人音版小學(xué)音樂六年級上冊教案
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1、第一課 同一首歌 教學(xué)目標(biāo): 一、通過演唱和欣賞活動,能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。 二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》,能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化,以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。 三、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。 四、學(xué)習(xí)秧歌知識,創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。 五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識,知道合唱的聲部及各聲部位置。 教學(xué)
2、重、難點: 1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。 2、自己設(shè)計秧歌動作。 3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。 教學(xué)時間:四課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、開課:觀看在《同一首歌》錄象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、導(dǎo)入:讓學(xué)生跟著錄象中的音樂,輕聲哼唱《同一首歌》,營造歌曲深情、真摯的意境。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、跟音樂,輕聲演唱歌曲。 2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。 3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。 4、練習(xí)兩個聲部配合。 四、設(shè)計演唱形式: 1、 聽聽、唱唱《同一首歌》,討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情?哪些地方要唱得熱情激動?試著自己設(shè)計演唱形
3、式。 2、表演。 第二課時 一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。 二、聆聽《我的祖國》、《大中國》 1、初聽歌曲,感受歌曲旋律。 2、隨錄音唱歌詞。 3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。 4、隨音樂模仿指揮。 三、布置作業(yè):課后合作找資料,了解中國秧歌的舞蹈特點,并自己學(xué)習(xí)幾個動作。 第三課時 一、導(dǎo)入,讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。 二、老師先跟著音樂,即興表演一段秧歌舞。 三、進(jìn)行合作排練。 四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。 五、分組進(jìn)行展示、評價。 六、總結(jié)。 第四課時 一、跟著音樂表演秧歌舞 二、學(xué)習(xí)音樂知識 1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌
4、曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。 2、懂得二聲部的位置。 三、讓學(xué)生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。 四、教師小結(jié)。 第二課 草原牧歌 教學(xué)目標(biāo): 一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。 二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲,并能背唱《銀杯》;能用獨唱的形式演唱《銀杯》,能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。 三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》,感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格;能夠辨別馬頭琴的音色。 四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階,嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。 教學(xué)重、難點: 1、繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱
5、二聲部歌曲。 2、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式,并進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)時間:四課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入: 我們平時過節(jié)都是怎么過的呀? 二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》 1、歌曲簡介:它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候,主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌,以示對賓客的盛情。通常,宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。 2、聆聽《銀杯》,讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。 3、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。 4、老師伴奏,帶著學(xué)生演唱歌譜。 5、完整的演唱歌譜。 6、自由朗讀歌詞。 7、把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。 8、老師隨機(jī)糾錯,指導(dǎo)。
6、 9、完整演唱。 三、進(jìn)行音樂知識拓展活動 1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。 2、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景,讓學(xué)生充分體會氣氛。 四、演唱《銀杯》,結(jié)束新課。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)《銀杯》 二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。 1、聆聽《美麗的草原我的家》,要求感受其情緒、風(fēng)格。 2、學(xué)生討論、交流,并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。 3、對比聆聽《天堂》,請學(xué)生思考,與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。 4、指名回答,并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。 5、再次完整聆聽音樂。 三、邊播放錄音,邊完
7、成作業(yè)。 第三課時 一、開課: 1、復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。 2、談話:我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》,那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢?(請學(xué)生復(fù)習(xí)長調(diào)與短調(diào)的含義,找出不同支出),今天我們再來學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》,看看它到底屬于哪一種類型。 二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》 1、老師范唱、初步聆聽,學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。 2、簡單介紹歌曲。 3、讓學(xué)生跟著錄音,視唱歌譜。 4、老師伴奏,學(xué)生演唱歌譜。 5、自由朗讀歌詞。 6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。 7、把歌詞帶進(jìn)歌譜里,試著演唱。 8、隨機(jī)糾錯。 9、完整演唱。 三、音樂活
8、動 1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。 2、即興創(chuàng)作旋律。 五、老師小結(jié)。 第四課時 一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞 二、簡介: 筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時,演員右手拿一把筷子,用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時,用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部,有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常,舞蹈的節(jié)奏會由慢到快??傊?,這種舞蹈具有節(jié)奏性強、情緒熱烈歡快的特點。 三、跟著音樂,學(xué)動作。 四、隨音樂舞蹈。 五、分組展示。 六、小結(jié)。 第三課 多彩的美洲 教學(xué)目標(biāo): 一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁
9、美洲音樂的民族風(fēng)格,喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。 二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》,能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒,并能背唱其中的一首歌。 三、聆聽《平原,我的心》和《化裝舞會》,能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。 四、結(jié)合歌唱、欣賞活動,參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。 教學(xué)重、難點: 1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。 2、讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。 3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。 教學(xué)時間:四課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、競猜游戲開課: 同學(xué)們,在上課之前啊我要給大家猜個
10、謎語,打一個國家的名字,給四個提示:1、它是美洲的一個國家;2、它位于伽勒比海岸邊;3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”;4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。(墨西哥) 二、導(dǎo)入:那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂,讓我們盡情的舞蹈吧。(放《拉庫卡拉查》錄音) 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽錄音,讓學(xué)生感受旋律,思考“拉庫卡拉查”是什么意思? 2、老師簡介歌曲,并解釋“拉庫卡拉查”的含義。 3、再次聆聽錄音,感受歌譜旋律。 4、跟著伴奏演唱歌譜。 5、有感情朗讀歌詞。 6、學(xué)習(xí)歌曲。 7、糾錯。 8、有感情完整的演唱歌曲。 四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫
11、卡拉查“。 第二課時 一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。 二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉 1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的。 2、初步聆聽樂曲,說感受。 3、再次分部分聆聽。 4、舉行化裝舞會 (1)化裝晚會將各自扮演哪些角色?學(xué)生開始分組討論,確定自己的角色,故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物,有的說要扮演語文書中的故事,有的說要扮演動畫片中動物,有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈,恨不得馬上表演,真讓人羨慕??! (2)、怎樣打扮自己呢?用什么材料更能突出角色?有的學(xué)生用皺紋紙做衣服,把自己變成美人魚,有的學(xué)生用塑料袋披在身上,把自己
12、裝扮成天使,有的做頭飾,有的做面具,各組分工合作制作,充分體現(xiàn)了合作精神,看到孩子們奇思妙想,真讓人高興呀! (3)、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝,帶上面具或頭飾,扮演成各種角色,然后開始表演,你看那有的表演憨態(tài)可鞠,有的表演繪聲繪色,有的組分配非常合理,行動統(tǒng)一,有表演,有拿道具,歡聲、笑聲在教室里回蕩,真讓人感慨啊! 三、結(jié)束新課 第三課時 一、導(dǎo)入:在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲,如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師,如果會唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。 二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》 1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲,伴隨豎笛吹奏激趣 2、復(fù)聽范唱,讓學(xué)對歌曲有完整印
13、象 3、先用mu哼唱全曲 4、朗讀歌詞 5、把歌詞帶入樂譜 6、糾錯 7、有感情演唱 8、視唱兩聲部樂譜――強調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題 三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。 四、老師小結(jié) 第四課時 一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》 二、欣賞樂曲《平原,我的心》 1、初聽 2、講解歌曲的一些歷史,并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。 3、復(fù)聽。 4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。 三、進(jìn)行音樂練習(xí)。 第四課 芬芳茉莉 教學(xué)目標(biāo): 1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品,能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民
14、歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。 2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱,并能夠背唱一段歌詞。 3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱,能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。 4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》,每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。 教學(xué)重、難點: 1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》,享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。 教學(xué)時間:三課時 教學(xué)過程:
15、第一課時 一、 開課 1、播放《東邊升起月亮》,讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似?(茉莉花) 2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》,我們在下一節(jié)課將會欣賞到。 3、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識、了解。 4、導(dǎo)入新課:下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。 二、學(xué)習(xí)新課 1、初步聆聽,請學(xué)生邊聽邊想,這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么? 2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。 3、請學(xué)生再次聆聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。 4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜 5、學(xué)生自
16、己演唱歌譜。 6跟著奔走把歌詞朗讀一遍,并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。 7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。 8、老師指導(dǎo)、糾錯,尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強調(diào)。 9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見,如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。 10、分小組討論并示范,隨機(jī)進(jìn)行評價。 11、完整的演唱。 三、隨著《茉莉花》的音樂,結(jié)束新課。 第二課時 一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。 二、欣賞《東邊升起月亮》 1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。 2、初聽,讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣,聽到了請舉手示意
17、。 3、請學(xué)生跟著老師的伴奏,試著哼唱歌譜。 4、學(xué)唱歌曲。 三、老師小結(jié)。 第三課時 一、 聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的風(fēng)格 1、閱讀音樂練習(xí)。 2、聆聽三個不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。 3、自由討論不同的感受。 4、完成音樂練習(xí)。 二、聆聽兒童合唱版 第五課神奇的童話 教學(xué)目標(biāo): 1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。 2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句,標(biāo)記換
18、氣記號。 3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。 4、能依據(jù)《三個小和尚》的故事,集體創(chuàng)編表演,每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。 教學(xué)重、難點: 1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。 2、聆聽樂曲,能聽辨主題音樂及音色。 3、創(chuàng)編音樂短劇。 教學(xué)時間:四課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、談話導(dǎo)入: 1、學(xué)生自由說說自己所喜歡的古希臘神話人物。 2、導(dǎo)入新課。 二、教授新課 1、播放歌曲《洛列萊》,學(xué)生初聽,感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。
19、 2、簡介歌曲的背景資料: 在古希臘神話中,有一個動人的傳說:音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯,他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次,他率船在蓬托斯海航行,遇上兩座浮動的巖礁。多少年來,這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員,使他們不由自主地尋聲而去,結(jié)果船撞在巖礁上粉身碎骨,人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個危險,當(dāng)歌聲剛一傳來,他便用棉球堵住了船員們的耳朵,又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上,使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴,高聲歌唱,終于帶船隊闖過了險境。 3、讓學(xué)生跟著音樂默唱歌譜。 4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。 5、自己按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟著音
20、樂輕聲哼唱歌曲第一段。 7、老師指導(dǎo) 8、完整地演唱歌曲第一段 9、自學(xué)歌曲的第二、三段。 10、師生討論歌曲的演唱情緒。 11、完整演唱歌曲。 三、音樂活動 四、老師小結(jié)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》 二、欣賞《魔法師的弟子》 1、簡介樂曲背景資料 2、初聽音樂,讓學(xué)生對樂曲有大概的認(rèn)識。 3、分部分欣賞: (1)第一部分,讓學(xué)生跟著音樂想像魔法師施法的情景。 (2)第二部分,學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。 (3)第三部分,聽出是用了哪些樂器演奏的。 4、讓學(xué)生講講聽后的感想。 三、老師小結(jié)。 第三課時
21、 一、 欣賞《黃鶴的故事》 1、初聽,想像講了一個有關(guān)黃鶴的什么故事。 2、老師簡介樂曲背景資料 3、學(xué)生自己自由交流聽后感受 二、學(xué)習(xí)交響詩的知識: 1、講解交響詩的含義: 按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩;以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。 2、結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩。 三、老師小結(jié)。 第四課時 一、 觀看《三個和尚》的動畫片,讓學(xué)生說說你對這三個和尚的評
22、論 二、集體創(chuàng)編《三個小和尚》音樂劇所需要的節(jié)奏 1、挑水的節(jié)奏 2、抬水的節(jié)奏 3、沒水吃的節(jié)奏 4、念經(jīng)的節(jié)奏 三、自由搭配,把以上的節(jié)奏組合在一起,為《三個小和尚》創(chuàng)編音樂劇 四、分組展示、評價 第六課 勞動的歌 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。 2、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌,能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性,能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。 3、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》,體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。 4、知道勞
23、動號子的音樂特點,初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 教學(xué)重、難點: 1、激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。 2、學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。 教學(xué)時間:四課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、開門見山的導(dǎo)入,聆聽《軍民大生產(chǎn)》,感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。 二、學(xué)習(xí)新課 1、揭題,簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景: 歌曲創(chuàng)作于1945年,當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民,響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。 2、再次聆聽歌曲,找找歌曲最有特點的地方是哪里?(歌曲的襯詞) 3、跟著音
24、樂,自己想像勞動的形式,一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。 4、學(xué)生帶著勞動時積極的情緒,一起來朗讀歌曲中的襯詞,為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。 5、歌曲第一段歌詞,跟著節(jié)奏朗讀。 6、指導(dǎo)朗讀的情緒。 7、學(xué)習(xí)歌譜。 8、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。 9、自學(xué)歌曲的二——五段。 10、檢查學(xué)習(xí)情況。 三、音樂活動——根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。 1、自由討論,平時什么勞動場面最讓你印象深刻。 2、分小組創(chuàng)編,要求帶上動作。 3、分組展示,評價。 四、小結(jié) 第二課時 一、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》 二、欣賞獲取《連連夯》 1、老師簡介歌曲:它是一首在打夯時唱的勞
25、動歌曲,屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者?!哆B連夯》就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱,有時也引用某些戲曲唱詞,唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外,也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。 2、初步聆聽,感受歌曲旋律。 3、讓學(xué)生講講聽后的感受。 4、請學(xué)生跟著音樂,有節(jié)奏的做打夯的動作。 5、說說體驗的心情。 三、小結(jié)。 第三課時 一、開課 1、播放《大長今》的歌曲,讓學(xué)生邊唱邊想,朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同,有什么特點。 2、學(xué)生自由發(fā)表意見。 3、師生共同總結(jié)出朝
26、鮮歌曲的節(jié)奏多為附點節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、初步聆聽歌曲《翁嘿呀》,感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點。 2、按節(jié)奏,自由朗讀第一段歌詞。 3、跟著老師的伴奏演唱歌譜。 4、把歌詞帶入歌譜中試唱。 5、老師指導(dǎo)、糾正。 6、完整、有感情地演唱。 7、自學(xué)第二段歌曲。 8、自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。 9、把歌曲完整的演唱一遍。 三、音樂活動——在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。 四、小結(jié)。 第四課時 一、復(fù)習(xí)歌曲《翁嘿呀》 二、欣賞歌曲《船工號子》 1、老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景: 它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成,是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。 2、初步聆聽歌曲,感受旋律。 3、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。 4、跟著音樂,帶上拉纖的動作來感受。 5、試著哼唱歌曲。 三、小結(jié)。
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