面我們

17、來看看我的”登山”故事吧! 板書標題: 我的”登山”故事 指名學生讀故事:《我學會了溜旱冰》 思考: 1、小主人公遇到了什么困難?他是如何克服的? 2、你在學習和生活中遇到過什么困難?你是怎樣克服的? 3、你現在還有哪些沒有被克服的困難?你打算怎么辦? 二、作業(yè):說出你在學習、生活中遇到過的哪些困難?并怎樣克服的? 教學反思： 5、我要攀登 第二教時 教學目標： 1、 讓學生在對比和實踐中了解自己對困難的態(tài)度和承受能力。 2、 讓學生在學習和相互激發(fā)中了解一些克服困難的方法。 教學重點： 學會承受困難，遇到困難有積極的態(tài)度。提高承受困難的意志和能力。

18、教學難點： 在實踐中尋找解決困難的方法。 教學過程： 一、 小游戲。 1、出示游戲規(guī)則：學生單腳站立，兩手平舉，手背上放一支鉛筆。以堅持時間長短和手背上的鉛筆是否掉為勝負標準。 2、讓每位學生都試一試，看誰能堅持到最后！ 3、分別讓成功和失敗的學生談一談自己比賽的感受。 4、出示：只有不怕跌跤的孩子，才能最早學會走路。 二、測測自己的意志力。 師：從剛才的比賽來看，我們同學的意志力有強有弱，我這兒有一份表，我們來測測自己的意志力， 1、 堅持做完作業(yè)再看電視 2、 看完電視再做作業(yè)吧 3、 作業(yè)可以不做，不能不看電視 教給學生方法：自我命令： 針對自己的弱點，自定內容，自我命令，增強自控力。 三、“登山”的訣竅 1、要有信心 如： 2、用名言或者他人的榜樣來激勵自己 如： 3、善于借助外力，但又不依賴外力 如： 4、 教學反思：