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1、 教學(xué) 內(nèi)容 Unit 2 My days of the week 1 Let’s start Main scene A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第一次備課 二備 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂問句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正確回答。 2、能夠聽、說、讀、寫單詞：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根據(jù)實際情況替換句型熟悉運用。 3、能夠運用新的語言進行Let’s pla

2、y 中的星期轉(zhuǎn)盤游戲。 能夠聽懂、會唱歌曲My days of the week . 教學(xué)重點難點：重點：Let’s learn中的四會單詞。 難點：要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。 教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預(yù)習(xí)提綱 教學(xué)過程： 1、熱身 （1）播放歌曲，學(xué)生看書并感知歌曲。 （2）日常口語練習(xí)。 包括練習(xí)時間的問句。 2、練習(xí) 問學(xué)生哪些會說單詞周一到周五。讓學(xué)生來當(dāng)小老師幫助教學(xué)。 5分鐘后，開展各組學(xué)單詞的匯報。并評出學(xué)的最好的一個小組。 3、新課呈現(xiàn) （1）教師結(jié)合部分的問句：Let’s start ,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的

3、詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語言。 （2）開火車練習(xí)句子：What class do you like ? --I like …… （3）聽錄音Let’s chant ，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點指點單詞favourite . （4）游戲：warm and cold （復(fù)習(xí)單詞周一到周五） （5）在黑板上圈出今天的日子，自問自答：What day is it today ? Its … （6）開火車練習(xí)問句。 （7）出示上課班級的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問自答：What do we have on …? Let me see .we have …… （8）

4、Let’s chant What day is it today ? It’s …. What do we have on ….s? we have … （9）教學(xué)書本日課表中的新單詞Moral Education , Social Studies . 可以利用chant進行教學(xué)：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies . （10）再次聽錄音（包括14頁 ， 16頁和歌曲） 4、鞏固 以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過的內(nèi)容 限時作業(yè) 板書設(shè)計 What day is it today ? Wha

5、t do we have on Mondays ? Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 教學(xué) 內(nèi)容 2 A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know 第一次備課 二備 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：What day is it today ? It’s…What do you have on …?We have…I like…并能在情景中熟練運用。 了解西方國家一

6、些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個月的星期幾，日期不固定，每年會有變化。 教學(xué)重、難點：重點：幾個重點句型的掌握并能自如的運用。 難點：Let’s try 的部分易混淆。 教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預(yù)習(xí)提綱 教學(xué)過程： 1、熱身 （1）教師放歌曲My Days of the Week ，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞。 （2）日?？谡Z練習(xí)。 2、預(yù)習(xí) 放Let’s try 部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音選圖的練習(xí)。 3、新課呈現(xiàn) Let’s try and Let’s talk （1）教師結(jié)合Let

7、’s try 部分引出重點句型。學(xué)生聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)，教師給出正確答案，反復(fù)播放強化對新句型的聽覺感知。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時對話部分的掛圖。利用錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy 要上什么課程。要求學(xué)生邊聽邊完成聽說任務(wù)。（2）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today? It’s…? 然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…? We have… 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。 限時作業(yè) 板書設(shè)計 What day is it today

8、 ? It’s… What do you have on …? We have…I like…并 教學(xué) 內(nèi)容 3 A Read and write Pair work C Pronunciation 第一次備課 二備 教學(xué)目標(biāo)：能讀懂Read and write 部分的對話，并在實際情景中運用。 能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充句子的練習(xí)。了解Pronunciation 中的字母組合 ow , ou 的發(fā)音規(guī)則，以及的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。 教學(xué)重、難點：重點：對兩組四會句型

9、認讀和書寫。 難點：Pronunciation 中字母組合ow\ou的發(fā)音要到位。 教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預(yù)習(xí)提綱 教學(xué)過程： 1、熱身 （1）齊唱本單元C部分的歌曲My Days of the week ，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。 （2）日常口語練習(xí)。 2、預(yù)習(xí) 結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進行快看快拼的比賽。 ３、新課呈現(xiàn) Read and write （１）教師呈現(xiàn)本課時的掛圖，向?qū)W生提出問題說：It’s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts

10、 wrong books in his schoolbag . Why ? 讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題，能用漢語表達出來原因即可。 （２）聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。 （３）教師范寫四會掌握句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。 Pair work 要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進行交流。 Pronunciation （１）本課時學(xué)習(xí)的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母

11、組合。 （２）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 ４、練習(xí)鞏固 限時作業(yè) 教學(xué) 內(nèi)容 4 Let’s chant B Let’s learn Let’s chant C Story time 第一次備課 二備 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說兩首歌謠。 能夠聽、說、讀、寫Saturday , Sunday 兩個單詞和do homework , watch TV , read books 三個短語，并能結(jié)合所給句型在實際情景中運用。 能夠理解Zoom 和Zip 在新學(xué)期購買新學(xué)習(xí)用品的故事 教學(xué)重、難點：重點：幾個四會單詞的記憶。 難點：句型的關(guān)鍵詞的替換與運用

12、。 教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶教學(xué)過程： 預(yù)習(xí)提綱 １、熱身 （１）聽音歌唱：教師編錄一些有關(guān)星期詞匯的歌謠，復(fù)習(xí)Ａ部分單詞，如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 讓學(xué)生熟悉本課時要歌謠的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進入英語學(xué)習(xí)課堂。 （２）日?？谡Z練習(xí)。 ２、預(yù)習(xí) Let’s chant 聽錄音學(xué)唱本單元下面的歌謠。要求學(xué)生盡可能記住歌謠中唱到的不同課程，用句型We have …

13、on …來復(fù)述。 ３、新課呈現(xiàn) Let’s learn 教師在日常口語練習(xí)后問學(xué)生：What do you have on Saturdays ? 學(xué)生回答：No . 教師說：Then , what do you do on Saturday ? Show me ! 讓學(xué)生用動作來演示。教師出示單詞卡片，問學(xué)生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教師模仿圖片上的動作，分別引出短語watch TV , do homework , read books 。然后問學(xué)生What about Sundays ? 引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末

14、活動。 （１）看掛圖。聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。 （２）教師范寫新單詞和短語。 B Let’s chant（１）教師播放B部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活動有哪些。 （２）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會。 限時作業(yè) 板書設(shè)計 Saturday , Sunday do homework , watch TV , read bookUnit 3 What’s Your Favourite Food ? 教學(xué) 內(nèi)容 5 B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check

15、 第一次備課 二備 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：并能在情景中運用。 能夠完成部分，對本單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。 教學(xué)重、難點：重點：重點句型的掌握。 難點：句型結(jié)合生活實際、Let’s try部分。 教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預(yù)習(xí)提綱 教學(xué)過程： １、熱身 日常口語練習(xí)。 ２、預(yù)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生使用第四課時學(xué)過的單詞和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并結(jié)合周末活動的照片復(fù)習(xí)四會單詞和詞組，為本課時對話的學(xué)習(xí)做好準備。 ３、新課呈現(xiàn) Let’s try （１）在預(yù)習(xí)部分

16、操練新詞組之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示本課時Let’s try部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說一說這些人物的周末活動，將聽與說相結(jié)合，適當(dāng)減緩Let’s try 聽力練習(xí)的難度。 聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。 Let’s talk （１）在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽錄音。 （２）跟讀對話。 Pair work 朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況在同桌之間結(jié)對交流。 Let’s check 播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。 限時作業(yè) 板書設(shè)計 What do you do on Saturdays? I often do my home

17、work 教學(xué) 內(nèi)容 6 B Read and write Group work C Task time 第一次備課 二備 教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Group work C Task time 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：并能在情景中運用。 能夠完成部分，對本單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。 教學(xué)重、難點：重點：重點句型的掌握。 難點：句型結(jié)合生活實際、Let’s try部分。 教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶 預(yù)習(xí)提綱 教學(xué)過程： １、熱身 日常口語練習(xí)。 ２、預(yù)習(xí)

18、 引導(dǎo)學(xué)生使用第四課時學(xué)過的單詞和句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework .并結(jié)合周末活動的照片復(fù)習(xí)四會單詞和詞組，為本課時對話的學(xué)習(xí)做好準備。 ３、新課呈現(xiàn) Let’s try （２）在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示本課時Let’s try部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說一說這些人物的周末活動，將聽與說相結(jié)合，適當(dāng)減緩Let’s try 聽力練習(xí)的難度。 聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。 Let’s talk （３）在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽錄音。 （４）跟讀對話。 Pair work 朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況在同桌之間結(jié)對交流。 Let’s check 播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。 限時作業(yè) 板書設(shè)計 What do you do on Saturdays? I often do my homework