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1、六年級語文教案——關尹子教射 　　一、素質(zhì)教育目標 　?。ㄒ唬┲R教學點 　　1．借助注釋理解詞句意思疏通全文，了解故事內(nèi)容。 　　2．課文告訴我們一個什么道理。 　?。ǘ┠芰τ柧汓c培養(yǎng)學生借助注釋讀通古代短文的能力。 　?。ㄈ┑掠凉B透點教育學生不管是學知識還是練本領，要掌握規(guī)律，懂得做事怎么做和為什么這么做。 　　二、學法引導學生自讀自悟，教師點撥，在討論交流的基礎上了解課文內(nèi)容，領悟其中包含的道理。 　　三、重點middot;難點理解文中詞意、句意，領悟告訴我們的道理。 　　四、教學過程 　?。ㄒ唬﹩l(fā)談話，揭示課題 　　前些天，我們學過了二則古代寓言故

2、事，學到了一些古文知識，有了一點兒學古文的能力。今天，我們就來獨立閱讀一篇古文《關尹子教射》，看能不能自己把短文讀懂。能理解一下題目的意思嗎（關尹子教習射箭） 　?。ǘ┳宰x自悟，理解內(nèi)容，結(jié)合注釋，弄懂每句話意思，遇到不懂的詞、句同桌討論解決，仍解決不了的請教別的同學或老師。 　?。ㄈ┳x譯文，看自己的理解是否正確哪些地方是正確的哪些地方理解不正確從中你悟出了什么（比如翻譯時詞序的調(diào)整、增添必要的字詞等） 　　（四）總結(jié)、擴展 　　1．再讀課文，自悟后小組討論：從關尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理 　　2．在生活中，你遇到過類似的事嗎 　?。ㄎ澹├首x全文 　　附：板書設計

3、　　中矣不知所以中退而習之 　　三年知所以中守而勿失 　?。ㄖ罏槭裁矗ㄗ裱?guī)律） 　　積累運用六 　　教學目標： 　　1背誦古人論述學習、做事的三段名言。 　　2獨立讀懂短文，感悟畫家的獨特構(gòu)思。 　　3通過評議優(yōu)秀作文選，進行多向互動的口語交際，提高口語交際能力。 　　4練習寫信，提高與人書面交流、溝通的能力。 　　課時安排：4課時 　　教學過程： 　　第一課時讀讀背背、閱讀 　　一完成讀讀背背。 　　1學生自己試讀三段文言形式的名言。讀準字音，不懂的字詞查字典；與同學研究、揣摩語句的意思。 　　2指名讀名言，說句子大意，教師相機點撥。 　　3練習讀通順，讀

4、流暢，討論：每段名言告訴人們的道理。 　　4多種方式練習背誦。 　　二閱讀短文《踏花歸去馬蹄香》。 　　1各人自讀，同桌互讀，把短文讀正確、讀流利。 　　2按短文后的第一題閱讀、思考，寫一寫自己對主考官選中的那幅畫的看法。 　　3交流自己的見解，老師補充原文最后的評論。 　　因為只有這一幅畫真正表現(xiàn)了踏花歸去馬蹄香的含義。在這句詩里，踏花歸去馬蹄都是比較具體的事物，容易體現(xiàn)出來；而香字則是一個抽象的事物，用鼻子聞得到，用眼睛看不見，而繪畫是用眼睛看的，所以難于表現(xiàn)。沒有選中的那些幅畫，恰恰都沒有表現(xiàn)出這個香字來；而被選中的這一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到了那是因為馬蹄踏花泛起

5、一股香味的緣故，所以是成功的。 　　4說說自己見過的構(gòu)思奇妙的畫。 　　第二課時口語交際 　　在這次口語交際之前，應組織學生編個人作文選。讓學生從本學期或升入五年級以來的作文中，選自己認為優(yōu)秀的作文，按一定的順序編輯在一起，工整地抄寫或打印裝訂成冊。 　　一觀摩、瀏覽。 　　評選前，把學生各人編的作文選全部陳列出來。 　　三五個同學自由結(jié)組，觀摩、瀏覽全班同不的作文選，現(xiàn)場議一議每本作文選的長處和不足。 　　二小結(jié)推薦，全班評選。 　　1每組向班級推薦三至五本優(yōu)秀作文選，并逐一說明推薦理由。對推薦意見有分歧的作文選，重點展開評議。作者本人亦可參加，自評或申辯。 　　2在評議的

6、過程中統(tǒng)一認識，歸納評選標準： 　?。?）作文選中每篇作文質(zhì)量要比較高。做到：內(nèi)容充實，有真情實感，有一定條理，語句通順。 　?。?）作文種類齊全，篇數(shù)較多。 　?。?）字跡工整。 　?。?）裝訂整齊，美觀。 　　（評選標準和如何掌握評選標準，是學生天評議的裨性內(nèi)容或爭論的焦點。為了使學生充分展開口語交際，老師不宜過早地拿出統(tǒng)一的標準，讓學生從不同的角度去爭辯，在爭辯中逐漸統(tǒng)一看法，可聯(lián)系某一作文選入選與不能入選，討論評選標準。） 　　三交流體會，介紹經(jīng)驗。 　　優(yōu)秀作文選評出來之后，大家鼓掌通過。 　　請優(yōu)秀作文選作者介紹自己編輯作文選的經(jīng)驗。 　　學生互相交談編個人作文選

7、的收獲和體會，討論如何把這項有益的活動堅持下去。 　　第三課時習作指導 　　一閱讀習作提示，明確習作要求。 　　這項習作是寫信，請同學們認真閱讀積累middot;運用六中的習作提示，想一想，提示里提出了什么要求。 　　引導學生自己討論，歸納，明確以下幾點： 　　（1）寫信對象：外地親人、遠方小伙伴。 　?。?）寫信內(nèi)容：介紹自己最近學習、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法...... 　?。?）達到標準：要寫具體，真實；注意格式；寫完后認真修改；用稿紙抄寫工整。 　?。?）寫好信封寄出去，變可發(fā)電子郵件。 　　二認真構(gòu)思，想好再寫。 　　大家已經(jīng)明確了這次習作

8、的要求，接下來應該做什么，同學們議一議。 　　歸納學生意見，使學生知道，寫作文不要急于動筆，習作前應認真地想一想：寫什么內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，想好以后再動筆。 　　三動筆寫信，完成初稿。 　　老師要關注作文有困難的學生，個別指導。了解全班學生的習作情況。 　　第四課時習作講評 　　一典型初稿評議，引導修改。 　　信的內(nèi)容一般屬于個人秘密，本來不應該公諸于眾，但是，作為我們小學生這封寫給遠方親友的信，如果人個認為沒有值得保密的事，是否可以讀給老師和同學們聽一聽，請大家欣賞一下或征求點兒意見誰愿意讀就主動站起來讀。 　　對主動讀給大家聽的信，評一評，說明哪兒寫得好，提出修改意見。老師相機點撥：如寫信注意稱呼，個人身份，說話的角度、口氣；信的內(nèi)容是否寫清楚；最后怎樣寫祝語、落款等。 　　宣讀評議三五篇即可，留下更多的時間讓學生自己認真修改和工整地謄寫。 　　二認真修改，謄抄。 　　同學們聽了幾位同學讀自己的寫的信，以及大家的評議，對如何修改自己的作文心中有數(shù)了。現(xiàn)在請同學們認真地把自己的信讀一讀，改一秘方，銪，工整一謄寫在稿紙上。 　　三寫好信封，裝封郵寄。 　　把信封寫正確非常重要。誰來說一說，寫信封應該注意什么。信封寫好后，將信裝在信封內(nèi)，封好口，到郵局里寄出去。